5. Грамматическая классификация слов . Место междометий и звукоподражаний в грамматической классификации слов. Теоретические основы изучения этих частей речи в школе.

6. Принципы выделения частей речи в школьной и научной грамматиках. Роль и в развитии теории частей речи.

7. Система частей речи современного литературного языка. Спорные вопросы состава частей речи и их решение в школьной грамматике.

8. Предлог  как служебная часть речи.  Причины возрастания роли предлогов в  русском грамматическом  строе. Изучение предлогов в школьной грамматике.

9. Союз в системе речи. Изучение союза в школьной грамматике.

10. Место частиц в грамматическом строе русского языка. Изучение частиц в школьной грамматике.

11. Слова категории состояния как новая часть речи. Модальные слова.

12. Вопрос о местоимениях как самостоятельной части речи в научной и школьной грамматиках.

13. Имена существительные как часть речи. Анализ определения ИС в школьной  грамматике.

14. Лексико-грамматические разряды  ИС. Их изучение в школе.

15. Грамматическая категория числа ИС. Специфика категории числа  существительных в сравнении с категорией числа других именных частей речи. Семантика, средства выражения, коррелятивность русских существительных  по числу.

16. Категория одушевленности - неодушевленности ИС. Теоретические основы этой темы в школьной грамматике.

17. Категория рода ИС. Специфика категории рода ИС в  сопоставлении с категорией рода других именных частей речи. Аспекты изучения этой темы в школе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

18. Категория падежа имен существительных. Специфика категории падежа. Вопрос о количестве падежей ИС. Причины активизации употребления предложно-падежных форм ИС. Решение этих вопросов в школьной грамматике.

19. Словоизменение ИС. Типы склонения. Существительные склоняемые, вне типов склонения.  Несклоняемые существительные. Изучение парадигматики  ИС в школе.

20. Имя прилагательное как часть речи. Определение ИП в школьном учебнике. Расширение состава имен прилагательных в русских грамматиках ( научных).

21. Лексико-грамматические разряды ИП. Теоретические основы этой темы в школьной грамматике.

22. Полные и краткие формы ИП в школьной и научной грамматиках.

23. Степени сравнения ИП в школьной и научной грамматиках.

24. Имя числительное как часть речи. Классификация ( семантическая и структурная ) ИЧ, спорные вопросы состава числительных. Освещение этих вопросов в школьной грамматике.

25.Наречие как часть речи современного русского языка. Классификация  наречий. Теоретические основы изучения этой темы в школьной грамматике.

26.  Глагол как часть речи современного русского языка. Общая характеристика морфологических категорий глагола. Глагол как конструктивный центр предложения.  Определение глагола в  школе.

27. Парадигматика русского глагола.  Две формообразующие основы, типы форм и парадигм.

28. Инфинитив как глагольная форма. Его изучение в школе.

29. Причастие как особая форма глагола. Его изучение в школе.

30. Деепричастие как особая форма глагола. Его изучение в школе.

31. Понятие о классе глагола.  Продуктивные классы и непродуктивные группы.  Значение формальной классификации глаголов.

32. Спряжение русского глагола. Разноспрягаемые глаголы. Их изучение в школе.

33. Категория переходности русского глагола. Ее изучение в школе.

34. Категория залога русского глагола. Его изучение в школе.

35. Категория вида русского глагола. Семантика глаголов совершенного и несовершенного видов. Изучение этих вопросов в школе.

36. Понятие о видовой паре и средствах ее оформления. Освещение этого вопроса  в школьной и научной грамматиках.

37. Двувидовые и одновидовые глаголы в школьной грамматике. Вид и способы глагольного действия.

38. Время глагола как словоизменительная категория.

39. Связь категорий наклонения и вида.

40. Функционально-семантическая категория модальности в  русском языке. Наклонение - морфологические ядро ФСК модальности.

41. Лицо и род  русского глагола как словоизменительные категории. Влияние морфологических свойств  глагола на  формирование структурных типов простых предложений.

42. Единство морфологии и синтаксиса в русском  грамматическом строе. Основные изменения в русском грамматическом строе.

4.3. Вопросы для выступлений (реферативных)

на практических занятиях

1. Части речи - категории грамматические, лексико-грамматические, лексические?

2. По каким признакам служебные слова противопоставляются знаменательным?  Являются ли они частями речи?

3. Являются ли междометия частями речи?

4. Какие явления можно считать “грамматическими пережитками местоимений как особой части речи в  современном русском  языке” ()?

5. Дайте сопоставительный анализ существующих на сегодня классификаций частей речи.

6. “Судьба притяжательных лишена перспектив”. (). Почему?

7. Почему категория вида “ является ареной борьбы и взаимодействия грамматических и лексических значений”? ( ).

