Памятка «Ситуации возможного возникновения конфликта интересов на государственной гражданской службе» (стр. 2 )

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ Темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информации онные системы и технологии	Итого количество баллов
Защита рефератов	Собеседование	Отчет по лабораторной работе	Отчет по практической работе	реферат	тест	электронная презентация по реферату	Итоговый электронный тест
Модуль 1. Период накопления начальных математических сведений
0-1	0-12	0-1	0-5	0-1
0-4
0-4	0-4
Всего	0-1	0-12	0-4	0-8	0-1	0-5	0-1	0-32
Модуль 2. Период математики постоянных величин
0-12	0-2	0-2	0-5
0-10
Всего	0-12	0-12	0-2	0-5	0-31
Модуль 3. Период математики переменных величин и современной математики
0-12	0-2	0-12
0-3	0-2	0-3	0-3
Всего	0-3	0-12	0-2	0-2	0-3	0-3	0-12	0-37
Итого	0-4	0-36	0-18	0-12	0-4	0-10	0-4	0-12	0-100

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1.

Тема 1.1. Введение

Электронно-вычислительная техника  как составная часть НТП. Цели и задачи курса в подготовке учителя образовательной области «Технология». Краткий обзор истории развития ЭВТ. Информация: понятие и количество. Сообщения, аналоговые и дискретные сигналы. Импульсные и цифровые сигналы, их особенности.

Тема 1.2.Математические основы ЭВТ

Системы счисления: позиционные и непозиционные. Двоичная, десятичная, восьмиричная и шестнадцатиричная ситема счисления. Перевод из одной системы счисления в другую (из 2ой в 8ую и 16ую; из 10ой в 2ую). Двоичная арифметика: сложение, вычитание (обратный и дополнительный, модифицированный коды), умножение, деление.

Тема 1.3. Логические элементы цифровых устройств

Элементы алгебры логики, общие сведения. Функции алгебры логики (И, ИЛИ, НЕ, И-НЕ, ИЛИ-НЕ, Неравнозначность). Аксиомы алгебры логики

Диаграмма Вейча, карты Карно. Обозначения микросхем. Основные параметры микросхем. Базовый элемент ТТЛ. Элементы комбинационной логики. Технология изготовления микросхем. Понятие о ЧИПах.

Модуль 2.

Тема 2.1.Элементы последовательной логики

Триггер, основные понятия. Асинхронный RS-триггер на элементах И-НЕ и ИЛИ-НЕ. Синхронный статический Д-триггер. Синхронный динамический Д-триггер. Счетный Т-триггер. Генераторы и формирователи  импульсных сигналов на ЛЭ: формирователь коротких импульсов.

Тема 2.2.Операционные узлы цифровых устройств

Регистры: последовательный, параллельный, универсальный. Комбинированные преобразователи кодов: шифраторы, дешифраторы, преобразователь двоичного кода в семисегментный код, мультиплексор, демультиплексор.

Счетчики импульсов: общие сведения; кольцевой двоичный счетчик; Асинхронный двоичный суммирующий и вычитающий по фронту и спаду синхроимпульса; синхронный параллельный двоичный счетчик; счетчик с произвольным коэффициентом счета; Универсальный счетчик с предварительной установкой. Сумматор: одноразрядный и многоразрядный.

Цифровой компаратор (узел сравнения). Арифметико-логическое устройство (АЛУ).

Модуль 3.

Тема 3.1. Преобразователи сигналов.

Цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи сигналов. Основные схемные решения.

Тема 3.2. Применение цифровой техники в школе

Элементы цифровой техники в техническом творчестве школьников.

Требования к объектам детского технического творчества с применением ЭВТ.

6. Планы семинарских занятий.

