Библиотечно-библиографические занятия (стр. 2 )

Давайте откроем книгу и познакомимся с нею.

Вот первый лист. Называется он титульный лист.

«Титулюс» слово не русское. Оно пришло к нам из латинского языка и означает - надпись, заглавие. Титульный лист. Лист с надписями. О чем он говорит? (ответы детей).

Надо ли интересоваться тем, кто написал книгу? Обязательно. Автор потратил много труда, за это его надо уважать. Есть еще причина, по которой необходимо знать авторов книг. Вот вы видите на полке новую книгу. Её автор - Андерсен. Говорит это вам что-нибудь? Конечно. Вы уже читали сказки Христиана Андерсена и сразу догадались, что эта книга сказка. Если раньше сказки Андерсена вам нравились, то, наверное, вы возьмете и эту книгу. А если вы увидели книгу, автор которой Самуил Яковлевич Маршак. Сможете ли вы правильно определить ее содержание? Сможете, потому что читали другие книги Маршака, и знаете, о чем он пишет.

У каждой книги есть заголовок и очень часто заглавие ясно говорит о содержании книги. Но так бывает не всегда, например, название книги В. Бианки «Лесные разведчики» может обмануть. Берет читатель эту книгу, думая что, она про партизан, про войну и ошибается... Как же не ошибиться? В этом помогают подзаголовки и рисунки на обложке. Например, книга Кублицкого «Весь шар земной». Где есть подзаголовок «Рассказы о путешествиях, открытиях» и рисунки о морских путешествиях и открытиях.

Приведите примеры других книг: Житкова, Чуковского, Маршака, Павлова, Яковлева.

Рисунок ещё можно назвать словом иллюстрация. Рисунки (иллюстрации) не только помогают узнать тему книги, но помогают понять текст, помогают представить и запомнить героев книги.

Почти в каждой книге, в конце, есть оглавление, иногда оно называется содержание. В нём перечисляются рассказы, повести, стихи или сказки, которые вошли в книгу, и указываются страницы, на которых они напечатаны. Вот мы взяли книгу Ш. Перро «Волшебные сказки». Перро написал много сказок. Можно ли узнать читали ли вы сказки, которые есть в книге, или не читали? Можно. По содержанию вы узнаете, какие сказки вошли в сборник, и если среди них есть незнакомые, вы, конечно, возьмете книгу.

Очень много могут рассказать о книге статьи, которые помещаются перед текстом или после него. Эти статьи называются предисловие и послесловие. В предисловии и послесловии говорится об авторе, его жизни и творчестве, об истории создания книги, о героях, об их дальнейшей судьбе и о многом другом.

Написать книгу о Юрии Гагарине может сам автор или другой писатель. Вот книга «Вижу землю». Юрий Алексеевич рассказывает о себе. В предисловии и послесловии написали его друзья, космонавты Герман Степанович Титов и Алексей Леонов.

Заключение: Вот как можно много узнать о книге ещё до того, как вы начнете её читать. Книг в библиотеке много. Перечитать все невозможно. Необходимо выбирать лучшие,  самые интересные для вас.

Закрепить слова: обложка, титульный лист, автор, содержание, иллюстрация, подзаголовок, предисловие и послесловие.

ВТОРОЙ КЛАСС

ТЕМА 3 «Газеты и журналы для детей»

Цель:

- сформировать у детей представление о газете, журнале; - познакомить с детскими газетами и журналами, которые издаются в Республике Беларусь.

Форма проведения: беседа

Оборудование: комплекты газет и журналов

Ход урока:

- Ребята! Каждое утро, в любую погоду, во все дома приходят свежие журналы и газеты.

Давайте сначала поговорим о газете. Газета — это периодическое издание, обычно ежедневное, в виде больших листов, посвященное событиям текущей политической и общественной жизни.

Политика (греческое слово) дословно означает государственные и общественные дела - деятельность в сфере отношений между большими социальными группами людей.

В нашей стране издается очень много газет для взрослых и детей. Но мы сегодня поговорим о тех газетах, которые издаются для детей:

Появилось много новых газет. За период, когда наша республика стала отдельным государством: комплект детских газет «Детская газета», «Разгадай-ка», «Детская книжка - малышка», «Сказка-раскраска», «Сказка на ночь», «Детский мир»; комплект газет «шапокляк», «Детская веселая газета», «Головастик», «Мир животных», «Детский мир», «Почемучка».

Когда мы разворачиваем газету, то сразу узнаем, что произошло в нашей стране и, что делается в других странах. Вместе с газетой к нам в дом приходит много замечательных людей. В газете напечатаны их портреты, рассказано об их трудовых подвигах. Откуда газеты так быстро узнают новости? Во всех уголках Земли у них есть свои корреспонденты. Они внимательно следят за жизнью и, о самом интересном немедленно сообщают в газету. По радио, по телефону, по телеграфу приходят в редакцию новости. А на другой день газета расскажет о них своим читателям. Вы держите в руках свежий номер газеты и, вместе с вами точно такой же номер читают миллионы людей. Это потому, что газета отпечатана во множестве экземпляров, огромным тиражом. Печатают её машины в типографии. Газеты делают сотни людей - корреспонденты, редакторы, наборщики, печатники. И еще те, кто производит газетную бумагу, типографическую краску, наборные и печатные машины. А готовую газету развозят во все концы страны машины, поезда, самолеты, пароходы.

