Методические комментарии
Факторы, формирующие тенденции современной занятости в рамках адаптационной политики:
системные факторы, факторы «спроса», факторы «предложения».Действие «системных факторов» связано с влиянием на общемировой рынок труда других рынков - товарного, денежного, рынка капитала и др.
Среди факторов «спроса» следует отметить конкурентное давление на производителей, проявляющееся в непрерывном повышении требований к качеству продукции, что, соответственно, генерирует постоянный дефицит квалифицированного труда. К факторам спроса также можно отнести объективное сокращение занятости в традиционных отраслях добывающей (например, угольной) и обрабатывающей промышленности и рост занятости в сфере услуг.
В группе факторов «предложения» особое значение имеет существенное ускорение темпов реструктуризации как первичного, так и вторичного рынков труда, приводящей к ужесточению конкуренции между работниками. В условиях научно-технического прогресса три основные элемента производственного процесса: труд, средства труда и предметы труда - претерпевают качественные изменения, отражающиеся не только в возникновении новых методов производства и качественно новых материалов, но и в быстро растущих требованиях к качеству рабочей силы, которая является главным фактором производственного
процесса. Рост наукоемкости производства приводит к повышению уровня их интеллектуализации, к росту сложности труда. Эта тенденция выражается не только в увеличении удельного веса ученых, конструкторов и разработчиков в промышленном персонале, но и в существенных изменениях функций части рабочих, инженерно-технического персонала и служащих.
К группе факторов, детерминирующих предложение рабочей силы, относятся:
- распространение частичной и неполной занятости; усиление конкурентного давления рабочей силы третьих стран на рынки труда развитых (первичные и вторичные).
Эффективное функционирование первичного рынка труда обеспечивает повышение качества национального трудового потенциала. Термин «трудовой потенциал» входит в государственные и правительственные документы с 90-х годов. Так, в мае 1994 г. было принято Постановление Правительства РФ № 000 «О целевом проекте «Формирование трудового потенциала для наукоемкого
производства». Оно было связано с поддержанием и развитием космической отрасли промышленности. Очевидно, что трудовой потенциал дифференцируется по уровням отдельного индивида, предприятия, города, области, всего общества.
Рекомендуемая литература
Статистические методы оценки факторов, влияющих на продолжительность поиска работы// Экономика и математические методы. 2000. № 2. , Поиск работы на российском рынке труда. – М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2004. С. 42. , Гендерная дискриминация при поиске работы// Вестник Московского Университета. Сер. 6. Экономика. 2002. № 5. рудовой потенциал: проблема старения. // Человеческие ресурсы. 2003. №.9. www. pmuc. ru:8100/jornal/number9/figlin. shtml.4. Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов очной формы обучения включает подготовку к семинарским занятиям, изучение обязательной и дополнительной литературы по соответствующим темам курса, подготовку к написанию самостоятельных и контрольных работ.
Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения включает изучение указанных тем курса в соответствии с учебной программой, конспектирование вопросов в соответствии с планами семинарских занятий, решение практических заданий и тестовых упражнений.
Тема 1. Введение. Специальность «Управление персоналом»: особенности образовательного процесса. Менеджмент персонала.
1. Характеристика специальности «Управление персоналом».
2. Структура образовательной программы (приложение 1).
3. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности.
4. Реализация компетентностно-ориентированного подхода к образовательному процессу на экономическом факультете
5. Формы организации учебного процесса: лекция, семинары, самостоятельная работа, контроль знаний. (Приложение 2)
5. Категориальный анализ базисных понятий в сфере управления персоналом: кадры, персонал, человеческие ресурсы, человеческий капитал.
6. Менеджмент персонала: функции, принципы.
7. Экономика персонала.
Вопросы для самоконтроля по теме 1
Что собой представляет компетентностно-ориентированный подход к экономическому образованию? Каково многообразие форм организации учебного процесса в современном вузе? Чем различаются категории «кадры», «персонал», «человеческие ресурсы»? Опишите проявление тенденций трансформации отношения к человеческому ресурсу. Что такое человеческий капитал? Какие факторы определяют формирование человеческого капитала? Что означает менеджмент персонала? Опишите функциональную роль руководителя службы персонала организации. Охарактеризуйте проблемное поле экономики персонала как науки. В чем заключаются цели экономики персонала как экономического инструментария для регулирования внутрифирменных отношений? В чем состоит взаимосвязь науки об управлении персоналом с другими науками?Самостоятельная работа по теме 1 с перечнем рекомендуемой литературы
Задание: ознакомиться с историей развития университета, экономического факультета (www//sfedu. ru) Заполните таблицу 1. Приведите примеры организационно-экономических и социальных критериев и соответствующие примеры, характеризующие категории «человек-ресурс», «человек-личность»
Таблица 1.
