Лекция 1.
Синтаксис словосочетания в современном русском языке.
Словосочетание и его основные признаки. Сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями. Синтаксические связи в словосочетании. Синтаксические отношения в словосочетании. Способы выражения синтаксических связей и отношений в словосочетании. Типы словосочетаний в русском языке.
Лекция 2.
Предложение как основная единица синтаксиса.
Различные подходы к предложению в истории русского языкознания. Определения предложения. Основные признаки предложения. Понятие о структурной схеме предложения. Понятие о парадигме предложения. Актуальное членение предложения и способы его выражения.
Лекция 3.
Структурно-семантическая классификация простых предложений в современном русском языке.
Понятие о структурно-семантической классификации простых предложений. Критерии классификации. Типы простых предложений по цели высказывания. Типы простых предложений по эмоциональной окрашенности. Типы простых предложений по характеру выражаемого отношения к действительности, по общему смыслу. Типы простых предложений по способности к синтаксическому членению.
Лекция 4.
Двусоставные предложения в современном русском языке.
Понятие о грамматических составах предложения. Основные типы простых предложений по количеству грамматических составов. Двусоставные предложения и их главные члены. Связь главных членов предложения, средства выражения этой связи. Подлежащее, семантика подлежащего. Способы выражения подлежащего. Сказуемое, семантика сказуемого. Типы сказуемого в русском языке.
Лекция 5.
Односоставные предложения в современном русском языке.
Понятие об односоставных предложениях. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Деление односоставных предложений по характеру главного члена. Структурно-семантические разновидности глагольных односоставных предложений. Структурно-семантические разновидности именных односоставных предложений.
Лекция 6.
Типы простых предложений по отсутствию или наличию второстепенных членов предложения в современном русском языке.
Понятие о нераспространенных и распространенных простых предложениях. Принципы выделения второстепенных членов предложения. Структурно-семантические типы второстепенных членов предложения: определение, приложение, дополнение, обстоятельство, детерминант. Синкретичные второстепенные члены предложения, причины синкретизма второстепенных членов предложения.
Лекция 7.
Типология простых предложений.
Типы простых предложений по цели высказывания. Типы простых предложений по эмоциональной окрашенности. Типы простых предложений по характеру выражаемого отношения к действительности, по общему смыслу. Типы простых предложений по способности к синтаксическому членению.
Лекция 8.
Неполные предложения в современном русском языке.
Понятие о полных и неполных предложениях. Признаки неполноты предложений. Структурные разновидности неполных предложений. Условия функционирования неполных предложений. Функциональные разновидности неполных предложений. Отграничение неполных предложений от полных.
Практические занятия
Практическое занятие 1.
Синтаксис словосочетания (4 часа).
Вопросы.
Расскажите о различных подходах к словосочетанию в истории русского языкознания. Слово и словосочетание. Какие сочетания слов не являются словосочетаниями и почему? Типы словосочетаний по структуре. Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов. Типы словосочетаний по морфологической природе стержневого компонента. Типы словосочетаний по характеру синтаксических отношений. Типы словосочетаний по виду подчинительной связи (связь охарактеризовать).Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: практическое занятие с использованием объяснительно-иллюстративных, информационных и частично-поисковых методов, слушание и анализ выполнения заданий, самостоятельная работа. Анализ ситуаций школьного изучения словосочетания.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Распределите сочетания слов на три группы: 1) словосочетания; 2) предикативные сочетания слов; 3) сочинительные сочетания слов.
Сверкающая роса; листва стала багряной; дождь и ветер; сушить сено; упасть навзничь; спешит и падает; блистающий мир; весьма добрый; ветер крепчает; быстро расступиться; по-прежнему теплый; мокрый от росы; желтый и лиловый; три березы; золотая осень.
Задание 2. Распределите следующие языковые единицы на три группы: 1) словосочетания; 2) фразеологизмы; 3) составные формы слов.
Точить лясы; расстилающаяся озимь; держать язык за зубами; самый роскошный; возмущенный пассажир; белая ворона; опростоволоситься перед родней; около дома; будем мечтать; клевать носом; перед началом осени; в течение дня; стреляный воробей; стреляная дичь; более беспощадный; очень добрый.
Задание 3. Определите, чем представлены компоненты простых по структуре словосочетаний.
Рассчитаться с покупателем; бессчетные километры; продирающийся через чащобу; по-прежнему не расслабляться; очень неуклюжий; слишком общо; обочина дороги; тридцать деревьев; кто-то завистливый, восхищаясь рекордом; пушистый от инея; кое-кто из десятерых; прилег отдохнуть. Парчовая накидка; самый дешевый товар; от обиды распустить нюни; будем карабкаться вверх; более трудолюбивый ученик; становиться на задние лапки перед начальством; попросил бы помочь; пренебрегать мелкой сошкой; приходить от случая к случаю.Задание 4. Установите количество компонентов в словосочетаниях, компоненты подчеркните и обозначьте их графически. Укажите, какие из словосочетаний являются простыми, а какие сложными или комбинированными.