А сейчас, ребята, поговорим о журналах.

Журналы по внешнему виду напоминают книгу. Сразу и не прочтешь напечатанные в нем очерки и статьи, рассказы и стихи. Каких журналов только нет! Есть множество журналов посвященных науке и технике, политике, литературе, языку, искусству, истории, философии. У нас в республике издаётся много журналов специально для детей.

В настоящее время в Республике Беларусь издаются следующие журналы для детей младшего возраста.

Журнал «Бярозка» - это интересный, познавательный журнал для тех ребят, которым небезразличен свой край, природа, отечество, издаётся с декабря 1924 года. Недавно стал издаваться для друзей природы журнал «Лесавічок». Давно издаётся журнал «Вясёлка», где можно найти интересные стихи, рассказы, сказки, загадки, кроссворды, биографии писателей. Он красочно иллюстрирован. Не так давно начал выходить весёлый детский журнал «Разгадай-ка». Очень интересный, красочный журнал-раскраска под названием «Клякса». Любители юмора, комиксов, сказок могут выписать журнал «Мишутка». Познавательный материал о природе, истории, культуре, нотной грамоте можно найти в журнале «Познайка».

ТРЕТИЙ КЛАСС

Тема 1  Структура книги

Тема 2  Выбор книги в библиотеке

ТЕМА 1 «Структура книги»

Цель:

-        углубить знания о структуре книги: титульный лист (фамилия автора, заглавие, издательство), оглавление (содержания), предисловие;

- научить определять содержание, предисловие и читательское назначение книги; - раскрыть значения иллюстрации для более глубокого восприятия текста ( Ю. Васнецов)

Форма проведения: беседа.

Оборудование: иллюстрированные книги, в которых имеется предисловие, оглавление, а именно А. Гайдар «Чук и Гек», Н. Носов «Фантазеры», Чарушин «Рассказы», а также следующие издания:

- Бианки и сказки /Художник Чарушин. -  Л. : Дет. лит., 1984. -  126с, ил. - «Конек-горбунок /илашевского -  М.: Дет. лит., 1986. -  143с., ил. - Маршак в стихах. -  М.: Дет. лит., 1984. -  126с, ил. - Пушкин /Рис. Конашевича. -  Л.: Дет. лит., 1984. -  77с, ил.)

Ход урока:

На каждом столе лежат книги. Дети внимательно читают текст на титульном листе, лежащих перед ними книг, а потом с помощью библиотекаря рассказывают, о чем сообщает читателю первая страница. Особое внимание уделяет библиотекарь фамилии автора и названию произведения.

Предложить детям найти оглавление. С помощью оглавления дети разыскивают рассказ, сказку, стихотворение на заданную тему (например, о природе, о животных).

Познакомить третьеклассников с такими важными элементами как предисловие и послесловие. Библиотекарь приводит примеры предисловий с разными названиями:

- Воронкова писатель. (Предисловие) // Пришвин трубочка. М.,1983. с 6-7; - У ледовитого океана, на просторах тундры. (Послесловие) // Медведь и заяц. Тэваси. Ненец. сказки. М., 1984. с 78 - жанни Родари: (Предисловие) // ипполино и другие: стихи, сказки, рассказы. М. 1984. с 5-7.

В одном предисловии сказано о том, что Пришвин любил природу, умел ее видеть и слышать и своими книгами учит тому же читателей. Он писал, что чудеса совершаются повсюду, во всякую минуту нашей жизни, но только часто мы их не видим, не слышим. Пришвин учил нас любить свою родную Землю.

В другом — описывается история создания повести сказки «Приключения Чипполино». Поводом для написания которой послужила просьба одной из читательниц сочинить стихи для её больного сына по имени Чигго.

Послесловие «У ледовитого моря — океана на просторе тундры» посвященного Крайнему северу, где родились ненецкие сказки. Много зверей обитает в тундре и тайге. Летом сюда слетаются птицы.

Следующий момент урока, закрепление знаний об иллюстрациях.

Дети отвечают на вопросы, о чем рассказывают иллюстрации, что с помощью иллюстрации они узнали о героях книги. Библиотекарь предлагает ребятам рассказать, почему им нравятся рисунки того или другого художника.

Заключение: закрепить знания об элементах книги. Предложить детям приготовить книжки-самоделки. Посоветовать использовать для этого старые журналы, ветхие книги, иллюстрации нарисовать самим. Обложку, титульный лист, предисловие, оглавление предложить написать самим.

ТРЕТИЙ КЛАСС

ТЕМА 2 «Выбор книги в библиотеке»

Цель:

-познакомить с расстановкой книг в библиотеке;

-научить пользоваться иллюстрированным каталогом «Что нам читать?»;

-определять содержание книги не читая ее;

-выбирать книги на выставках.

Форма проведения: беседа с элементами практического занятия.

Оборудование: плакат, изображающий каталожную карточку с описанием: иллюстрированный каталог, книжные выставки.

Ход урока:

- Ребята, в нашей стране издаётся очень много книг для ребят: несколько тысяч изданий в год. Книги эти очень разные - для дошкольников, для вас, для старшеклассников. Они рассказывают о настоящем и далеком прошлом, о труде, о жизни морей, о лесах и реках, о научных открытиях, о путешествиях. Многие книги посвящены истории нашей Родины, лучшим людям страны.