Тема 5. Высшая нервная деятельность

  Понятие о высшей нервной деятельности (ВНД). Роль работ и в развитии учения о ВНД. Условные рефлексы – основа ВНД. Характеристика условных рефлексов их отличия от безусловных рефлексов. Механизмы образования условных рефлексов. Условные рефлексы второго и высшего порядков. Торможение в коре больших полушарий. Формы торможения: Внешнее (безусловное), условия и механизм его возникновения. Значение ориентировочных рефлексов в образовании условных реакций. Запредельное торможение, условия возникновения, значение. Внутреннее (условное) торможение, условия и механизм возникновения. Виды внутреннего торможения: угасательное, запаздывательное, дифференцировочное, условный тормоз. Особенности торможения у детей и подростков.

Анализ и синтез раздражений в коре больших полушарий. Динамический стереотип как физиологическая основа образований умений, навыков, привычек, режима дня. Особенности образования и переделки стереотипов в различные возрастные периоды. Функциональная система асимметрии коры больших полушарий человека. Две сигнальные системы действительности. Роль левого и правого полушарий. Речь, память, её виды. Психофизиологические аспекты поведения ребёнка. Индивидуально-типологические особенности ВНД у детей.

Тема 6. Развитие и становление

опорно-двигательного аппарата в онтогенезе

  Значение и функции опорно-двигательного аппарата.  Закономерности развития ОДА. Строение и функции костной системы. Возрастные особенности развития костной системы. Общий обзор скелета, его отделы. Соединение костей. Позвоночный столб, его строение и функции. Формирование и сроки фиксации изгибов позвоночника. Осанка, её значение для роста и развития организма. Профилактика нарушения осанки. Формирование сводов стопы и профилактика плоскостопия.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Развития мышечной системы. Строение и функции мышц. Работа мышц в различных режимах. Увеличение мышечной массы и силы с возрастом. Работоспособность мышц. Процессы утомления и переутомления при выполнении работы различной мощности. Физическая нагрузка важнейший компонент в развитии двигательных кондиции и совершенствовании функциональных систем организма. Методы и средства здоровьесберегающих технологий для укрепления мышечного корсета и формирования правильной осанки у школьников

Тема 7. Возрастные особенности развития

функциональных систем организма

  Система крови, состав и функции крови. Органы кроветворения и кроверазрушения. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их функции, возрастные изменения. Гемоглобин, его функции, содержание в крови. Профилактика малокровия у детей. Понятие об иммунной системе, её состав (красный костный мозг, лимфатические узлы, вилочковая железа). Виды иммунитета.

  Сердечно-сосудистая система. Значение кровообращения, большой и малый круги кровообращения. Строение сердца, его сосуды. Механизм работы сердца. Фазы сердечного цикла. Свойства сердечной мышцы. Показатели сердечной деятельности: частота сердечных сокращений, ударный объем крови, минутный объем крови, изменение этих показателей с возрастом. Понятие о брадикардии и тахикардии. Основные закономерности движения крови по сосудам. Скорость движений крови в разных сосудах. Артериальное давление: систолическое, диастолическое, пульсовое. Гипотония и гипертония. Изменение артериального давления с возрастом. Методика измерения артериального давления.

  Нервно-гуморальная регуляция сердца. Влияние симпатических и парасимпатических нервов на сердце, особенности у детей. Роль рефлекторной регуляции на сердечную деятельность. Возрастные особенности развития сердца и сосудов в онтогенезе. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.

  Дыхательная система. Этапы дыхания у человека. Органы дыхания, строение и функции. Возрастные изменения органов дыхания. Особенности строения и развития лёгких. Механизм вдоха и выдоха. Показатели внешнего дыхания: частота дыхания, дыхательный и минутный объем, жизненная ёмкость лёгких. Изменение показателей внешнего дыхания с возрастом. Нервно-гуморальная регуляция дыхания. Профилактика заболеваний органов дыхания у детей.

Тема 8. Сенсорные системы.  Развитие и возрастные особенности

органов чувств.

  Общие закономерности деятельности сенсорных систем (анализаторов). Учение об анализаторах. Биологическое значение и основные функции сенсорных систем. Классификация анализаторов, свойства, пороги раздражения рецепторов, адаптация.

  Значение анализаторов в познании окружающего мира и развитии интеллекта ребёнка. Отделы анализаторов, способы передачи информации. Корковый уровень сенсорных систем. Возрастные изменения функций сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных этапах развития.

  Зрительный анализатор и его отделы. Строение глаза. Оптическая система глаза. Рефракция, её аномалии (близорукость и дальнозоркость). Острота зрения. Аккомодация. Строение сетчатки, механизм восприятия света. Гигиена зрения.

