О развитии въездного туризма в Россию из Китая (стр. 10 )

НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи.

Уровень мыслительных  Применение

навыков

Критерий оценивания  Обучающийся

•  Применяет на письме правила написания гласных после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи;

•  Грамотно использует суффиксы в разных частях речи и изменяет окончания глаголов.

Задание

Раскройте скобки, распределив слова на две группы:

1) с раздельным написанием частицы не;

2) со слитным написанием частицы НЕ.

(Не)лепый поступок, (не)высоко взлететь; (не)высоко взлететь, а низко; поступить (не)по-товарищески, почуять (не)доброе, (не)ряшливый вид, вести себя (не)принужденно, вовсе (не)трудовые доходы, (не)веселый, а грустный вид, (не)складность фигуры, перейти (не)глубокую, но широкую реку, устать с (не)привычки, бормотать что-то (не)внятное, далеко (не)легкое дело, река была (не)широка, (не)противление злу, сказать явную (не)правду, юноша крайне (не)вежлив, (не)навистный человек, (не)движимость, (не)коммерческое, а государственное предприятие; (не)счастный случай, (не)трудоспособность, полный (не)вежда в музыке, (не)замужняя дама, (не)избежно, (не)приязненный, (не)совершеннолетние дети.

Дескриптор  Обучающийся

-  применяет на письме правило НЕ с существительными;

-  применяет на письме правило НЕ с наречиями;

-  применяет на письме правило НЕ с прилагательными.

4 четверть

Раздел «День Победы»

Цель обучения  7СГ2 определять основную мысль, опираясь на структуру.

Критерий оценивания  Обучающийся

•  Определяет идею прослушанного текста

Уровень мыслительных  Навыки высокого порядка

навыков

Задание

Прослушайте текст. Выпишите ключевые слова. Сформулируйте 1 предложением

основную мысль текста.

В этом году Компания Translogistics поздравила юбиляров, участвовавших в завоевании победы. Одним из первых был поздравлен . 5 мая 2012 года Федору Тимофеевичу исполнилось 100 лет! Ветеран войны поделился насущными делами и историями из прошлого, был рад оказанному вниманию, хотя в преддверии праздников, дня рождения и Дня Победы, Федор Тимофеевич один не бывает. За то короткое время поздравления и беседы, ветеран принял несколько телефонных звонков с поздравлениями от разных организаций и школ. В отличном настроении и здоровье приняла поздравления . Рассказала о заслуженных наградах, грамотах о своей молодости, детях, прекрасных внуках, которые сейчас ее самая большая гордость. Ветераны встречали гостей радушно и были рады принять подарок - сертификат на приобретение лекарственных средств в аптеке от Компании Translogistics. Но не обошлось без исключения. , которому в этом году исполнилось 85 лет, был рад принять только поздравления и цветы. От сертификата на лекарства он отказался, объясняя тем, что за всю жизнь он не принимал таблеток. И в сложные времена своей молодости и сейчас придерживается такого правила, что лекарства не приносят пользы. Попросил вручить подарок тому, кому он будет полезен. От всей души Компания Translogistics поздравляет всех с Днем Победы и желает, чтобы каждый из нас в 85 лет мог повторить слова .

Дескриптор  Обучающийся

-  выписывает ключевые слова;

-  формулирует основную мысль текста.

Цель обучения  7СГ5 Участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения.

Критерий оценивания  Обучающийся

•  Аргументирует свою точку зрения в диалоге.

Уровень мыслительных  Навыки высокого порядка

навыков

Задание

Выберите 1 из предложенных тем и составьте в парах диалог:

1)  Как нужно чествовать ветеранов?

2)  Насколько хорошо современная молодёжь знает историю ВОВ? Составьте диалог по выбранной теме, используйте аргументы.

Дескриптор  Обучающийся

-  раскрывает тему диалога;

-  приводит 2 аргумента в поддержку своего мнения;

-  соблюдает речевые нормы.

Цель обучения  7Ч7 Извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение

Критерий оценивания  Обучающийся

•  Анализирует полученную информацию и приводит примеры фактов и мнений.

Уровень мыслительных  Навыки высокого порядка

навыков

Задание!. Подготовьте презентацию о Герое Великой Отечественной войны.

Дескриптор  Обучающийся

-  раскрывает тему работы;

-  демонстрирует иллюстративный и фактический материал;

-  использует информацию из разных источников.

Цель обучения  7Ч8 Сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения, информационные и другие).

Критерий оценивания  Обучающийся

•  Анализирует особенности стиля различных текстов с учётом языковых особенностей и целевой аудитории

Уровень мыслительных навыков  Навыки высокого порядка

Задание

Сравните тексты с точки зрения целевой аудитории, стиля, стилевых признаков. Аргументируйте.

