ИС-4. ПФ-4. Вопросы итоговой проверочной работы в форме  электронного теста:

Комплект тестовых заданий по курсу «Цифровая техника» для текущего итогового контроля знаний студентов

I вариант

1. Обозначить параметры импульса.

U

  ? 

?  t

  ?  ? 

2. Необходимо подписать названия логических элементов, написать аналитические выражения функций и составить таблицу истинности.

3. По аналитической записи логической функции построить комбинационную схему на логических элементах.

  4.Чему будет равно состояние выходных сигналов RS-триггера Qи , если схема находится в следующем состоянии. Назвать недостатки этого триггера.

  5. Зарисовать временные диаграммы по предложенному шаблону для статического D триггера

6. Какие из перечисленных характеристик относятся к 1) ОЗУ; 2) ПЗУ; 3) ВЗУ?

Энергонезависимые; Энергозависимые; Рассчитанные на запись, хранение и считывание информации; Рассчитанные на хранение и считывание информации; Обладают большой емкостью, малым быстродействием; Обладают большим быстродействием и малой емкостью; Выполнены в интегральном исполнении.

7. Сколько триггеров необходимо в асинхронном двоичном счетчике для записи числа – 7 ?

II вариант

1. Обозначить виды сигналов.

UU

tt

  а)  б) 

2. Необходимо подписать названия логических элементов, написать аналитические выражения функций и составить таблицу истинности.

3. По аналитической записи логической функции построить комбинационную схему на логических элементах.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Назвать устройство, на каких элементах, оно выполнено и для чего предназначено?

S

       

R

5. Зарисовать временные диаграммы по предложенному шаблону для динамического D триггера по фронту

6. Определить  предельную частоту fпр,  если время задержки распространения  сигнала одного логического элемента равно 4·10-9 с, а логических элементов в схеме, соединенных последовательно – 8.

7.  Какие технологические операции выполняет интерфейс?

III вариант


Назвать основные виды систем счисления, их достоинства и недостатки
Необходимо подписать названия логических элементов, написать аналитические выражения функций и составить таблицу истинности.



Упростить логическое выражение функции спомощью карт Карно

abc

  4. Как называется данное устройство и каким образом его получают (можно

зарисовать)?

  5. Зарисовать временные диаграммы по предложенному шаблону для динамического D триггера по спаду

6. Будет ли данный формирователь коротких импульсов работать при числе элементов задержки, равном – 1; 4.  Если да, то как изменятся параметры сформированного импульса?

X1  X2  YX1 

Uвх  Uвых  t

X2 

t

X 3

ty

7. Сколько триггеров необходимо в асинхронном двоичном счетчике для записи числа – 9 ?

IV вариант


1. Число 1201 может принадлежать перечисленным позиционным системам счисления, кроме: Двоичной, Восьмеричной, Десятичной или Шестнадцатеричной.

2. Необходимо подписать названия логических элементов, написать аналитические выражения функций и составить таблицу истинности.

3. Упростить логическое выражение функции спомощью диаграмм Вейча

4. Назвать устройство и определить состояние выходов и

1 

1 

5. По временной диаграмме определить: к каким триггерам принадлежат выходы Q1, Q2 и Q3?

6. На основе элементов микросхемы К155ЛА3 построить логический элемент «ИЛИ». 

7. Назовите основные параметры микросхем

Рекомендации студенту:

Тестовые задания для текущего контроля составлены по открытой форме репродуктивного характера, типа – «типовая задача». Студентам необходимо воспроизвести алгоритм решения подобного типа задач.

Рекомендации преподавателям:

Критерии оценки:

Максимальный балл – 12 – соответствует выполнению 91% и более тестовых заданий (ТЗ).

- 10 баллов соответствует выполнению 76-90% ТЗ.

- 5 баллов соответствует выполнению 61-75% ТЗ.

ПФ-8, ПФ-4 Тестовые задания по теме «Математические основы цифровой техники»

Вариант 1

Задание №1:

Перевести в десятичную систему счисления следующие числа

16,45(8) ;  4D,5E(16)

Задание №2:

Перевести число из десятичной системы счисления в двоичную (до пятого знака после запятой)

49,65

Задание №3:

Произвести умножение двух двоичных чисел

11010,010  и  1110,1

Задание №4:

Произвести деление двух двоичных чисел

101101 на 101

Вариант 2

Задание №1:

Перевести в десятичную систему счисления следующие числа

27,34(8) ;  3E,6F(16)

Задание №2:

Перевести число из двоичной системы счисления в десятичную (до пятого знака после запятой)

37,42

Задание №3:

Произвести умножение двух двоичных чисел

110101,11  и  10,10

Задание №4:

Произвести деление двух двоичных чисел

110101 на 110

КАРТОЧКА № I.


Перевести числа из восьмеричной и шестнадцатеричной СС в десятичную: 14,6 (8); С3,В (16). Перевести из двоичной СС в восьмеричную и шестнадцатеричную: 101010, 10010. Перевести из десятичной СС в двоичную: 14,4. Десятичные числа представить двоичными и сложить: 16 + 18. Десятичные числа представить двоичными и произвести вычитание: 40 25.

КАРТОЧКА № II.


Перевести в обратный код вычисляемое, сложить и получить сумму в прямом коде: 24 – 18. Перевести вычитаемое в дополнительный код, сложить и получить сумму в прямом коде: 30 – 20. Сложить числа в модифицированном коде и сделать вывод о переполнении разрядной сетки: Перемножить двоичные числа: 0110, 11 х 10101. Произвести деление над двоичными числами: 101101, 10110.

Рекомендации студенту:

Тестовые задания для текущего контроля составлены по открытой форме репродуктивного характера, типа – «типовая задача». Студентам необходимо воспроизвести алгоритм решения подобного типа задач.

       

Пример решения карточек I и II по теме практического занятия №1

КАРТОЧКА № I.


Перевести числа из восьмеричной и шестнадцатеричной СС в десятичную: 14,6 (8); С3,В (16).

Решение:


Перевести из двоичной СС в восьмеричную и шестнадцатеричную: 101010, 10010.

Решение:



Перевести из десятичной СС в двоичную: 14,4.

Решение:

Десятичные числа представить двоичными и сложить: 16 + 18.

Решение:


Десятичные числа представить двоичными и произвести вычитание: 40 25.

Решение:

КАРТОЧКА № II.


Перевести в обратный код вычисляемое, сложить и получить сумму в прямом коде: 24 – 18.

Решение:



Перевести вычитаемое в дополнительный код, сложить и получить сумму в прямом коде: 30 – 20.

Решение:


Сложить числа в модифицированном коде и сделать вывод о переполнении разрядной сетки:

Решение:


Перемножить двоичные числа: 0110, 11 х 10101.

Решение:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5