  Слуховой анализатор и его отделы. Строение уха. Восприятие звука и механизмы передачи колебаний. Острота слуха. Вестибулярный аппарат, его строение и функции. Механизм восприятия положения и движения тела. Функциональная устойчивость (функция равновесия).

  Двигательный анализатор и его отделы. Роль двигательного анализатора в формировании сложных двигательных актов и развитии речи ребёнка. 

Тема 9. Особенности развития пищеварительной системы в онтогенезе

  Физиологические механизмы пищеварения. Значение пищеварения. Функции органов пищеварения. Роль пищеварительных ферментов. Возрастные особенности развития пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости. Слюноотделение и его регуляция. Химические процессы. Гигиена ротовой полости. Пищеварение в желудке. Состав желудочного сока, фазы секреции. Пищеварение в тонком кишечнике. Функции поджелудочной железы и печени. Процесс всасывания. Пищеварение в толстом кишечнике. Значение микрофлоры в процессе пищеварения. Принципы здорового питания.

Тема 10  Мочевыделительная система. Развитие и возрастные особенности органов мочевой системы

  Значение выделительных процессов. Конечные продукты обмена веществ и их выведения из организма. Строение и возрастные особенности. Образование первичной и вторичной мочи. Регуляция мочеобразования. Отличие процесса образования мочи и его регуляция у детей. Профилактика заболеваний почек и мочевыводящих органов. Гигиена мочеполовых органов.

Тема 11. Обмен веществ и энергии как основная функция живого организма

  Общая характеристика обмена веществ. Ассимиляция и диссимиляция. Значение питательных веществ (белков, жиров и углеводов) для роста и развития организма. Витамины и их значение. Понятие об авитаминозах, гиповитаминозах и гипервитаминозах. Энергетический обмен. Источники энергии для человека и расход энергии. Основной и общий обмен. Теплорегуляция. Образование и отдача тепла организмом. Особенности терморегуляции у детей и подростков.

Тема 12. Физиолого-гигиенические основы питания, режима дня, закаливания.

Общие основы гигиены. Питание как фактор, определяющий состояние здоровья и работоспособность организма.  Гигиена питания, режим питания. Особенности питания развивающегося организма. Гигиенические основы закаливания, виды и принципы закаливания.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

(очная форма обучения)

1.Общее представление об организме. Организм как открытая и саморегулиру-

ющаяся система. Закономерности роста и развития организма. Критические и сенситивные периоды развития. Понятие о физическом, половом и умственном развитии человека.

2. Железы внутренней секреции. Функции ЖВС и их роль в регуляции функций организма в покое и при мышечной деятельности.

3. Строение и развитие нервной системы. Возрастные особенности нервной системы в онтогенезе.

4. Высшая нервная деятельность. Индивидуально-типологические особенности ВНД у детей.

5. Возрастные особенности развития функциональных систем: кровь, сердечно-сосудистая, дыхательная

6. Сенсорные системы и их значение в познании окружающей действительности. Возрастные изменения функций сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных этапах развития.

7. Развитие и становление опорно-двигательного аппарата в онтогенезе.

8. Особенности развития пищеварительной системы в онтогенезе.

9. Обмен веществ и энергии как основная функция живого организма

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

(заочная форма обучения)


Общее представление об организме. Физиологические закономерности роста и развития организма.

2. Строение и развитие нервной системы. Возрастные особенности нервной системы в онтогенезе.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

(очная форма обучения)

1. Оценка физического развития детей и подростков.

2.  Общее представление о железах внутренней секреции. Механизмы регуляции

организма.

3. Исследование функционального состояния сердечно-сосудистой системы.

Оценка физического состояния (ОФС)

4. Исследование функционального состояния внешнего дыхания. Регуляция

дыхания.

5. Рефлекторная деятельность нервной системы. Строение головного мозга и  спинного мозга, рефлексы разных отделов нервной системы.

6. Высшая нервная деятельность. Исследование силы нервных процессов  методом теппинг-теста.

7. Особенности развития пищеварительной системы в онтогенезе.

8. Строение и функции форменных элементов, белки плазмы.

9.  Развитие костной системы.

10. Развитие мышечной системы.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

(заочная форма обучения)

1. Общее представление об организме. Закономерности роста и развития организма.

2. Экспресс-оценка уровня соматического здоровья у студентов.

Вопросы для контроля и самоконтроля

  Контроль освоения практических, семинарских занятий и выполнения самостоятельной работы студентами осуществляется в форме портфолио. Каждый студент должен составить портфолио следующего содержания:

1. Таблица «Возрастная периодизация»

2. Таблица «Железы внутренней секреции»

3. Таблица «Классификация мышц»

4. Таблица «Название групп мышц и их функции»

5. Таблица «Строение и функции головного мозга»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7