Критерии | Человек-ресурс | Человек-личность |
Организационно-экономические: - - - | ||
Социальные: - - - |
Опишите факторы, влияющие на формирование человеческого капитала индивида и организации. Данные занесите в таблицу.
Таблица 2.
Положительное влияние | Отрицательное влияние |
Рекомендуемая литература
еловеческий капитал. Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал // США: экономика, политика идеология. - 1993. - №11-12. Человеческий капитал (из Нобелевской лекции) // Уровень жизни населения регионов России. - 2006. - №5-6. Человеческое поведение: экономический подход. / Избр. тр. в пер. с англ. – М.:ГУ ВШЭ, 2003. , Экономика труда: конспект лекций. Ростов/Д: Феникс, 2002. еловек, рынок и капитал в экономике XXI века // Вопросы экономики. - 2006. - № 5. Человеческий капитал как интегральный показатель состояния государства / В кн.: Модернизация экономики и глобализация (Текст): в 3 кн. / отв. ред. ; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2009. – Кн. 2. еловеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры // Вопросы экономики. - 2002. - №3. Человеческий потенциал экономического развития. - М., 2005. Управление персоналом. Теория и практика: учеб. – М.: Проспект, 2009. Основы теории человеческого капитала. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1994. , , Экономика персонала: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2009. Гл.1. , Новые формы подготовки специалистов по труду и занятости // Человек и труд. 1995. № 6. Человеческий капитал в психологии и экономике / В кн.: Модернизация экономики и глобализация (Текст): в 3 кн. / отв. ред. ; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2009. – Кн. 2. Ашилова. Г. Национальное богатство и человеческий капитал // Вопросы экономики. - 2003. -№ 2. азвитие экономики зависит от человеческого фактора // Экономист. - 2002. - №12. Понятие человеческого потенциала в концепции устойчивого развития: критика методологии расчета // Человек, труд, занятость. - Новосибирск, 1998. - Вып. 2. еловеческий потенциал России и проблемы «сбережения населения» // Российский экономический журнал. - 2004. - №9-10. Анализ воспроизводства человеческого капитала в контексте социально-групповой и поселенческой дифференциации / В кн.: Модернизация экономики и глобализация (Текст): в 3 кн. / отв. ред. ; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2009. – Кн. 2. Успехи в деле повышения качества человеческого фактора (из Нобелевской лекции 8 декабря 1979г.) // Уровень жизни населения регионов России. - 2006. - №5-6. еловеческий капитал и неоднозначность его трактовки // Мировая экономика и международные отношения. - 2001. - №12.
Тема 2. Труд, трудовые ресурсы, трудовой потенциал организации
История развития труда и социально-трудовых отношений. Труд как основа жизнедеятельности общества. Отражение постиндустриальных тенденций в функциональной роли труда. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества. Экономическая активность и неактивность населенияВопросы для самоконтроля по теме 2
В каких аспектах рассматривается труд? Какие современные тенденции влияют на изменение содержания и характера труда? Как это отражается в особенностях принятия управленческих решений в отношении персонала предприятия? Как оценить трудовой потенциал общества и отдельной организации? Почему наблюдаются тенденции увеличения экономически неактивного населения?Самостоятельная работа по теме 2 с перечнем рекомендуемой литературы
Раскройте ключевые этапы развития труда и социально-трудовых отношений. Составьте структурно-логическую схему Согласно оценке статистических данных составлена таблица, характеризующая уровни экономической активности, занятости и безработицы в России, в %. Сформулируйте любые три вывода по данным таблицы.
Уровень экономической активности (экономически активное население к численности населения соответствующей возрастной группы) | Уровень занятости (занятое население к численности населения соответствующей возрастной группы) | Уровень безработицы (безработные к численности экономически активного населения соответствующей возрастной группы) | ||||
в возрасте 15-72 года | в трудоспособ-ном возрасте | в возрасте 15-72 года | в трудоспособ-ном возрасте | в возрасте 15-72 года | в трудоспособ-ном возрасте | |
Всего | ||||||
1995 | 65,1 | 80,2 | 59 | 72,4 | 9,4 | 9,6 |
2000 | 65,1 | 78,2 | 58,7 | 70,4 | 9,8 | 10 |
2002 | 64,9 | 77,2 | 59,4 | 70,5 | 8,5 | 8,7 |
2004 | 65,4 | 76,9 | 60,2 | 70,4 | 7,9 | 8,1 |
2005 | 66,2 | 76,6 | 61,5 | 71,3 | 7,1 | 7,3 |
2006 | 66,2 | 76,2 | 61,8 | 71,5 | 6,7 | 7 |
Ответ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
