Рабочая программа дисциплины «Стоматология», модуль «Гнатология и функциональная диагностика ВНЧ сустава» (стр. 12 )

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины (этапы формирования компетенций)	Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка – по желанию	Наименование оценочного средства	Шкала оценивания
1	Диагностика нарушений функции жевания при частичном отсутствии зубов. Ортопедическое лечение. К08.1 (по МКБ-10С)	ОК-1; ОПК-1; ОПК-5; ОПК-6; ОПК-9; ОПК-11; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-17; ПК-18	Устный опрос, тестирование, эссе, решение ситуационных задач, презентации, рефераты (по выбору преподавателя)	Пятибальная шкала оценивания
2	Диагностика и ортопедическое лечение функциональной перегрузки тканей пародонта. К05.3 (по МКБ-10С).	ОК-1; ОПК-1; ОПК-5; ОПК-6; ОПК-9; ОПК-11; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-17; ПК-18	Устный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, презентации, рефераты (по выбору преподавателя)	Пятибальная шкала оценивания
3	Диагностика и ортопедическое лечение больных с деформациями зубных рядов и прикуса. К08 (по МКБ-10С)	ОК-1; ОПК-1; ОПК-5; ОПК-6; ОПК-9; ОПК-11; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-17; ПК-18	Устный опрос, тестирование, эссе, решение ситуационных задач, презентации, рефераты (по выбору преподавателя)	Пятибальная шкала оценивания
4	Диагностика и ортопедическое лечение больных с патологией ВНЧС. К07.6 (по МКБ-10С)	ОК-1; ОПК-1; ОПК-5; ОПК-6; ОПК-9; ОПК-11; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-17; ПК-18	Устный опрос, тестирование, решение ситуационных задач, презентации, рефераты (по выбору преподавателя)	Пятибальная шкала оценивания

5.4.1.ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

Таблица

Шкала оценивания (пятибальная)	Описание
5	Демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к освоению компетенции выполнены
4	Демонстрирует значительное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к освоению компетенции выполнены.
3	Демонстрирует частичное понимание проблемы. Большинство требований, предъявляемых к освоению компетенции выполнены.
2	Демонстрирует небольшое понимание проблемы. Многие требования, предъявляемые к освоению компетенции не выполнены.
1	Демонстрирует непонимание проблемы.

5.4.2.КОМПОНЕНТЫ КОНТРОЛЯ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА

Таблица

№ п/п	Компоненты контроля	Характеристика
1.	Способ организации	Традиционный, компьютерный
2.	Этапы учебной деятельности	Текущий контроль
3.	Лицо, осуществляющее контроль	Преподаватель
4.	Массовость охвата	Индивидуальный
5.	Метод контроля	Устный опрос, проверка практических навыков, стандартизированный контроль (тестовые задания с эталонами ответов, решение ситуационных задач)

5.4.3. ВИДЫ КОНТРОЛЯ. ФОРМЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.

Таблица

№ п/п	Семестр обучения	Виды контроля	Разделы дисциплины	Оценочные средства
Форма
1	2	3	4	5
1.	9	ТК	Гнатология и функциональная диагностика ВНЧ сустава	Собеседование. Тестовый контроль Решение ситуационных задач, контроль алгоритма действий.
2.	10	ТК	Гнатология и функциональная диагностика ВНЧ сустава	Собеседование. Тестовый контроль Решение ситуационных задач, контроль алгоритма действий.

ТК - текущий контроль

5.4.4. Соответствие уровней сформированности компетенции планируемым результатам обучения

