Одним из основных пособий в организации самостоятельной работы студентов является учебное пособие и (см. п.6.1). Гриф УМО, 2014, а также см. список литературы (п.6).
Материалы для промежуточной аттестации (см. Тестовые задания (в период освоения материала).
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной формы обучения:
Русский язык в современном мире; Современный русский литературный язык как средство межнационального общения; Лексика с социально-функциональной точки зрения (для ОЗО см. также с.11)Примерные темы контрольных работ для студентов очной и заочной формы обучения:
Анализ структуры словарных статей словарей разных типов; Анализ смысловой структуры слова из текста; Диктант по терминологическому минимуму; Использование тестов для проверки степени овладения материалом курса (в период освоения материала); Контроль на практических занятиях (характер выполнения домашних заданий и новых заданий, данных непосредственно на практическом занятии (очное и заочное отделение) Фонетико-фонологический анализ гласных и согласных, графический и орфографический анализ в индивидуальном тексте (заочное отделение), анализ структуры словарных статей 10 словарей разных типов, анализ смысловой структуры словаПримерные темы рефератов
Смысловая структура слова в региональном аспекте; Смысловая структура слова в культурологическом аспекте; Смысловая структура слова в этнолингвистическом аспекте; Смысловая структура слова в психолингвистическом аспекте; Принципы номинации в СРЯ.Примерные темы курсовых работ
Материалы для промежуточной аттестации (примерные вопросы для экзамена)
Тестовые задания (в период освоения материала)
Словообразование
4.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:
1. Аффиксоиды: основные типы, характеристика.
2. Причины появления алломорфов и вариантов.
3. Синонимичные, многозначные и омонимичные морфемы.
4. Идеоматичность семантики производного слова.
5. Морфонологические явления при словообразовании.
4.2. Темы контрольных работ:
1. Морфемный анализ слов.
2. Словообразовательный анализ слов.
3. Этимологический анализ слов.
4.3. Темы рефератов:
1.Членимость русского слова (сопоставление различных классификаций и выделение оснований для классификации).
2. Вопрос об интерфиксах и унификсах в академической и школьной грамматиках.
3. Основные тенденции развития словообразовательной системы русского языка.
4.4. Темы курсовых работ:
1. Системные отношения на словообразовательном уровне.
2. Сущность и типология словообразовательных значений.
3. Проблемные вопросы деривации и их отражение в школьных учебниках нового поколения.
4. Проблемные вопросы морфемики и их отражение в школьных учебниках.
4.5. Материалы промежуточной аттестации
Примерные вопросы для подготовки к зачёту:
1. Словообразование и морфемика как разделы науки о языке. Соотношение словообразования и лексики, словообразования и грамматики.
2. Понятие о морфеме как полифункциональной единице языка. Типология морфем по их значению, функции и положению в слове.
3. Формальное и семантическое варьирование морфем. Соотношение морфемы и морфа. Понятие алломорфа и варианта морфемы, причины их появления.
4. Характеристика корня. Понятие свободного и связанного корня.
5. Характеристика приставок и суффиксов (семантика, формальное варьирование, функции). Понятие нулевого суффикса.
6. Характеристика окончаний и постфиксов. Материально выраженные и нулевые окончания. Слова, не имеющие окончаний.
7. Асемантические части слова (тематические гласные непроизводной глагольной основы, интерфиксы, унификсы).
8. Системные отношения морфем: антонимия, синонимия, омонимия, полисемия.
9. Понятие основы словоформы и основы слова.
10. Типология основ с точки зрения членимости/нечленимости. Степени членимости основы (классификация -Триницкой).
11. Типология основ с точки зрения мотивированности / немотивированности (производящая, мотивирующая, и производная, мотивированная, основы слова).
12. Понятие о словообразовательной системе, ее основных единицах и функциях.
13. Понятие о словообразовательной паре. Виды отношений между производным и производящим.
14. Понятие о синтаксических и лексических дериватах.
15. Основные принципы определения направления производности.
16. Явления, осложняющие определение направления производности.
17. Понятие о словообразовательном типе и модели.
18. Понятие о словообразовательном значении, соотношение последнего с лексическим и грамматическим значениями.
19. Морфонологические явления на стыке морфем. Причины появления данных явлений.
20. Понятие продуктивности и регулярности словообразовательного типа.
