ПО ОЦЕНКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ИХ КОЛЛЕГИ ПО КАФЕДРЕ

Сведения о себе:

Ф. степень, ученое звание. Название кафедры.

Сведения о характеризуемом коллеге:

Ф. должность. Ученая степень. Ученое звание. Обучение в аспирантуре/ докторантуре. Руководство аспирантами. Руководство дипломными/квалификационными работами. Какие поручения выполняет на кафедре, в вузе, в районных, городских, областных организациях, учреждениях? Участие в воспитательной работе  (куратор, зам. декана по воспитательной работе и др.). Консультативно-методическая работа (наставник молодого специалиста, зав. методическим объединением). Его участие в работе (организации) конференций, семинаров и т. д. Участие в учебно-методических советах, объединениях. Что, по Вашему мнению, Ваш коллега сделал значимого за отчетный период?

Заполните таблицу, поставив «√» в соответствующем столбце:


Показатели сформированности профессиональных компетенций

«Да»

«Нет»

а) ценностно-смысловая компетенция:

    соответствие системы личностных ценностей социально значимым нравственным ориентирам; выбор содержания и организация профессиональной деятельности преподавателя в соответствии с осознаваемой и регулярно воспроизводимой системой  жизненных ценностей; постоянное приобщение обучаемых к общечеловеческим, непреходящим ценностям; ответственность перед студентами за результаты своей педагогической деятельности;





  б) социально-организационная компетенция:

    фиксируемые проявления гуманистической педагогической этики; межкультурная, социальная и личностная толерантность; изначально уважительное и одновременно требовательное отношение к каждому студенту, вера в его безграничные возможности; дисциплинированность, соблюдение Правил внутреннего распорядка вуза;

в)  предметная компетенция:

    наличие стройной системы научных знаний в области преподаваемой дисциплины; сформированность ведущих умений практического приложения предметных знаний; наличие собственной позиции по узловым аспектам учебной дисциплины, знание методологических отличий альтернативных теорий;

г) коммуникативная компетенция:

    знание национальных и кросс-культурных законов общения; владение речевой компетенцией и профессиональной техникой речи; свободное владение одним и более иностранными языками;

д) информационно-исследовательская работа:

    участие в научной работе по тематике кафедры; участие в НИР на уровне города, области, и т. д.; участие в хозбюджетных темах НИР; участие во внутривузовских, городских, Всероссийских научно-практических конференциях; участие в международных конференциях; написание монографий и учебных пособий с «грифами» за последние пять лет; написание методических пособий по проблемам учебно-воспитательной работы в вузе; руководство НИРС;

е) общекультурная компетенция:

    наличие знаний по широкому кругу вопросов, эрудированность, начитанность; знание национальной культуры, наличие патриотических чувств в процессе совершенствования и создания элементов национальной культуры; знание мировой культуры и стремление воспитать обучаемых как людей глобальной культуры;

ж) рефлексаторная компетенция:

  з) валеологическая компетенция:

    знание особенностей физического функционирования человеческого организма и факторов, препятствующих его нормальной жизнедеятельности; соблюдение основных требований здорового образа жизни, регулярное выполнение мероприятий, связанных с поддержанием и развитием своего здоровья, физического и психологического состояния коллег и студентов; пропаганда здорового образа жизни, владение методиками релаксации, переключения, снятие психологической и физической напряженности;

и) сформированность профессионально значимых

  качеств преподавателя:

    наличие у него социально востребованных и личностно значимых качеств (ответственность, самостоятельность и т. д.); регуляция проявлений личностных качеств в соответствии с общечеловевескими ценностями, гуманистической парадигмой образования; самоосознание необходимости личностного совершенствования и наличие индивидуального плана этой деятельности.

Выберите, каким баллом Вы бы могли оценить сформированность следующих профессиональных умений и качеств:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?