Таблица

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ОК-1	Знания: знает методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию Умения: самостоятельно находит достоверные источники информации по указанной проблеме, со­бирает информацию, не­обходимую и достаточную для решения проблемы, обрабатывает, выбирает метод решения проблемы в стандартных условиях и решает ее Навыки: изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов	Не знает методы и приемы анализа проблем; неспособен выявлять источники информации, обрабатывать информацию, не имеет навыков анализа и синтеза, не знает методов решения проблем, не может решать проблемы	Допускает ошибки в определении достоверности источников информации, способен правильно решать только типичные, наиболее часто встречающиеся задачи в конкретной области (обрабатывать информацию, выбирать метод решения проблемы и решать ее)	В большинстве случаев способен выявить достоверные источники информации, обработать, анализировать и синтезировать предложенную информацию, выбрать метод решения проблемы и решить ее. Допускает единичные серьезные ошибки в решении проблем, испытывает сложности в редко встречающихся или сложных случаях решения проблем, не знает типичных ошибок и возможных сложностей при решении той или иной проблемы	Свободно и уверенно находит достоверные источники информации, оперирует предоставленной информацией, отлично владеет навыками анализа и синтеза информации, знает все основные методы решения проблем, предусмотренные учебной программой, знает типичные ошибки и возможные сложности при решении той или иной проблемы и способен выбрать и эффективно применить адекватный метод решения конкретной проблемы.

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ОПК-1	Знания: теоретические основы информатики и базовые технологии хранения и преобразования информации Умения: пользоваться учебной, научной научно-популярной литературой, информационными, библиографическими ресурсов, медико-биологической терминологией, информациионно-коммуникационными технологиями для получения новых знаний Навыки: владения медико-биологической терминологией и медико-анатомическим понятийным аппаратом; на базе теоретических знаний базовых информационных технологий получает информацию, систематизирует материал, может разбить его на составляющие так, чтобы ясно выступала структура; умеет комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной; умеет оценивать значение того или иного материала	Не знает теоретических основ информатики и базовых технологий хранения и преобразования информации; не умеет пользоваться информационными ресурсами с целью получения знаний по патофизиологии; не владеет медико-биологической терминологией и медико-анатомическим понятийным аппаратом	Допускает ошибки при использовании информационных технологий для получения, хранения и преобразования информации; ограниченно пользуется информационными ресурсами с целью получения знаний по патофизиологии; недостаточно владеет медико-биологической терминологией и медико-анатомическим понятийным аппаратом; решает самые простые типовые задачи	Активно использует информационные технологии и библиографические ресурсы для получения, хранения и преобразования информации; допускает незначительные ошибки при использовании медико-биологической терминологии; решает типовые задачи, основываясь на стандартных алгоритмах решения	Знает теоретические основы информатики и базовые технологии хранения и преобразования информации в профессиональной деятельности; активно и самостоятельно использует их для получения максимального объема информации; владеет навыками системного подхода к анализу медицинской информации; способен оценить правильность использования информационно-коммуникационных технологий в зависимости от конкретной ситуации

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ОПК-5	Знания: знает дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность за врачебные ошибки Умения: использует знания для предотвращения врачебных ошибок Навыки: может оценить и сравнить результаты врачебной деятельности по предотвращению врачебных ошибок	Не знает дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность за врачебные ошибки. Не способен оценить и сравнить результаты врачебной деятельности по предотвращению врачебных ошибок	Дает с ошибками определение дисциплинарной, административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности за врачебные ошибки; не может оценить оценить и сравнить результаты врачебной деятельности по предотвращению врачебных ошибок	Дает определение дисциплинарной, административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности за врачебные ошибки; способен к анализу результатов врачебной деятельности по предотвращению врачебных ошибок	Без ошибок, свободно и уверенно дает определения дисциплинарной, административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности за врачебные ошибки; имеет четкую гуманистическую позицию; осуществляет анализ результатов врачебной деятельности по предотвращению врачебных ошибок

