Анализ управленческой и педагогической деятельности МКОУ Терновская СОШ №1 за 2011-2012 учебный год (стр. 4 )

Кл.	ФИО учителя	Кол-во уч-ся	Выполн. работу	Без ошибок	С одной, двумя ошибками	3-5 ошибок	Более 5 ош.	Усвоение базового уровня
1 а		16	16	5	7	4	0	Усвоили базовой уровень
1 б		14	14	7	5	2	0	Усвоили базовой уровень

Чтение

Кл.	ФИО учителя	Кол-во уч-ся	Выполн. работу	Без ошибок	С одной, двумя ошибками	3-5 ошибок	Более 5 ош.	Усвоение базового уровня
1 а		16	16	9	6	1	0	Усвоили базовой уровень
1 б		14	14	8	5	1	0	Усвоили базовой уровень

Окружающий мир

Кл.	ФИО учителя	Кол-во уч-ся	Выполн. работу	Без ошибок	С одной, двумя ошибками	3-5 ошибок	Более 5 ош.	Усвоение базового уровня
1 а		16	16	12	4	0	0	Усвоили базовой уровень
1 б		14	14	11	3	0	0	. Усвоили базовой уровень

Результаты выполнения заданий показали, что программный материал по русскому языку усвоен у 93% первоклассников.

•  57% учащихся имеет достаточно прочную базовую подготовку;

•  36% первоклассников достигли уровня обязательной подготовки по русскому языку.

•  45% учащихся справляются с нестандартными заданиями, требующими для своего выполнения определенного уровня общеучебных умений.

•  7% первоклассников не достигли уровня обязательной подготовки по русскому языку.

Математика

Цель работы – определение достижения учащимися уровня обязательной подготовки по курсу математики 1-го класса, а также сформированности некоторых общеучебных умений – пространственных представлений, ориентации в пространстве, правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственных действий по ходу выполнения задания.

Результаты выполнения заданий показали, что программный материал по математике усвоен у 100 % первоклассников.

•  44% учащихся имеет достаточно прочную базовую подготовку;

•  56% первоклассников достигли уровня обязательной подготовки по математике.

•  78% учащихся справляются с нестандартными заданиями, требующими для своего выполнения определенного уровня общеучебных умений.

Литературное чтение

Цель работы – определение уровня осознанности чтения у учащихся
1-го класса в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственных действий в процессе выполнения заданий.

Результаты выполнения заданий показали, что программный материал по литературному чтению усвоен у 100% первоклассников.

•  72% учащихся имеет достаточно прочный уровень осознанности чтения.;

•  28% первоклассников достигли уровня обязательной подготовки по математике.

•  78% учащихся справляются с нестандартными заданиями, требующими для своего выполнения определенного уровня общеучебных умений.

На протяжении всего учебного года учителями первых классов в работе с родителями проводилась информационная разъяснительная работа по организации учебно-воспитательного процесса, результатам диагностики и мониторинга.

ВЫВОД:

По сравнению с началом года у первоклассников улучшились следующие показатели:

·  Уровень развития произвольных процессов вырос на 28%.

·  Работоспособность детей и внимание остались на хорошем уровне.

·  Зрительно-моторные координации улучшились на 16%.

·  Ориентация в пространстве листа увеличилась на 4%.

Следует отметить организацию работы учителей 1-ых классов с документацией, материалами по ФГОС, созданию рабочих программ по предметам, участию учителей 1-х классов в окружных мероприятиях, круглых столах.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 4-х КЛАССОВ

Русский язык

Класс	ФИО учителя	Кол-во уч-ся	Вып. работу	«5»	«4»	«3»	«2»	% выполнения
К1	К2	Ср. балл
4 а		24	23	3	12	6	2	92	66	3,7
4 б		22	20	1	6	9	4	80	35	3,2

Анализ контрольной работы по русскому языку в выпускных классах (46 обучающийся) показал, что:

ü  Выполнили всю работу без ошибок – 9% учащихся (в прошлом году 8).

ü  Допустили 1-2 ошибки – 42% (в прошлом году 43%).

ü  Допустили более 5 ошибок 15%(в прошлом году 4%).

При выполнении грамматических заданий уменьшилось количество ошибок, связанных с определением падежей существительных – 12% (20% в прошлом году), с указанием главных членов предложения – ошибок нет (13%) в прошлом году.

Математика

Кл.	ФИО учителя	Кол-во уч-ся	Вып. работу	«5»	«4»	«3»	«2»	% выполнения
К1	К2	Ср. балл
4 а		24	22	3	13	5	1	96	73	3,8
4 б		22	22	2	9	9	2	91	50	3,5

ИТОГИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ  ПО КЛАССАМ  (Тестирование)

Качество знаний по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру в 2011-2012 учебном году

	2 - А	2 Б	3-А	3-Б	4 - А	4- Б	Всего
Русский язык	89%	81%	67%	78%	68%	41%	73%
Литературное чтение	92%	76%	96%	100%	100%	70%	91%
Математика	96%	70%	58%	86%	68%	50%	75%
Окружающий мир	96%	85%	96%	100%	100%	54%	92%

Самое низкое качество знаний по русскому языку показали учащиеся 4 класса «Б» (учиОно составило 41%, что на 17% ниже, чем в первой четверти учебного года (58%). В этом классе произошло значительное снижение всех показателей в обучении по сравнению с прошлым учебным годом.

Хороший результат в учебно-воспитательном процессе 3 б класса () дало регулярное использование учителем ИКТ, наличие электронного журнала, групповой формы работы, дополнительных источников знаний, стремление некоторых детей к самостоятельному поиску новых сведений.

ВЫВОДЫ:

Анализ материалов заданий по русскому языку показывает, что отработка навыка выполнения грамматических заданий в начальной школе является существенной подготовкой к государственной аттестации. Учителям рекомендовано более тщательно планировать эту работу с учащимися, начиная со 2-го класса.

В текущем учебном году наблюдается незначительное понижение качества обученности по математике, литературе и окружающему миру.

Анализ причин приводит к следующим рекомендациям:

  Чтобы подготовить учащихся к дальнейшему обучению в следующих классах, начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счета и письма на уровне обязательных требований программ; научить применять знания в творческих условиях.