Рабочая программа по дисциплине «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» для ОП «44.03.01 Педагогическое образование» Профиль: «Математика». Б1. ВО. Д.20 (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт специального образования

Кафедра анатомии, физиологии и валеологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Возрастная физиология и здоровый образ жизни»

для ОП «44.03.01 Педагогическое образование»

Профиль: «Математика». Б1. ВО. Д.20

Екатеринбург 2016

Рабочая учебная программа по дисциплине

«Возрастная физиология и здоровый образ жизни»

Составитель (составители):

, кан. пед. наук, доцент кафедры анатомии, физиологии и валеологии Института специального образования УрГПУ

подпись ____________________

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры

анатомии, физиологии и валеологии УрГПУ 

Протокол от 01.01.2001 г. № 8

Зав. кафедрой _____________________________________ 

                                               

Руководитель учебного подразделения __________________

                                                                       

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Обучение и воспитание детей, подготовка их к разнообразной деятельности, требует от педагога определённых знаний возрастных особенностей организма в процессе его роста и развития и умения эффективно использовать эти знания в педагогической деятельности. Учёт анатомо-физиологических особенностей развития ребёнка в различные возрастные периоды позволяет грамотно строить учебно-воспитательный процесс, адекватно возрасту подбирать учебный материал, методы и средства обучения. Оптимально подобранная возрасту умственная, и физическая нагрузка способствует нормальному развитию детей и не нарушает их физического и психического здоровья. 

  Важность изучения данной дисциплины заключается и в том, что в процессе индивидуального развития организм претерпевает ряд непрерывных и неодновременных преобразований морфологического, физиологического, биохимического характера. Происходящие изменения определяют степень биологической зрелости организма и функциональной готовности его к учебной деятельности и устойчивости к воздействию неблагоприятных факторов со стороны окружающей среды.

1.1. Наименование дисциплины

  В учебном плане подготовки бакалавра для ОП «44.03.01 Педагогическое образование» Профиль: «Математика» предусматривается изучение дисциплины общепрофессиональной подготовки Б1.ВО. Д.20. «Возрастная физиология и Здоровый образ жизни».

  В данном курсе рассматриваются вопросы анатомии, физиологии нервной системы, вегетативных и сенсорных систем, опорно-двигательного аппарата человека и развитие этих систем с возрастом, методы и средства по укреплению и сохранению здоровья, нормы здорового образа жизни учащейся молодёжи.

Содержание основных разделов курса акцентируется на физиолого-психологическом обосновании умственных и физических нагрузок возрастным возможностям организма человека, с учётом их функциональных и двигательных способностей, а также рассматриваются здоровьесберегающие технологии, активные методы и средства для сохранения и укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни студентов.

1.2. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины.  Изучение теоретических и практических основ строения и функционирования организма в период его роста и развития. Обучение будущего специалиста знаниям, умениям и навыкам рационально и физиологически обосновано строить учебно-воспитательный процесс с учётом возрастных особенностей организма в различные возрастные периоды, а также вооружить будущего учителя практическими знаниями соблюдения гигиенических требований учебного процесса и знаниями формирования, укрепления и сохранения здоровья школьников.

Задачи дисциплины:

овладение студентами научными знаниями о строении и функционирование организма в различные возрастные периоды; изучение анатомо-физиологических особенностей организма на различных этапах его развития; изучение механизмов сохранения гомеостаза во всех сферах биопсихосоциальной системы человека; освоение методов оценки уровня физического развития, определения функциональных возможностей основных систем организма; формирование представлений о связи здоровья человека с окружающей средой и образом жизни. овладения технологиями здоровьесбережения.

1.3. Место дисциплины в структуре ОП

  Рабочая учебная программа дисциплины Б1. Б1.ВО. Д.20. «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки бакалавра «44.03.01 – Педагогическое образование» профиль: «Математика».

  Для освоения дисциплины «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» необходимы знания, умения, компетенции, полученные студентами в средней общеобразовательной школе. Студент должен иметь представление о строении и функциях человеческого тела; уметь работать с литературой, использовать знания о современной естественнонаучной картине мира при освоении новых знаний. Студент должен владеть культурой мышления, навыками восприятия, анализа и фиксации информации, устной и письменной речью. 

  Изучение дисциплины «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» обеспечивает студентам необходимый уровень знаний для изучения дисциплин педагогического профиля, вооружает педагога научными знаниями о возрастных анатомо-физиологических особенностей организма и дифференцированного подхода в развитии детей и подростков, позволяет грамотно оценивать и прогнозировать физическое и функциональное их состояние.

  Пререквизитом дисциплины «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» является курс школьных предметов «Биология», «Химия», «Физика»,

«Физическая культура».

  Дисциплина предназначена для студентов 2 курса, изучается в 1-ом семестре.

1.4.        Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине  соотнесённых с планируемыми результатами освоениями образовательной программы:

  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК–3 – способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве;

ОК–8–готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность.

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

ОПК – 2 –способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учётом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;

ОПК-6 – готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся

Образовательные методики (формы проведения занятий)

Лекции с опорой на самостоятельно проработанные источники

информации по  проблеме

Семинары с применением активных форм обучения Самоподготовка Индивидуальные и групповые консультации Круглый стол Работа в малых группах, групповые обсуждения

Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

Устный опрос (УО) УО-1 – собеседование

УО-1 – собеседование, УО-2 – коллоквиум, УО-3 – зачёт.

Письменные работы (ПР)

ПР-1 – тесты, ПР-2 – контрольные работы, ПР-3 – эссе, ПР-4 – рефераты, проекты, ПР-6 – учебные отчёты по практическим заданиям, ПР-7 – отчёты по научно-исследовательской работе студентов (НИРС).

Технические формы контроля.

ТС - 1 – программы компьютерного тестирования, ТС –2 –  учебные задачи, ТС –3 –  комплексные задания и т. д.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать:

методологические основы дисциплины «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» особенности строения и функционирования организма человека на различных этапах онтогенеза; строение и законы функционирование высшей нервной деятельности; механизмы сохранения физического и психического здоровья и влияние

факторов окружающей среды на состояние здоровья детей и подростков;

принципы здорового образа жизни;

Уметь:

применять полученные знания в профессиональной деятельности в

соответствие с потребностями и возможностями детей и подростков;

уметь оценивать психическое и физическое состояние здоровья детей и подростков; учитывать индивидуальные и возрастные особенности развития  организма учащихся в процессе воспитания и обучения; использовать современные информационные технологии в профессиональной деятельности;

Владеть:

методами сбора и обработки данных; современными компьютерными и информационными технологиями; методами оценки физического развития и функционального состояния  организма; методами комплексной оценки состояния здоровья.

1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы

  Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 (количество часов).