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ОПК-6	Знания: знает правила ведения медицинской карты амбулаторного и стационарного больного и другой медицинской документации Умения: способен написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного и заполнить другую медицинскую документацию Навыки: может проанализировать данные, полученные в ходе опроса, физикального осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований	Не знает правила ведения медицинской карты амбулаторного и стационарного больного и другой медицинской документации. Не способен проанализировать данные, полученные в ходе опроса, физикального осмотра, клинического обследования	Дает с ошибками определение правил ведения медицинской карты амбулаторного и стационарного больного и другой медицинской документации; делает ошибки при анализе данных, полученные в ходе опроса, физикального осмотра	Дает определение правил ведения медицинской карты амбулаторного и стационарного больного и другой медицинской документации; способен проанализировать данные, полученные в ходе опроса, физикального осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований	Без ошибок, свободно и уверенно дает определения правил ведения медицинской карты амбулаторного и стационарного больного и другой медицинской документации; может проанализировать данные, полученные в ходе опроса, физикального осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ОПК-9	Знания: основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; причины, механизмы и основные проявления типовых нарушений органов и физиологических систем организма; этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем, принципы их этиологической и патогенетической терапии Умения: преобразовывать материал из одной формы выражения в другую, способен интерпретировать данные, высказывать предположение о дальнейшем ходе явлений, событий; проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), принципах и методах их выявления, лечения и профилактики; интерпретировать результаты наиболее распространенных методов диагностики навыки: системного подхода к анализу медицинской информации; Навыки: владения принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений; анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии; основных методов оценки функционального состояния организма человека, анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Не знает и не воспроизводит основные понятия общей нозологии; общие закономерности и конкретные механизмы возникновения, развития и завершения патологических реакций, процессов, состояний, болезней; не понимает причины и механизмы развития клинических синдромов; не выявляет звенья патогенеза; не описывает механизмы формирования порочных кругов патогенеза; не распознает ошибки; не владеет методами оценки функционального состояния организма человека, не может анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий; не владеет навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, не может обосновать методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний	Воспроизводит с ошибками основные понятия общей нозологии; испытывает трудности при изложении общих закономерностей и конкретных механизмов возникновения, развития и завершения патологических реакций, процессов, состояний, болезней; ошибочно трактует причины и механизмы развития некоторых клинических синдромов; не всегда способен выявить основное звено патогенеза и описать порочный круг патогенеза; решает только стандартные задачи на основе стандартных алгоритмов; с ошибками анализирует результаты современных диагностических технологий; знает принципы терапии заболеваний	Самостоятельно и правильно в большинстве случаев воспроизводит основные понятия общей нозологии; знает общие закономерности и конкретные механизмы возникновения, развития и завершения патологических реакций, процессов, состояний, болезней; понимает причины и механизмы развития клинических синдромов; выявляет основное, ведущие, второстепенные звенья патогенеза; описывает механизмы формирования порочных кругов патогенеза; аргументировано обосновывает суждение, испытывает затруднения в распознавании ошибок; допускает единичные ошибки при формулировании предварительного диагноза на основании результатов обследования пациента; владеет навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, умеет обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний	Самостоятельно, последовательно, грамотно и логически стройно воспроизводит основные понятия общей нозологии; знает общие закономерности и конкретные механизмы возникновения, развития и завершения патологических реакций, процессов, состояний, болезней; понимает причины и механизмы развития клинических синдромов; способен охарактеризовать и оценить уровни организации и функционирования различных систем больного организма; выявляет основное, ведущие, второстепенные звенья патогенеза; описывает механизмы формирования порочных кругов патогенеза; аргументировано обосновывает суждение, распознает ошибки; формулирует предварительный диагноз на основании результатов обследования пациента; владеет методами оценки функционального состояния организма человека, анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий; навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ОПК-11	Знания: знает порядки оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями Умения: проводит стоматологические профессиональные процедуры, предусмотренные порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями Навыки: может представить аргументы в пользу проведения различных стоматологических профессиональных процедур	Не знает порядки оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями. Не способен проводить стоматологические профессиональные процедуры, предусмотренные порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями	Дает с ошибками определение стоматологических профессиональных процедур, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями; с ошибками подходит к выбору стоматологических профессиональных процедур, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями	Дает определение стоматологических профессиональных процедур, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями; способен представить аргументы в пользу проведения различных стоматологических профессиональных процедур	Без ошибок, свободно и уверенно дает определения стоматологических профессиональных процедур, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями; осуществляет анализ и способен представить аргументы в пользу проведения различных стоматологических профессиональных процедур