21. Виды мотивирующих баз русского словообразования.
22. Виды словообразовательных средств и формантов.
23. Понятие о словообразовательной цепочке, парадигме и гнезде. Степень производности слова.
24.Общая характеристика способов словообразования. Морфологические и неморфологические типы словообразования.
25. Морфолого-синтаксический способ словообразования.
26. Лексико-синтаксический способ словообразования.
27. Вопрос о лексико-семантическом способе словообразования.
28. Способы морфологического словообразования.
29. Сложение. Модели сложения.
30. Аббревиация как способ образования на базе незначимых частей слов. Типы аббревиатур.
31. Исторические изменения в морфемной структуре слова, их типы, причины, значение для языка.
32. Основные тенденции развития словообразовательной системы.
4.6. Темы ВКР:
1. Словообразовательные инновации детской речи.
2. Обратное словообразование в современном русском языке.
3. Авторские окказионализмы (на материале произведений современных поэтов).
4. Усечение и семантическое включение как особые способы образования новых слов.
Морфология
№ лекционной темы | Самостоятельная работа | Контрольно-проверочные мероприятия |
1 | Анализ понятийного аппарата морфологии | |
2 | Подготовка к теоретическому семинару «Проблема частей речи» | Участие в семинаре |
2 | Сопоставительный анализ теоретических основ школьных учебников. | |
3 | Реферативные сообщения по теме «Смысловая структура существительного (одуш. - неодуш.; нарицат. - собственное)». | |
3 | Сопоставительный анализ научных основ темы “ Категория рода ИС” в параллельных учебниках. Реферативные сообщения: Какого рода слово врач?; Колебания в роде имен существительных и их причины. | Аудиторная работа по разграничению ЛГР ИС. |
3 | Знакомство с частными грамматическими значениями падежей («Русская грамматика», I ч.) | |
3 | Сопоставительный анализ понятия “ имя существительное” в школьных учебниках | Домашняя контрольная работа “ Разбор имени существительного” |
4 | Самостоятельная работа “ Сравнительная характеристика прилагательного, причастия, местоимения – прилагательного” | |
4 | Самостоятельная работа по полному морфологическому анализу ИП. | |
5 | Сопоставительный анализ семантических классификаций и структурных в параллельных школьных учебниках. Реферативное выступление: “Решение проблемы порядковых слов в параллельных школьных учебниках” | |
6 | Сопоставительный анализ объема понятия “ наречие” в параллельных школьных учебниках | |
7 | Конспекты: , ВЯ № 2 / 55; , ВЯ. № 2 / 55. | Текстовые задания на разграничение слов состояния и функциональных омонимов |
Реферативные сообщения: “Употребление слов других частей речи в роли местоимений”; “ Употребление местоимений в роли других частей речи” и под. Разграничение разрядов всех именных частей речи (ИС, ИП, ИЧ, местоимения). | Аудиторная самостоятельная работа на разграничение семантических и функциональных разрядов местоимений; на разграничение местоимений и омонимичных частей речи | |
Самостоятельно познакомиться со всеми разрядами возвратных глаголов по “ Русскому языку” . | Домашняя контрольная работа “ Парадигматическая характеристика глагола”. | |
Анализ теории вида в школьных учебниках | Домашняя самостоятельная работа “ Роль возвратных глаголов в организации высказывания”. | |
Конспекты: “Русский язык”. 49-51. Время русского глагола | ||
Реферативное сообщение: “ Безличные глаголы в русском языке” | ||
Реферативное выступление: “ Причастие и деепричастие - это форма глагола или самостоятельная часть речи”? |
Синтаксис
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной формы обучения
Тема 1. Явления переходности в синтаксисе русского языка.
Синхронная переходность. Причины, условия и следствия её появления в синтаксическом строе русского языка. Классификация синтаксических единиц с учётом явления переходности.
Тема 2. Проблема синкретизма и её решение в синтаксисе.
Факторы, обусловливающие синкретизм членов предложения. Способы выражения синкретичной семантики в словосочетании и простом предложении.
Тема 3. Синтаксис разговорной речи
Конструкции с нереализованными валентностями. Эллипсис. Нулевые предикаты. Двойные предикаты. Средства синтаксической связи. Порядок слов. Именительный падеж и его функции.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