8. “ Причина развития и распространения категории состояния кроется в противоречии между морфологическими и синтаксическими свойствами имен”( ). В чем состоят эти противоречия? Как они действуют?

9. Почему в системе прилагательных происходит семантический и стилистический отрыв кратких форм от полных, отмечается склонность кратких форм замкнуться в особую категорию?

Синтаксис сложного предложения и текста

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов  очной формы обучения

Тема 1. Явления переходности в системе сложного предложения.

  Классификация сложных предложений с учётом явления переходности. Зоны переходности между ССП и СПП; ССП и БСП; СПП и БСП; а также между союзными и бессоюзными предложениями. 

Тема 2. Проблема синкретизма и её решение в синтаксисе сложного предложения.

  Способы выражения синкретичной семантики в сложном предложении. Проблема синкретичного придаточного предложения. Факторы, обусловливающие синкретизм придаточных предложений.

Примерные темы контрольных работ для студентов очной формы обучения

       1. На каждом занятии проводится индивидуальный опрос студентов по изучаемой теме; по мере необходимости – терминологический диктант.

       2. Каждый студент один раз в год должен выступить с  реферативным сообщением.

       3. По курсу предусмотрено 6 контрольных аудиторных работ

(по индивидуальным текстам):

№1. Общий анализ ССП. 

№ 2. Определение видов придаточных предложений. 

№ 3. Общий анализ СПП. 

№4.ОбщийанализБСП.  № 5. Общий анализ МчСП и ССК.

№ 6. Анализ ССЦ.

  Примерные темы рефератов


Основные формы синтаксической организации текста. Период как единица ритмико-стилистического членения текста. Проблема классификации сложного предложения и пути её решения. Функции знаков препинания в художественном тексте. Изменения в области сложного предложения в современной языковой ситуации.

  Примерные темы курсовых работ

    Функционирование сложных предложений в современных рекламных текстах. Трудные случаи анализа сложноподчинённых предложений в научной и школьной грамматике. Проявление синтаксической синонимии на уровне сложного предложения. Бессоюзные сложные предложения в разговорной речи. Употребление несобственно-прямой речи в художественном тексте.

Вопросы для экзамена

Теоретическая часть


Основные единицы структурно-семантического синтаксиса. Системные отношения синтаксических единиц. Понятие синтаксической связи. Сущность синтаксического  сочинения и синтаксического подчинения. Способы синтаксического подчинения на уровне словосочетания и  сложного предложения. Синтаксическое сочинение на уровне простого и сложносочиненного
предложений. Сложное предложение в системе синтаксических единиц. Виды  связей, характерные для системы сложного предложения.         СП в семантическом плане. СП в структурном плане. СП в коммуникативно-функциональном плане. Принципы классификации сложных предложений. Переходные явления в области сложных предложений. Сложносочиненное  предложение,  его  структурно-семантические  характеристики. 11 . ССП бинарного и многочленного состава. ССП с соединительными отношениями. ССП с разделительными отношениями. ССП с противительными отношениями.         ССП с пояснительными, присоединительными и градационными отношениями. Вопрос о типологии сложноподчиненных предложений. Структурно-семантическая классификация СПП. СПП с семантически и морфологически обусловленной придаточной частью. Вопрос о местоименно-соотносительных и местоименно-союзных придаточных предложениях. СПП с синтаксически обусловленной придаточной частью. Многочленные СПП. Виды усложненной подчинительной связи. Трудные случаи анализа СПП. Вопрос о типологии бессоюзных сложных предложений. Пунктуационное оформление БСП. Структурно-семантическая характеристика бессоюзного сложного  предложения. БСП бинарного и многочленного состава. Сложная синтаксическая конструкция как специфическая единица синтаксиса. ССК и многочленное сложное предложение (сходство и отличия). Монологические и диалогические формы речи. Синтаксические способы передачи чужого высказывания. Соотношение прямой и косвенной речи. Несобственно-прямая речь и ее типы. Сложное синтаксическое целое как синтаксическая единица членения текста. Основные понятия для описания синтаксического строения текста. Структурно-смысловое соотношение ССЦ и абзаца. Понятие периода. Текст в системе синтаксических единиц языка. Синтаксическая синонимия (на материале простого и сложного предложений). Синтаксическая омонимия (на материале простого и сложного предложений).

  Практическая часть

Расставить и объяснить знаки препинания в тексте. Во всех билетах представлено два практических задания из следующих:
    анализ бинарного сложносочиненного предложения; анализ бинарного сложноподчиненного предложения;                У* анализ бинарного бессоюзного сложного предложения; анализ сложной синтаксической конструкции или многочленного сложного предложения; анализ сложного синтаксического целого; анализ структуры абзаца. Контрольная работа  для студентов заочного отделения по теме  «Синтаксис сложного предложения и текста» включает

Задание 1. Анализ ССП разных типов.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14