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ПК-4	Знания: знает современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях стоматологического здоровья взрослого населения и детей на уровне различных подразделений медицинских организаций Умения: использует медико-статистический анализ информации о показателях стоматологической заболеваемости на уровне различных подразделений медицинских организаций Навыки: может оценить стоматологическую заболеваемость на основе медико-статистического анализа информации	Не имеет представления о современных социально-гигиенических методиках сбора и медико-статистического анализа информации; не умеет оценивать информацию о показателях стоматологической заболеваемости	Допускает ошибки в определении современных социально-гигиенических методиках сбора и медико-статистического анализа информации; с ошибками оценивает информацию о показателях стоматологической заболеваемости	В большинстве случаев способен оценивать стоматологическую заболеваемость на основе медико-статистического анализа информации. Допускает единичные несерьезные ошибки в оценке стоматологической заболеваемости на уровне различных подразделений медицинских организаций	Свободно и уверенно знает современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях стоматологического здоровья взрослого населения и детей на уровне различных подразделений медицинских организаций. Хорошо использует медико-статистический анализ информации о показателях стоматологической заболеваемости на уровне различных подразделений медицинских организаций

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ПК-5	Знания: понятия этиологии, патогенеза, патоморфоза болезни, принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии; функциональные системы организма, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии внешней среды при патологических процессах; принципы выявления наиболее социально значимых заболеваний и патологических процессов с учетом возрастных особенностей Умения: пользоваться учебной и научной литературой; интерпретировать результаты наиболее распространенных методов практической и функциональной диагностики для выявления патологических процессов; проводить патофизиологический анализ данных о патологических синдромах, патологических процессах, формах патологии и отдельных болезнях; обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления Навыки: формулирования заключения о наличии болезни, патологического процесса или патологической реакции на основании анализа результатов лабораторного и инструментального обследования при патологических процессах и заболеваниях	Не знает и не воспроизводит основные понятия; не способен интерпретировать результаты наиболее распространенных методов практической и функциональной диагностики для выявления патологических процессов; не готов проводить патофизиологический анализ данных о патологических синдромах, патологических процессах, формах патологии и отдельных болезнях; не формулирует заключение о наличии болезни, патологического процесса или патологической реакции	Допускает серьёзные неточности при формулировке основных терминов и понятий, не усвоил деталей материала, излагает его непоследовательно; с ошибками формулирует и обосновывает заключение об их этиологии, патогенезе, принципах и методах диагностики заболеваний; испытывает затруднения при решении типовых задач и выполнении практических навыков	Допускает незначительные неточности при формулировке основных терминов и понятий, излагает материал последовательно, логически стройно; допускает единичные ошибки при формулировании и обосновывании заключения об этиологии, патогенезе, принципах и методах диагностики заболеваний; интерпретирует результаты наиболее распространенных методов биохимической и функциональной диагностики, применяемых для выявления патологии органов и их систем; способен к использованию конкретных методов выявления у пациентов патологических симптомов и синдромов при различных заболеваниях; испытывает затруднения при решении нестандартных задач; способен к системному подходу к анализу медицинской информации; затрудняется при распознавании ошибок	Самостоятельно, без ошибок, грамотно воспроизводит основные термины и принципы выявления наиболее социально значимых заболеваний и патологических процессов с учетом возрастных особенностей; проводит анализ характера и тяжести нарушений функций жизненно важных органов человека на каждом этапе заболевания; интерпретирует результаты наиболее распространенных методов биохимической и функциональной диагностики, распознает ошибки; формулирует и обосновывает заключение об этиологии, патогенезе, принципах и методах диагностики заболеваний; использует конкретные методы выявления у пациентов патологических симптомов и синдромов при различных заболеваниях с учетом течения патологии по органам, системам и организма в целом; решает типовые и усложненные задачи; использует системный подход к анализу медицинской информации; владеет принципами доказательной медицины

