_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. По одной из классификаций данная форма школьного занятия может иметь следующие виды: тематическое, обобщающее изучение крупной учебной темы, обобщающее и систематизирующее знания по разделам и целым историческим курсам:
А) лабораторное занятие
В) лекционное занятие
Г) практическое занятие
7. Охарактеризуйте этапы школьного лабораторного занятия:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Вставить пропуски: «Основными видами записей учащихся на таком занятии являются _____________,_________________________, ______________________. Сжато сформулированные основные положения содержания источника информации – это _______________. Более или менее развернутое, последовательное изложение содержания источника информации – это ____________________. А последний вид записей учащихся на этом занятии - _____________________, которые представлены символическими изображениями».
9. Перечислите этапы подготовки школьного семинарского занятия:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Охарактеризуйте методические рекомендации к организации и проведению школьного практического занятия: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выполнил (а) __________________________________________ студент (ка) _________ группы
Итоговая проверочная работа
4 курс, 7 семестр
1. Сравните понятия:
Пассивный метод обучения | Активный метод обучения | Интерактивный метод обучения |
Определение | ||
Общие характеристики | ||
Характерные особенности (различия) | ||
Примеры |
2. Перечислите традиционные формы учебных занятий по истории:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сформулируйте методические рекомендации молодому специалисту, начинающему преподавательскую деятельность в общеобразовательной школе, по подготовке и проведению одной из традиционных форм учебных занятий по истории (на ваш выбор):
На этапе подготовки занятия | На этапе проведения занятия |
3. Охарактеризуйте специфику профессии учителя (истории) в современной общеобразовательной школе:
Учитель (истории) – это ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Основные качества, необходимые специалисту, осуществляющему процесс обучения истории в общеобразовательной школе: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Направления деятельности учителя истории в современной общеобразовательной школе:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Формы совершенствования современного учителя (истории): ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Сравните сущность понятий:
Тип урока | Вид урока | Форма урока |
Определение | ||
Общие характеристики | ||
Характерные особенности (различия) | ||
Примеры |
5. Прочитайте текст, представленный в левой колонке таблицы. Все ли, на Ваш взгляд, утверждения верны. Напротив - во второй колонке напишите исправленный вариант, а в последней – то, что Вы хотели бы добавить:
Исходный текст | Ваш вариант | Дополнения |
Комбинированный урок – это тип и вид урока истории, в котором представлены все звенья процесса оптимизации знаний учащихся. Основной целью такого урока является помощь учащимся в освоении материала предмета. Этапами современного комбинированного урока стали: организационный момент, Этап проверки домашнего задания, этап работы над ошибками, этап самостоятельной работы учащихся по освоению нового материала, этап повторения и закрепления усвоенного ранее материала, этап рефлексии этап информации о домашнем задании |
6. Сравните понятия:
Компетенция | Компетентность |
Определение | |
Общие характеристики | |
Характерные особенности (различия) |
7. Внимательно прочитайте учебную ситуацию:
«Урок истории. Тема: «Древнейшие люди». 5 класс. Курс истории древнего мира.
Этап информации о домашнем задании. Инструктаж о его выполнении. Учитель: «Откройте дневники и запишите домашнее задание к следующему уроку. (Поворачивается к доске и записывает, проговаривая) «Параграф 1 читать, подготовить рассказ о древнейшем человеке». (Звенит звонок и педагог отпускает учащихся, поблагодарив их за работу).
На следующем уроке при проверке домашнего задания Ваня Иванов сам изъявил желание рассказать о древнейшем человеке: «Древнейший человек жил давно. Он был похож на большую обезьяну: большая голова, маленькое лохматое тело, длинные руки и полусогнутые ноги. Он пользовался палкой – копалкой для того, чтобы добыть себе еду, например, корешки. А также ходил на охоту на мамонта. Он жил хорошо: ему было тепло и сытно».
Педагог выслушал внимательно рассказ Ивана и сказал, что за такой рассказ надо ставить только «ТРИ». Мальчик недоумевая, пытался спросить почему, но учитель, не обращая внимания на ребенка, начала спрашивать другого ученика».
Почему Ваня Иванов остался недоволен результатом оценивания его домашнего задания?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Прокомментируйте действия учителя: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подумайте, спрогнозируйте и опишите, к каким последствиям может привести эта ситуация: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