Блистающая поверхность снегов. Блестящая лужица. Зарасти всплошную плющом. Укрыться под плащом. Окраситься багрянцем. Гордиться доблестным бойцом. Горячо нагреться. Посвятить матери стихи. Освещать дорогу. Окрестные леса. Слепящий солнца луч. Засеянные нивы. Не вспаханное с осени поле. Сторожить по ночам сад. Местный старожил.
Задание 5. Определите компонентный состав словосочетаний, подчеркните структурные компоненты.
Возвращаться поздней порой; заметить два самолета; с трудом держать язык на привязи; проработать несколько дней; прочитать много книг; наиболее беззащитное существо; опросить каждого из учеников; сияющая царица ночи; начал действовать немедленно; шкаф карельской березы.
Задание 6. Подчеркните компонент словосочетания, выраженный несвободным словосочетанием. Каково значение этого компонента?
Человек недюжинной силы; вернуться поздно ночью; наполнить два ведра; увидеть нечто удивительное; отсутствовать часа три; выступить не лучшим образом; дом огромных размеров.
Задание 7. Обозначьте главный компонент словосочетаний, укажите тип словосочетания по морфологической природе стержневого компонента.
Освещать улицы; освещенные улицы; освещая улицы; освещение улиц; освещающий улицу. Полный до краев; три друга; трех друзей; кто-то невидимый; далеко от дома.
Задание 8. Обозначьте главные компоненты словосочетаний. Поставьте смысловой вопрос от главного компонента к зависимому в каждом словосочетании. Определите типы словосочетаний по характеру синтаксических отношений.
Лесные шорохи; говорить шепотом; рубить топором; мельничный жернов; куст крыжовника; пять тетрадей; расступиться перед входящим. Точный расчет; отчетливо слышимый; много дел; стоять не шевелясь; пришел поужинать; подойти не спеша; взгляд вскользь.Задание 9. Поставьте смысловой вопрос от главного компонента к зависимому. Определите конкретную разновидность обстоятельственных по значению словосочетаний.
Образец: Лежать (как?) ничком – словосочетание обстоятельственное со значением образа действия.
Опоздать из-за снегопада; подошел поздороваться; громко свистнуть; спрыгнуть с дерева; чересчур восторженный; приехал позавчера; купаться при холоде; шуметь при ветре; бежать сломя голову; сидел напротив; уснул в полночь; вскрикнул от радости.
Задание 10. Докажите с помощью смысловых вопросов наличие синкретизма в словосочетаниях.
Подъезд к дому; пойти к дому; ствол березы; ягоды из лесу; прикапывать лопатой; лодка с парусом; парень из деревни; пальто матери; сердиться из-за письма; лететь над морем; дверь в прихожую; комната с балконом; прогулки по аллее; платок с узорами.
Задание 11. Определите тип словосочетания по виду подчинительной связи.
Ужинать при свечах; отчаянно сопротивляться; попытки уснуть; несчитанные версты; крайне неосторожный; его кабинет; смотреть безучастно; желание понравиться; необычайно глубоко; разжечь костер; без устали раскланиваться; подойти поздороваться; всматриваться в даль; уноситься вдаль.
Практическое занятие 2.
структурно-семантическая классификация простых предложений в современном русском языке (2 часа).
Вопросы.
Определение предложения. Основные признаки предложения. Структурно-семантическая классификация. Основания для классификации. Типы предложений по цели высказывания. Типы предложений по эмоциональной окрашенности. Типы предложений по способности к синтаксическому членению. Типы предложений по количеству составов. Типы предложений по наличию/отсутствию второстепенных членов. Типы предложений по наличию/отсутствию необходимых членов. Типы предложений по наличию/отсутствию осложняющих элементов.Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: практическое занятие с использованием объяснительно-иллюстративных, информационных и частично-поисковых методов, слушание и анализ выполнения заданий, самостоятельная работа. Анализ ситуаций школьного изучения простого предложения.
Практические задания
Задание 1. Произведите полный синтаксический анализ простых предложений.
Влечет меня Родины тайная сила к озерам в лесу вековом (В. Рождественский). Дуги гнут с терпеньем и не вдруг (И. Крылов). Россию нельзя разлюбить (А. Прокофьев). Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей, за ум, за подвиги святые, за голос звонкий, как ручей (С. Васильев). Все отвергал: законы! совесть! веру! (А. Грибоедов).
Нет мне ни света, ни доли нигде без России моей (А. Прокофьев). Ты одна у меня, как Россия, милосердная русская мать (Я. Смеляков). Глаголом жги сердца людей (А. Пушкин). Как не любить родной Москвы! (Баратынский). И вот они опять, знакомые места (Н. Некрасов).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