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ПК-6	Знания: основных понятий общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; принципы классификаций болезней; понятие номенклатуры болезней; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний Умения: применять полученные знания, умения и навыки в профессиональных областях деятельности Навыки: имеет опыт практического применения понятий общей нозологии; и принципов классификаций болезней	Не знает и не воспроизводит основных понятий общей нозологии; не может сформулировать принципы классификаций болезней, не решает типовые задачи; не имеет опыта практического применения понятий общей нозологии; и принципов классификаций болезней	Воспроизводит основные понятия общей нозологии, допуская грубые ошибки; знает стадии развития болезни, варианты течения и исходов, испытывает трудности при изложении принципов классификации болезней; знает базовую структуру и принципы Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем Х пересмотра (МКБ-10)	Воспроизводит основные понятия общей нозологии; знает стадии развития болезни, варианты течения и исходов, принципы классификации болезней; базовую структуру и принципы Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем Х пересмотра (МКБ-10); способен моделировать поведение врача при построении им схемы диагностического поиска, при выявлении причин и факторов риска заболевания, патологического состояния, процесса или реакции при формулировании представлений о причинах и механизмах его развития и распространения; решает типовые задачи; испытывает трудности при распознавании ошибок в профессиональной деятельности	Самостоятельно, грамотно аргументировано воспроизводит основные понятия общей нозологии; знает стадии развития болезни, варианты течения и исходов, принципы классификации болезней; базовую структуру и принципы Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем Х пересмотра (МКБ-10); федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 01.01.2001 (); способен моделировать поведение врача при построении им схемы диагностического поиска, при выявлении причин и факторов риска заболевания, патологического состояния, процесса или реакции при формулировании представлений о причинах и механизмах его развития и распространения; способен формулировать предварительный диагноза в соответствии с МКБ-10; решает типовые и усложненные задачи

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ПК-8	Знания: основных понятий общей нозологии; роли причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причин и механизмов типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; причин, механизмов и основных проявлений типовых нарушений органов и физиологических систем организма; этиологии, патогенеза, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем, принципы их –патогенетической терапии Умения: решать профессиональные задачи врача на основе патофизиологического анализа конкретных данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях; проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), принципах и методах их выявления, лечения и профилактики; применять полученные знания при изучении клинических дисциплин в последующей лечебно-профилактической деятельности Навыки: системного подхода к анализу медицинской информации; владения принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений; патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний	Не знает основных понятий, излагает материал непоследовательно, допускает грубые ошибки; не способен к проведению патофизиологического анализа конкретных данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях; не формулирует заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), не знает принципы и методы их выявления, лечения и профилактики; не владеет навыками системного подхода к анализу медицинской информации и принципами доказательной медицины	Излагает основной материал с неточностями и ошибками, знает основные понятия, проводит патофизиологический анализ конкретных, наиболее типичных задач, испытывает затруднения при формулировании заключения о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), знает принципы и методы их выявления, лечения и профилактики; не владеет навыками системного подхода к анализу медицинской информации и принципами доказательной медицины	Твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, допускает незначительные неточности в ответе на вопрос, проводит патофизиологический анализ конкретных, типичных задач, формулирует заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), знает принципы и методы их выявления, лечения и профилактики; владеет навыками системного подхода к анализу медицинской информации и принципами доказательной медицины	Грамотно, самостоятельно, без ошибок излагает материал; демонстрирует способность использовать полученные знания для выбора рациональных этио - и патогенетически обоснованных методов профилактики заболеваний, лечения и реабилитации больных; владеет навыками системного подхода к анализу медицинской информации и принципами доказательной медицины; проводит патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывает патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний; решает типичные и усложненные задачи

