34. Автор комплекта учебников по математике для начальной школы, в который включены темы "Множества", "Операции над множествами" "Алгоритмы" .…….
35. Наука ….. поставляет содержание обучения математике и является гуманитарной наукой, языком, учебным предметом, частью культуры.
36. Основной формой организации обучения математике, является …..
37. Цели изучения курса "Методика преподавания математики"
Ј научиться решать школьные математические задачи;
Ј научиться проводить уроки на педагогической практике;
Јовладеть педагогической деятельностью обучения математике;
Ј узнать определение понятия "методическая система обучения"
38. Методика обучения математике использует следующие методы исследования:
Ј индуктивные;
Ј дедуктивные;
Ј педагогический эксперимент;
Ј изучение и анализ литературы;
39. дополните
... - это логическая операция, позволяющая выявить сходства и различия объектов, способствует формированию первых математических представлений и понятий.
40. В основе формирования смысла понятия "сложение" могут лежать предметные действия …
Ј Увеличение некоторого множества на несколько объектов
Ј Выделение подмножества из некоторой группы предметов
Ј Распределение объектов множества по классам
Ј Составление целой совокупности из нескольких групп предметов
41. Предметное действие "выделение части множества из некоторой группы предметов" может лежать в основе формирования смысла действия …
Ј деления
Ј сложения
Ј вычитания
Ј умножения
42. В основе формирования у учащихся умения считать предметы лежит установление взаимно-однозначного соответствия между множеством предметов и …
Ј отрезком натурального ряда чисел
Ј множеством натуральных чисел
Ј множеством числительных
43. Обязательными видами заданий по формированию смысла математических понятий в начальной школе являются …
Ј выполнение предметных действий, лежащих в основе понятия
Ј формулирование определения понятия
Јобозначение предметного действия соответствующим термином
Ј выполнение заданий "с окошками"
44. Заданиями на формирование смысла понятия "умножение" являются …
Ј Замена суммы одинаковых слагаемых умножением
Ј Объединение нескольких равночисленных множеств в одну совокупность
Ј Составление таблицы умножения однозначных чисел
Ј Выполнение письменного умножения многозначных чисел
45. При формировании математических понятий необходимо рассматривать … свойства понятий
Ј только существенные (общие)
Ј только несущественные (вариативные)
Ј существенные и вариативные
46. Установите последовательность этапов формирования понятий в начальной школе
: ощущение
: понятие
: представление
: восприятие
48. Способом непосредственного сравнения поверхностей и геометрических фигур по площади является …
Ј измерение площадей с помощью палетки
Ј нахождение площадей с помощью формул
Ј наложение одной поверхности на другую
49. В основе формирования смысла понятия "величина" лежат …
Ј Изучение общепринятых единиц измерения
ЈСравнение объектов по разным признакам
ЈВыделение общего свойства у нескольких объектов или явлений
Ј Измерение величин
50. Последовательность этапов изучения площади фигуры в начальной школе:
-: введение общепринятой единицы измерения
-: выполнение действий со значениями площади
-: сравнение фигур по площади через фигуру-посредника
-: измерение площади фигуры с помощью произвольной мерки
-: визуальное сравнение фигур площади
-: сравнение путем наложения
51. Величина "масса" обладает свойствами: ...
Ј существует единственная единица измерения данной величины
Јзначение массы целого объекта равно сумме значений масс частей
Ј любые два физических объекта могут быть сравнимы по массе
Ј любой материальный объект обладает массой
52. В основе вычислительного приема могут лежать...
Ј переместительное свойство сложения
Ј правило умножения разности на число
Ј способы написания цифр
Ј построение геометрической фигуры
53. Прием письменного деления основан на...
Ј ассоциативности деления
Ј правиле деления произведения на число
Ј свойствах деления с остатком
Ј правиле умножения суммы на число
54. Прием письменного умножения основан на...
Ј переместительном свойстве сложения
Ј правиле умножения суммы на число
Ј ассоциативности умножения
55. На осознание учащимися основного свойства позиционных систем счисления направлены задания...
Ј сосчитать предметы
Ј заменить числа 32 и 320 суммой разрядных слагаемых
Јзаписать с помощью цифр 1, 2 и 3 несколько разных числа
Ј найти значение выражения
56. Усвоению позиционного принципа построения десятичной системы счисления способствуют...