№ 1

Великая Отечественная война - всенародная война, в которой в значительной мере стёрлись грани между фронтом и тылом. Эта особенность ярко проявилась в массовом участии трудящихся в оборонительных мероприятиях. Усилия народа привели к тому, что объем выпуска военной продукции резко возрос. Массовое производство новейшей по тем временам военной техники и вооружений позволило уже в конце 1942 - начале 1943 года превзойти врага не только в количестве, но и в качестве военной техники. Вместе с рабочим классом самоотверженную помощь фронту оказало колхозное крестьянство. Огромный вклад в перестройку народного хозяйства на военный лад оказали учёные и научные учреждения. Образец героизма явили в эти суровые годы женщины и молодёжь. 

№2

Великая Отечественная война 1941—1945 — война Союза Советских Социалистических Республик против вторгшихся на советскую территорию нацистской Германии и её европейских союзников (Венгрии, Италии, Румынии, Словакии, Финляндии, Хорватии). Важнейшая составная часть Второй мировой войны, завершившаяся победой Красной Армии и безоговорочной капитуляцией вооружённых сил Германии.

Нацистская Германия подготовила и развязала свою агрессию, рассчитывая на стратегию молниеносной войны («блицкрига»), реализованную в плане «Барбаросса». В войне против СССР ставилась цель ликвидировать советское государство, завладеть его богатствами, физически истребить основную часть населения и «германизировать» территорию страны вплоть до Урала. Для советского народа Великая Отечественная война стала справедливой войной за свободу и независимость его Родины

Дескриптор  Обучающийся

-  сопоставляет целевые аудитории;

-  определяет стили текстов;

-  находит стилевые черты.

Цель обучения  7П6 Писать творческие работы (200-250 слов), выбирая

определенную социальную роль и речевое поведение.

Критерий оценивания  Обучающийся

•  Пишет творческие работы (200-250 слов).

•  Выбирает определенную социальную роль и речевое поведение

Уровень мыслительных  Навыки высокого порядка

навыков

Задание

Напишите аргументированное эссе на тему «Почему мы должны помнить?»

Дескриптор  Обучающийся

-  пишет эссе объёмом в 150-170 слов;

-  приводит 2 аргумента в поддержку своего мнения;

-  выражает свою авторскую позицию;

-  соблюдает нормы русского языка (допускает не более 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок).

Цель обучения  7П7 Корректировать текст, исправляя смысловые,

фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста.

Критерий оценивания  Обучающийся

•  Корректирует и редактирует текст

Уровень мыслительных  Навыки высокого порядка

навыков

Задание

Проверьте аргументативные эссе своего одноклассника/своей одноклассницы. Исправьте логические и фактические недочёты. Отредактируйте при необходимости неправильно составленные предложения или фрагменты текста (пастой другого цвета).

Дескриптор  Обучающийся

-  исправляет логические недочёты;

-  находит фактические ошибки;

-  редактирует предложения или фрагменты текста.

Цель обучения  7СРН4 Использовать знаки препинания в простых,

осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях.

Критерий оценивания  Обучающийся

•  Применяет правила постановки знаков препинания в простых предложениях, осложненных обособленным определением и обстоятельством

Уровень мыслительных  Применение

навыков

Задание 1. Выпишите предложения, осложнённые обособленными определениями и

обстоятельствами.

Задание 2. Графически объясните знаки препинания.

19 декабря 1942 года четверка штурмовиков во главе с младшим лейтенантом Алексеевым наносила удар по сильно укрепленному рубежу в районе Боковская - Пономаревка. Экипаж Абдирова шел замыкающим. В трудном положении оказался экипаж сержанта Вычукжанинова. Целая батарея вела огонь по его самолету. Увидев, в какой опасности находится экипаж Вычужанинова, Абдиров бросился на помощь своему боевому товарищу. Метким ударом Нуркен уничтожил расчет одного орудия. Однако, самолет Вычукжанина все же был подбит и, объятый пламенем, штопором шел к земле.

В ожесточенном бою, враги подбили Ил-2 Абдирова. Несмотря на это, отважный летчик продолжал атаки, а когда пламя начало подбираться к кабине, Нуркен приказал стрелку-радисту Александру Комиссарову прыгать. Но тот отказался покидать своего фронтового друга. Увидев сквозь дым и пламя бензовозы, стоявшие рядом с танками, Абдиров направил на них свой пылающий самолет. Прогремел мощнейший взрыв, красное пламя озарило все вокруг. Нуркен Абдирович Абдиров погиб героической смертью, уничтожив при этом около 6 вражеских танков.

Дескриптор  Обучающийся

-  задание 1 выписывает простые предложения с обособленными определениями;