Профессиональные умения и качества

1

2

3

4

5
    умения социального управления, менеджмента;
    умение регулировать эмоциональное состояние;
    умение сочетать вербальные, невербальные и компенсаторные средства общения;
    умения находить информацию и определять уровень ее ценности для образовательного процесса;
    умения анализировать, обрабатывать информацию, обобщать, систематизи-ровать, делать выводы и т. д.;
    умения пользоваться современными поисковыми технологиями в процессе работы с информацией (справочная литература, компьютерные технологии, сбор эмпирических данных и т. д.);
    умения проводить экспериментальные исследования и работать с широким культурным наследием с целью создания новой информации;
    умения организации производственной деятельности, рабочего пространства и режима работы.


ОПРОСНИК ДЛЯ СТУДЕНТА1

(для определения отношения к деятельности преподавателя

(Ф. И.О.)

Обведите выбранный ответ

Данный преподаватель ведет у вас:

а) лекционные;

б) практические/семинарские занятия;

в) лабораторные работы;

г) является Вашим руководителем по диплому и т. д.


Вы общаетесь с этим преподавателем во внеучебное время, так как он:

а) является Вашим куратором;

б) деканом/зам. декана/зав. кафедрой/лаборантом и т. д.

3.  Вы знаете этого преподавателя 1 год, 2 года, 3 года, 4 года,  5 лет.

4.  Вы знаете, что этот преподаватель руководит работой студентов по линии НИРС (Вы консультировались у него и пр.).

5.На занятиях у этого преподавателя Вы:

а) используете компьютерные технологии;

б) получаете информацию по широкому кругу вопросов;

в) испытываете чувство гордости за отечественную культуру, науку, промышленность;

г) приобретаете профессионально значимые знания, умения и навыки;

д) выполняете различные виды самостоятельной работы;

е) учитель самостоятельно мыслить, решать проблемные задания;

ж) приобретаете умения работы в группе, коллективе.

6.Вы слышали, как Ваш преподаватель:

а) говорил на иностранном языке;

б) переводил текст;

в) писал текст на иностранном языке.

7.Профессиональная речь преподавателя:

а) насыщена терминами;

б) логична и убедительна;

в) хорошо запоминается, так как снабжена примерами;

г) раскрывает значение формул, расчетов, делает их понятнее;

д) эмоциональна, чувствуется его личностная заинтересованность;

е) неэмоциональна, однообразна;

ж) иногда неграмотна, стилистически не выдержана;

з) сбивчива, отсутствует логика изложения;

и) затруднения в выборе слов восполняются жестами;

к) мимика и жестикуляция преподавателя уместны, акцентируют

внимание на важной информации.

8. Наиболее ярко в деятельности преподавателя выражается его:

а) самостоятельность суждений;

б) чувство юмора;

в) знание учебного предмета;

г) умение наладить дисциплину;

д) организовать работу группы;

е) привлечь внимание студентов;

ж) заинтересовать слушателей;

з) ответственность;

и) справедливое оценивание;

к) доброжелательное отношение;

л) придирчивость;

м) отсутствие справедливости;

н) сухость, безразличие;

о) неспособность передать свои знания.

9. Вы знаете, что преподаватель:

а) не курит;

б) занимается спортом;

в) ходит со студентами в турпоходы;

г) иногда курит (со студентами);

д) не обращает внимания на чистоту учебной аудитории, не проветривает помещение;

е) стремится передать студентам свою увлеченность здоровым образом жизни;

ж) интересуется условиями быта студентов;

з) посещает студенческое общежитие.

10.Вы бы обратились к этому преподавателю за советом по личному делу:

  «Да»,  «Нет».

  Если «да», потому что он:

а) производит впечатление мудрого человека;

б) много путешествовал, имеет богатый жизненный опыт;

в) много читал, много знает;

г) он – вежливый, порядочный, доброжелательный человек;

д) он никогда не позволил себе унизить студента.

11.Если бы у Вас была возможность, Вы бы хотели:

а) чтобы этот преподаватель вел у Вас и другие дисциплины;

б) чтобы Вам дали в группу другого преподавателя;

в) чтобы он стал Вашим научным консультантом;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11