Урок 1 Введение. Этот удивительный мир (стр. 25 )

Физкультминутка

Физкультминутка у ребят, у ребят, у ребят.

Дети сцепили обе руки и выполняют круговые движения над головой.

Отдохнуть они хотят, все хотят, все хотят.

Ножки пляшут, не стоят, не стоят, не стоят.

Каблучками все стучат, все стучат, да!

Дети часто стучат ножками.

Бей в ладошки, не зевай, не зевай, не зевай.

По ладошкам ударяй, ударяй, да!

Дети хлопают в ладоши (одна ладошка смотрит вверх, другая слегка ударяет по ней сверху, затем руки меняются).

Дети побежали, ножки замелькали.

Дети легко бегут на месте, руки на поясе.

А теперь пошли вприсядку, выполняют по порядку.

Выполняют  движение  «пружинка»  с  поворотом  корпуса  слева направо.

Посмотрите-ка на нас, как нам весело сейчас!

Хлопают в ладоши, притопывают ногами.

А теперь мы покружились и на стульчики садились.

Кружатся на месте, руки слегка приподняты. Сели на свои места.

III. Закрепление изученного материала.

1. Ролевые игры.

– А теперь предлагаю вам проверить свои знания.

Учитель предлагает детям несколько проблемных ситуаций, а те говорят, как они поступили бы в том или ином случае. Учитель дополняет, конкретизирует их ответы.

• Ты пришёл в гости к своему товарищу. В прихожей тебя встретила его мама. Что нужно делать? (Вежливо поздороваться, первому руку не подавать, наклонить голову.)

• Тебя пригласили пройти в комнату. Твои действия? (Снять головной убор, верхнюю одежду, аккуратно повесить её на вешалку.)

• Ты вошёл в комнату, а там уже находится несколько детей и взрослых. Как нужно здороваться? (Поздороваться со всеми сразу, а не подходить к каждому в отдельности.)

• Подружка подарила на день рождения мяч. Он тебе очень понравился. Что ты ей скажешь? (Большое спасибо.)

– А если мяч не понравился? Что нужно сказать в этом случае? (Поблагодарить за подарок. Не говорить, что подарок не понравился, ведь подруга очень старалась, хотела сделать приятное.)

• Тебя пригласили к столу, предложили сесть. Твои действия? (Вежливо поблагодарить, перед едой вымыть руки. За столом громко не разговаривать. После еды вытереть рот и руки салфеткой, поблагодарить за еду.)

2. Работа с учебником (с. 92).

Чтение текста. Ответы на вопросы.

3. Работа в тетради (с. 39–40).

➢ Речевая разминка (игра в паре: один играет роль именинника, другой – его гостя. Затем меняются ролями).

➢ Задание «Соображалки».

4. – Послушайте весёлые стихи и запомните, как нужно вести себя в гостях.

Слайд 8.

В гости, милые друзья

(Вам сказать обязан я),

Ходят, без сомнения,

Лишь по приглашению.

Если вы пришли незвано –

Для хозяев это странно!

Раз к себе не приглашали,

Значит вас совсем не ждали!

Созвала гостей Лисица

И хлопочет, суетится,

Красоту вокруг наводит

И с духовки глаз не сводит:

Пирожки гостям печёт…

Только вдруг пришёл Енот.

А лисица не готова,

Гостя встретила сурово.

Растерялась, загрустила

И Енота не пустила,

Только вымолвить смогла:

– Я попозже вас ждала…

Неприятно и Еноту,

И Лисице грустно что-то.

Умный гость, хотя и званый,

Не приходит слишком рано.

Пригласил Щенок Утят,

Зайчика, Котёнка…

Гости все давно сидят,

Ждут лишь Поросёнка.

Слайд 9.

Наконец он появился,

Сел за стол, не извинился.

Ну и поведенье!

Стыдно, без сомненья.

Если в гости звали вас,

Нужно не копаться

И в определённый час

Дружно всем собраться.

Вы, чтоб друзей не обижать,

Себя не заставляйте ждать.

Как-то осенью Зайчиха

Зайца пригласила

На пирог из облепихи,

Вкусный, просто диво!

Гостя ждёт она на праздник

В убранной прихожей…

Но притопал Заяц в грязных

Стоптанных калошах.

Пирога наелся вдоволь

Очень сладко было

Убежал… Зайчиха долго

Пол потом скоблила.

Надо вам, ребята, знать:

Обувь грязную снимать

Вы должны при входе в дом,

Чтоб беречь порядок в нём!

В день рожденья у лягушки

Собрались её подружки.

Порезвились, поиграли,

А потом обедать стали.

Только об одном забыли:

Руки гости не помыли!

Угощенье за столами

Брали грязными руками.

А лягушке, вероятно,

Это было неприятно.

Гость потом домой придёт,

Заболит его живот.

Как же вы, друзья, забыли?

Руки с мылом не помыли.

Чтоб себе не навредить,

Нужно руки с мылом мыть!

Слайд 10.

Гости фрукты и конфеты

Дружно весело едят,

Но огрызки все при этом

На пол весело летят!