Ј рассмотрение систем счисления с основанием, отличным от 10
Ј сравнение множеств по количеству элементов
Ј изучение классов и разрядов чисел
Ј изучение числительных
57. Знание позиционного принципа записи чисел помогает младшим школьникам.
Ј выполнять алгоритмы письменного сложения и умножения
Ј решать текстовые задачи на нахождение части числа
Ј читать и записывать многозначные числа
Ј запомнить таблицу умножения
58. При решении уравнений учащимися младших классов целесообразно использовать...
Ј замену переменных
Ј зависимость между компонентами и результатами арифметических действий
Ј подбор
Ј метод интервалов
59. В начальном обучении математике понятие "уравнение" целесообразно рассматривать как...
Ј любое буквенное равенство
Ј выражение с переменной
Ј равенство с переменной, значение которой нужно найти
60. Последовательность учебных действий для формирования представлений о понятии "выражение"
-: Обозначение предметных действий с помощью чисел, имен и знаков арифметических действий
-: Действия с предметами, группами предметов: объединения, удаления части целого, деления целого на равные по определенному признаку части, объединения равных частей и др.
-: Введение термина "выражение" как обозначение записей вида 2 + 3, а + b, 7 - Введение терминов - названий каждого вида выражений, названий компонентов действий
- Введение термина "выражение" как обозначение записей вида 2 + 3, а + b, 7 - 4 и т. п.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая ее технологическое обеспечение.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины включает УМКД в электронном виде, электронный банк работ (хрестоматию) по всем темам курса, ресурсы библиотеки НГПУ, компьютерные классы с выходом в Интернет и возможностью использовать интерактивную доску, проектор, программы Word, Excel, Power Point и другие программы, ресурсы ДОУ и школ, с которыми заключены договора о сотрудничестве, в частности Доу 414, гимназия № 4.
6. Перечень основной и дополнительной литературы.
Основная.
- . Познаем математику в игре: профилактика дискалькулии у дошкольников : учебно-методическое пособие / . - Санкт-Петербург : ЦДК проф. , 2011. - 256 с. : ил. - (Петербургский опыт: от игры к знаниям). - Библиогр.: с. 252-255. - ISBN 978-75-904123-13-0. 74 Ф 322 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования : текст с изменениями и дополнениями на 2011 г. / М-во образования и науки РФ. - Москва : Просвещение, 2011. - 33 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-025287-4. 74 Н 361 Начальная школа : примерная основная образовательная программа образовательного учреждения / [науч. рук. , ; сост. ]. - Москва : Просвещение, 2011. - 204 с. : табл. - (Стандарты второго поколения). - Библиогр.: с. 190-193. - ISBN 978-5-09-024002-4. 74.26 С 232 Сборник примерных программ для начальной общеобразовательной школы : [пособие для учителя] / под ред. . - Москва : Вита-Пресс, 2011. - 384 с. : табл. - (Новые образовательные стандарты). - Библиогр.: с. 384. - ISBN 978-5-7755-2223-0. 74.26 М 744 Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов : начальная школа / [ и др.] ; под ред. . - Москва : Просвещение, 2011. - 110 с. : табл. - (Работаем по новым стандартам) (Стандарты второго поколения). - Авт. указ. на обороте тит. л.. - ISBN 978-5-09-016971-4.
Дополнительная
6. 74.26 Б 438 Белошистая, Анна Витальевна Обучение математике в начальной школе : методическое пособие / . - Москва : Айрис-пресс : Айрис-дидактика, 2006. - 176 с. : ил. - (Методика). - Библиогр.: c. 167. - ISBN 5-8112-1557-6.
7. 74.26 Ц 181 Царева, Светлана Евгеньевна Величины в начальном обучении математике : учебное пособие для вузов по специальностям "Педагогика и методика начального образования" : рек. УМО вузов РФ / ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2005. - 448 с. : ил. - ISBN 5-85921-623-8.
8. 22 П 441 Подготовка учителя начальных классов к обучению математике в условиях модернизации образования : материалы научно-практической конференции (23-24 ноября 2004 г.) / редкол.: , , ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2005. - 123 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 122. - ISBN 5-85921-529-0.
9. 74.26 Ц 181 Царева, Светлана Евгеньевна Математика и методика обучения математике младших школьников : авторская программа курса : методические указания по ее реализации / ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2003. - 132 с. : табл. - Библиогр. в конце параграфов и с. 30. - Режим доступа: http://lib. nspu. ru/file/library/32782/14cb111e5f2cacf9.pdf. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - ISBN 5-85921-439-1.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