Номер раздела	Тема семинарского занятия	Вопросы, выносимые на семинар
1.2	Математические основы вычислительной техники.	Перевести числа из восьмеричной и шестнадцатеричной СС в десятичную. Перевести из двоичной СС в восьмеричнуюи шестнадцатеричную. Перевести из десятичной СС в двоичную.. Десятичные числа представить двоичными и сложить. Десятичные числа представить двоичными и произвести вычитание.
1.2	Математические основы вычислительной техники.	Перевести в обратный код вычитаемое, сложить и получить сумму в прямом коде. Перевести вычитаемое в дополнительный код, сложить и получить сумму в прямом коде. Сложить числа в модифицированном коде и сделать вывод о переполнении разрядной сетки. Перемножить двоичные числа. Произвести деление над двоичными числами.
1.3	Комбинационные схемы вычислительной техники.	Необходимо подписать названия логических элементов, написать аналитические выражения функций и составить таблицу истинности.
1.3	Применение законов алгебры-логики и карт Карно для упрощения логических функций.	Необходимо выполнить упрощение логических функций при помощи законов алгебры-логики, карт Карно и диаграмм Вейча.
2.1	Формирователи сигналов. Конструктивные особенности и параметры микросхем.	Необходимо построить схемы формирователей импульсов и изобразить короткие импульсы. По справочнику найти маркировку и параметры предложенных преподавателем микросхем.
3.2	Творческие проекты по цифровой техники	Проводится представление творческих проектов по использованию элементов цифровой техники в электронных конструкциях
3.2	Применение цифровой техники в школе.	Делают устные сообщения по выбранным темам рефератов.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Номер раздела	Наименование лабораторной работы	Вопросы, выносимые на лабораторные занятия
1.3	Функции алгебры логики и логические элементы вычислительной техники	Цель работы: Ознакомиться и исследовать работу основных логических элементов и простейших комбинационных устройств.
2.1	Исследование работы триггеров	Цель работы: Исследовать работу и обозначение триггеров RS, Д, T – типов.
2.2	Исследование параллельного, последовательного и универсального регистров	Цель работы: Изучить схему и работу 2-х и 4-х разрядных последовательных, параллельных и 4-х разрядного универсального регистров.
2.2	Исследование работы основных преобразователей двоичных кодов	Цель работы: изучить устройство и работу основных преобразователей двоичных кодов (дешифратора, демультиплексора, мультиплексора, преобразователя кодов на ПЗУ).
2.2	Исследование счетчиков электрических импульсов	Цель работы: Исследовать устройство и работу различных счетчиков электрических импульсов (кольцевой счетчик; асинхронный последовательный двоичный счетчик, суммирующий и вычитающий; счетчик с произвольным коэффициентом счета; универсальный счетчик с предустановкой; параллельный синхронный двоичный счетчик).
2.2	Исследование одноразрядного и четырехразрядного сумматора	Цель работы: Исследовать устройство и принцип действия многоразрядного сумматора.
2.2	Исследование режимов работы арифметико-логического устройства	Цель работы: Ознакомиться и исследовать работу арифметико – логического устройства. Провести расчетные работы по таблице АЛУ
2.2	Исследование режимов работы арифметико-логического устройства	Цель работы: Ознакомиться и исследовать работу арифметико – логического устройства. Опытным путем проверить теоретические расчеты.
3.1	Исследование режимов работы цифро-аналогового и аналого-цифрового преобразователей.	Цель работы: исследовать режимы работы ЦАП и АЦП

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5.

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1.
Введение	чтение лекций и дополнительной литературы, подготовка к собеседованию	написание реферата	1	2
Математические основы ЭВТ	чтение лекций и дополнительной литературы,; подготовить отчет по лабораторной  и практическим работам; подготовка к собеседованию и тестированию	2,3	4
Логические элементы цифровых устройств	чтение лекций и дополнительной литературы, подготовить отчет по лабораторной и практической работам, подготовка к собеседованию и  тестированию	4,5	6
Всего	12	0-32
Модуль 2.
Элементы последовательной логики	чтение лекций и дополнительной литературы, подготовить отчет по практической и лабораторной работам, подготовка к собеседованию и  тестированию	6,7	4
Операционные узлы цифровых устройств	чтение лекций и дополнительной литературы, подготовить отчет по лабораторной работе, подготовка к собеседованию и тестированию	8,9	8
Всего	12	0-31
Модуль 3.
Преобразователи сигналов.	чтение лекций и дополнительной литературы, подготовить отчет по лабораторной работе, подготовка к собеседованию и электронному тестированию	написание реферата	10,11,12	15
Применение цифровой техники в школе	чтение лекций и дополнительной литературы,; подготовить отчет по лабораторным  и практической работам; подготовка к собеседованию и тестированию	написание реферата	13, 14	17
Всего	32	0-37
Итого	56	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).