На пол фантики и кости

Не бросайте никогда!

Невоспитанные гости

Для хозяина беда.

А для мусора ведро

В доме есть, понятно.

Мусор складывать в него

Надо аккуратно!

За вниманье и участие,

За гостеприимный дом

Пожелайте дому счастье

И расстанемся на том.

Щелчок по крестику – презентация закрывается.

IV. Итог урока.

– О чём мы сегодня говорили на уроке?

– Какие памятки составили?

– Попробуйте доказать, что знания, которые вы получили сегодня, пригодятся вам в жизни.

Домашнее задание: рабочая тетрадь, с. 39–40; выполнить задания по выбору.

Урок 36
С наступающим НОВЫМ ГОДОМ!

Цели деятельности педагога: создать условия для развития речевого творчества, составления рассказа об истории праздника.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся рассказывать о семейной традиции встречи Нового года, об истории праздника.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: осуществление учебных действий – планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу.

Познавательные: общеучебные – осуществлять смысловое чтение; предметные – знакомиться с историей праздника Новый год; информационные – осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из рисунков, текстов.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Личностные: нравственно-этическая ориентация – проявляют уважительное отношение к культуре других народов.

Оборудование: новогодние загадки; кроссворд «Снежинка»; изображение Деда Мороза.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы урока.

Слайд 2. Рисунок ёлки и музыка – по щелчку на слайде.

– Отгадайте загадку:

Её всегда в лесу найдёшь,

Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

А к нам придёт под Новый год –

Ребята будут рады,

Хлопот весёлых полон рот:

Готовят ей наряды.

               (Новогодняя ёлка.)

II. Изучение нового материала.

– Новогодняя ёлка – неотъемлемый атрибут празднования Нового года. В большинстве стран мира ёлка – это ещё и атрибут празднования Рождества. Новогодняя ёлка представляет собой хвойное дерево (преимущественно ель или сосна, реже пихта), украшенное гирляндами, стеклянными и пластмассовыми игрушками, свечами и сластями. Устанавливается на время проведения праздников Новый год и Рождество в домах и на улицах.

Рождественская или новогодняя ёлка – это форма отображения одного из древних символов человечества – Мирового Древа, или Космической Оси – особенно распространённого у индоевропейских народов. Уже в нашу эру в Европе на Рождество стали украшать ель: яблоками, печеньем, зажжёнными свечами.

Есть версия, что первую новогоднюю ёлку поставили на площади города Селеста в Эльзасе в 1521 году. Первая ёлочная игрушка – стеклянный шар – появилась в Саксонии, также в XVI веке.

В Россию обычай отмечать Новый год привез из Германии Пётр I; первые в России новогодние праздники были устроены, согласно царскому указу, в 1700 году. Окончательно обычай празднования Рождества с рождественской ёлкой установился в середине XIX века.

Физкультминутка

Лиса и зайцы

Учащиеся выполняют движения по тексту.

По лесной лужайке разбежались зайки.

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

(Дети-зайчики легко бегают по классу.)

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок.

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

(«Зайчики» присаживаются и выполняют

имитационные движения по тексту.)

Вот бежит лисичка – рыжая сестричка.

Ищет, где же зайки, зайки-побегайки.

(Лиса бежит между детьми,

с окончанием песни догоняет малышей.)

Игра «Да – нет».

– Вы должны быстро ответить на мои вопросы словами «да» или «нет». Тот, кто ошибся, выбывает из игры.

– Дед Мороз – старик весёлый? (Да.)

– Любит шутки и приколы? (Да.)

– Знает песни и загадки? (Да.)

– Съест все ваши шоколадки? (Нет.)

– Он зажжёт ребятам ёлку? (Да.)

– Спрячет нитки и иголки? (Нет.)

– Он душою не стареет? (Да.)

– Нас на улице согреет? (Нет.)

– Новый год идёт всё ближе? (Да.)

– У Снегурочки есть лыжи? (Нет.)

– Дед Мороз несёт подарки? (Да.)

– В Новый год все маски ярки? (Да.)

– А вы знаете, как зовут Деда Мороза в разных странах?

На новогодних праздниках Дед Мороз появился в конце XIX века. Он приходит поздравить с наступающим Новым годом и Рождеством и, как правило, приносит подарки. Но зовут этого старца по-разному: Санта-Клаус, Пэр-Ноэль, Юлниссаар, Йыулувана и даже Кербобо.

В США, Канаде, Великобритании его зовут Санта-Клаусом. Он одет в красную курточку, отороченную белым мехом, и в красные шаровары. На голове – красный колпак.

В Финляндии новогоднего деда зовут Йоулупукки. Он носит высокую конусообразную шапку, длинные волосы и красную одежду. Его окружают гномы в островерхих шапочках и в накидках, отороченных белым мехом.

В Эстонии Деда Мороза зовут Йыулувана, и он похож на своего финского родственника.

В Швеции два Деда Мороза: сутулый дед с шишковатым носом – Юлтомтен и карлик Юлниссаар. И тот, и другой под Новый год ходят по домам и оставляют подарки на подоконниках.