2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения


№ п/п

Наименование
раздела, темы

Всего трудоемкость

Аудиторные
занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практические

Лабораторные

1

Сложное предложение в системе синтаксических единиц

6

2

2

–

–

4

2

Типология сложных предложений в современной грамматике

12

2

2

–

–

10

3

Сложносочиненное предложение как структурно-семантическое единство

14

4

2

2

–

10

4

Сложноподчиненное предложение как структурно-семантическое единство

26

6

4

2

–

20

5

Бессоюзное сложное предложение как структурно-семантическое единство

20

4

2

2

–

16

6

Сложная синтаксическая конструкция и многочленные сложные предложения

22

4

2

2

–

18

7

Текст и единицы его описания

(сложное синтаксическое целое, абзац, период)

24

4

2

2

–

20

8

Монологические и диалогические формы речи

8

2

2

–

6

9

Способы передачи чужой речи

12

4

2

2

–

8

Итого

144

32

20

12

–

112

2.1. Учебно-тематический план заочной формы обучения


№ п/п

Наименование
раздела, темы

Всего трудоем-кость

Аудиторные
занятия

Самостоятельная работа

Всего

Лекции

Практи-ческие

Лабора-торные

1

Сложное предложение в системе синтаксических единиц

5

1

1

–

–

4

2

Типология сложных предложений в современной грамматике

7

1

1

–

–

6

3

Сложносочиненное предложение как структурно-семантическое единство

11

3

1

2

–

8

4

Сложноподчиненное предложение как структурно-семантическое единство

20

6

2

4

–

14

5

Бессоюзное сложное предложение как структурно-семантическое единство

18

4

2

2

–

14

6

Сложная синтаксическая конструкция и многочленные сложные предложения

18

6

2

4

–

12

7

Текст и единицы его описания

(сложное синтаксическое целое, абзац, период)

15

5

1

4

–

10

8

Монологические и диалогические формы речи

6

–

6

9

Способы передачи чужой речи

8

–

8

Итого

108

26

10

16

–

82


СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень тем лекционных занятий

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Лексика. Фонетика

       Тема 1. Введение

       Цели и задачи дисциплины. Организация учебного процесса по дисциплине. Виды самостоятельной работы. Базовые понятия. СРЛЯ, его формы и их особенности, отличия от других форм национального русского языка. Черты литературного языка как одной из важнейших форм национального языка.

  Тема 2. Лексикология

       Предмет изучения. Лексика как открытая система. Внутренние (собственно лингвистические) и внешние (экстралингвистические) факторы ее изменения. Лингвокультурная традиция и современность. Внешние и внутренние заимствования. Этнос, его культура и ее репрезентация в лексике и фразеологии. Антропоцентризм и системоцентризм в  изучении лексических явлений.

       ЛСС и ее единицы в плане содержания, выражения и функционирования.

  Тема 3. Смысловая структура слова

         Две научные парадигмы изучения смысловой структуры слова: структурно-семантическая и антропоцентрическая. Метод компонентного анализа. Парадигматические и синтагматические отношения в ЛСС. ЛСП, ее признаки. Парадигма синтагм.

       Коммуникативный потенциал слова. Коннотативный потенциал слова. Коннотативное значение слова. Виды лексической коннотации. Личностная сема. Актуальный смысл слова. Ядро и периферия (ближняя и дальняя) смысловой структуры слова. Лексическая позиция: сильная и слабая.

       Лексическое значение, его типы с точки зрения системных отношений, условий реализации и коммуникативного потенциала.

       Аспекты и приемы изучения ЛЗ слов в школьном курсе русского языка.

  Тема 4. Полисемия и лексическая омонимия

       Основной лексико-семантический вариант многозначного слова и критерии его определения. Основное и первичное значение слова, их соотношение. Внутренняя форма слова и ее типы: семантический, структурный, структурно-семантический.

       Лексическая омонимия в СРЛЯ, ее источники. Методы отграничения омонимии от многозначности. Проблемные вопросы в науке.

       Тема 5. Синонимические и антонимические ряды в СРЛЯ, их назначение в языке и речи

       Разные их типы. Причины и источники лексической синонимии. Проблемные вопросы в науке.

       Понятие о лексических антонимах, их типы. Общеязыковые и окказиональные антонимы, их стилистические функции. Понятие об энантосемии.

       Тема 6. Лексика СРЛЯ с точки зрения происхождения.

       Процесс прямого лексического заимствования, калькирования, полукалькирования и их роль в языке и речи. Языки-источники, языки-посредники, причины заимствования, приметы заимствованных слов, характер освоения, особенности употребления.

       Тема 7. Лексика СРЯ с социально-функциональной точки зрения

       Лексика с точки зрения сферы употребления (диалектизмы, их типы, цели использования в художественной литературе; профессионализмы, жаргонизмы и арготизмы, цели использования). 7 тема изучается студентами самостоятельно по учебнику.

       Тема 8. Фразеология 

       Предмет изучения. Фразеология как наука. Ее проблемы и их решения в современной науке. Фразеологические единицы как средство выразительности эмоционально-экспрессивной речи и как источник лингвокультурологических ценностей.

       Признаки ФЕ, типы ФЕ и их функции.

       Тема 9. Фонетика. Фонология

       Фонетико-смысловая и ритмико-интонационная организация русского речевого потока. Единицы, средства их передачи: фразовое ударение, тактовое ударение, словесное ударение, логическое ударение, интонация. Слогоделение. Основной закон и закономерности.

       Тема 10. Фонология

       Система гласных и согласных фонем современного русского языка и аспекты ее изучения: фонетический, фонологический и морфонологический. Фонетические законы и их реализация в СРЛЯ. Орфоэпические нормы.

       Тема 11. Графика.

       Слоговой принцип русской графики, его реализация, отступления от него и исторические объяснения отступлений.

       Тема 12. Орфография.

       Разделы. Фонематический принцип 1-ого раздела «Написания значимых частей слова», его сущность, реализация, отступления и их причины.

Практические занятия

Лексикография. Анализ принципов составления разных типов словарей и структуры их словарных статей. Назначение и цели использования словарей разных типов в самостоятельной работе студентов. Лексикология. Анализ смысловой структуры слова с помощью структурно-семантической и антропоцентрической научных парадигм. анализ типов ЛЗ с точки зрения системных отношений, с точки зрения условий реализации и коммуникативного потенциала слова. Виды лексической коннотации. Методика анализа смысловой структуры слова. Полисемия и лексическая омонимия. Анализ многозначности (полисемии) и лексической омонимии. Типы переноса наименований. Когнитивная и языковая метафора. Основной ЛСВ многозначного слова. Методы отграничения омонимии от многозначности. Источники омонимии.        Методика анализа многозначного слова и омонимического ряда. Синонимические и антонимические ряды в СРЯ, их назначение в языке и речи. Методика анализа синонимических и антонимических рядов. Назначение их в языке и речи. Лексика СРЛЯ с точки зрения происхождения. Процесс прямого лексического заимствования и методика его анализа. Фразеология. Фразеологические единицы как средство выразительной, эмоционально-экспрессивной речи. Фонетика. Фонология. Фонетико-смысловое членение русской речи. Слогоделение. Фонология. Фонематическая транскрипция. Система гласных и система согласных фонем и аспекты ее изучения. Фонетические законы и их реализация в современной речи. Ударение в СРЯ, его особенности и функции. Орфоэпия. Предмет изучения. Орфоэпические нормы. Методика орфоэпического анализа. Графика. Орфография, ее разделы. Методика графического и орфографического анализа.

Примерные вопросы для контроля и самоконтроля

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14