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ПК-17	Знания: основные правила построения речевого высказывания в русском литературном языке, стили вербального и невербального общения, методы воздействия на собеседника или аудиторию Умения: строить устные и письменные высказывания в соответствии с нормами русского литературного языка, правильно использовать публичную речь, вести дискуссию и полемику; использовать приемы отбора и систематизации материала на определенную тему; преобразовывать, сохранять и передавать информацию Навыки: системного подхода к анализу медицинской информации; принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений	Не знает основные правила построения речевого высказывания в русском литературном языке, стили вербального и невербального общения, методы воздействия на собеседника или аудиторию; не умеет строить устные и письменные высказывания в соответствии с нормами русского литературного языка, правильно использовать публичную речь, вести дискуссию и полемику; не может систематизировать	Допускает ошибки при построения речевого высказывания, испытывает трудности при вербальном и невербальном общении, знает некоторые методы воздействия на собеседника или аудиторию; строит устные и письменные высказывания, допуская ошибки, не умеет вести дискуссию и полемику; способен систематизировать материал в небольшом объеме; способен правильно решать только типичные, наиболее часто встречающиеся задачи в конкретной области	В большинстве случаев способен знает и использует правила построения речевого высказывания, стили вербального и невербального общения, методы воздействия на собеседника или аудиторию; умеет строить устные и письменные высказывания в соответствии с нормами русского литературного языка, правильно использует публичную речь, систематизирует материал; допускает единичные серьезные ошибки в решении проблем, испытывает сложности в редко встречающихся или сложных случаях решения проблем, не знает типичных ошибок и возможных сложностей при решении той или иной проблемы	Грамотно, исчерпывающе излагает материал, используя правила построения речевого высказывания в русском литературном языке, знает стили вербального и невербального общения, методы воздействия на собеседника или аудиторию; строит устные и письменные высказывания в соответствии с нормами русского литературного языка, правильно использует публичную речь, способен вести дискуссию и полемику; использует различные приемы отбора и систематизации материала на определенную тему; способен преобразовывать, сохранять и передавать информацию; владеет навыками системного подхода к анализу медицинской информации и принципами доказательной медицины

Код компетенции	Планируемые результаты обучения	Уровень сформированности и шкала оценивания
неудовлетворительно	удовлетворительно (пороговый)	хорошо (базовый)	отлично (повышенный)
ПК-18	Знания: значение физического и формализованного (не физического) моделирования болезней и болезненных состояний, патологических процессов, состояний и реакций для медицины и биологии в изучении патологических процессов; их возможности, ограничения и перспективы; основные этапы становления и развития медицинской науки; основные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций; основные методы медицинской статистки Умения: сформулировать цели и задачи научного исследования, организовать проведение основных этапов исследования; использовать физическое, химическое и биологическое оборудование; производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных; грамотно и самостоятельно интерпретировать полученные результаты Навыки: оценки функционального состояния организма человека, навыками анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Не знает методов моделирования болезней и болезненных состояний, патологических процессов, состояний и реакций; их возможности, ограничения и перспективы; не воспроизводит основные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций; не может сформулировать цели и задачи научного исследования, организовать проведение основных этапов исследования; не способен использовать физическое, химическое и биологическое оборудование; производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных	Знает методы моделирования болезней и болезненных состояний, патологических процессов, состояний и реакций; испытывает значительные трудности в анализе значения различных видов моделирования для медицины; с неточностями излагает содержание основных этических документов; может сформулировать цели и задачи научного исследования, не может организовать проведение основных этапов исследования; способен использовать физическое, химическое и биологическое оборудование; производить простейшие расчеты по результатам эксперимента	Знает методы моделирования болезней и болезненных состояний, патологических процессов, состояний и реакций; с небольшими неточностями анализирует различные методы моделирования, возможности, ограничения и перспективы; излагает содержание основных этических документов; может сформулировать цели и задачи научного исследования, организовать проведение основных этапов исследования; способен использовать физическое, химическое и биологическое оборудование; производить простейшие расчеты по результатам эксперимента	Грамотно, последовательно характеризует методы моделирования, аргументировано анализирует его значение для медицины и биологии в изучении патологических процессов; оценивает роль различных методов моделирования: экспериментального, на искусственных физических системах, логического, компьютерного, математического и др.; их возможности, ограничения и перспективы; знает и воспроизводит основные этические документы; грамотно формулирует цели и задачи научного исследования, способен организовать проведение основных этапов исследования; использует физическое, химическое и биологическое оборудование; производит расчеты по результатам эксперимента, проводит статистическую обработку экспериментальных данных; грамотно и самостоятельно интерпретирует полученные данные

5.4.4.1. Дескрипторы сформированности компетенций и средства их оценивания в ходе промежуточной аттестации