Предполагаемый результат: Возникновение в группе на занятиях дружеской атмосферы.
Ход занятия
1 этап. Организационный
Приветствие, организационный момент.
Педагог – психолог встречает и приветствует детей, знакомясь с каждым ребенком. Рассказывает о том, что с сегодняшнего дня они будут встречаться, вместе играть, рисовать, разговаривать, делиться своими новостями и настроением. Далее педагог – психолог предлагает познакомиться ребятам со своим старинным другом Тигрулей, который в настоящий момент ожидает ребят на поляне знакомств.
2 этап. Мотивационный
Детям разъясняется, что попасть на поляну знакомств можно, произнеся «волшебные слова».
«Волшебные слова»
Инструкция: Педагог – психолог вместе с ребятами произносит «волшебные слова». (Ребята должны выполнить все-то, о чем в них говорится.) Глазки закрываются, губки улыбаются, ножки расслабляются, ручки опускаются, в путешествие друзья сейчас же отправляются. (Дети произносят слова, закрывают глаза, а педагог – психолог тем временем раскладывает на полу в кабинете вырезанные из белой бумаги различные цветы.)
Появление Тигрули
Тигруля выражает желание познакомиться с ребятами и предлагает поиграть вместе.
Игра «Клубочек имен»
Инструкция: Педагог – психолог демонстрирует волшебный клубочек. Рассаживает детей в круг и передает клубочек своему соседу слева, продолжая держать ниточку, и так каждый участник передает клубочек, пока он не вернется обратно к педагогу - психологу. Передавая клубочек, нужно назвать свое имя. Когда клубочек дойдет до конца, нужно его передавать обратно, называя имя соседа, которому передаешь. (Тигруля обязательно участвует в игре.)
3 этап. ПрактическийПоляна знакомств
Тигруля обращает внимание детей на лежащие на поляне необычные цветы и предлагает каждому выбрать для себя один из цветков. Свой цветочек Тигруляраскрашивает цветными карандашами и приклеивает в серединку свое изображение, а на лепестках свои любимые занятия (прыгать, ловить бабочек, смотреть на облака).
Тигруля предлагает ребятам последовать его примеру и тоже раскрасить свои цветочки и приклеить к ним свои фотографии. (Дети раскрашивают цветы в любимые цвета, педагог – психолог помогает детям сделать надписи с их любимыми занятиями.)
Тигруля сообщает детям, что к ним на полянку пришли гости, а какие – сейчас будет известно.
Игра «Кто пришел к нам в гости?»
Инструкция: Педагог – психолог отводит в сторону двоих детей из группы и договаривается с ними о том, что они будут изображать животных, которые пришли в гости к ребятам. Дети сами решают, каких именно животных они будут изображать и как они будут это делать. «Гости» по очереди выходят в круг, педагог - психолог, обращаясь к другим детям, говорит: «Посмотрите, какой замечательный зверь к нам пришел, какие у него глазки, как он красиво двигается…» Детям необходимо догадаться, какие звери к ним пришли в гости. (Игру можно повторить по желанию.)
Коллективная работа «поляна Знакомств»
На столе лежит ватман с изображением поляны, на ней нарисована трава, бабочки, но нет ни одного цветка. Тигруля приклеивает свой цветочек на полянку и рисует ему стебелек. После выполненной работы Тигруля обращается к детям с предложением последовать его примеру и посадить на поляну свои цветочки. (Дети поочередно подходят к столу с ватманом с изображением поляны, приклеивают свои цветы и дорисовывают к цветочку стебелек. Тот, кому отдают фломастер выходит следующим.)
Все участники группы любуютсяполяной, а затем Тигруля предлагает детям поиграть.
Подвижная игра «Дракоша»
Инструкция: Дети встают друг за другом и крепко держат друг друга за плечи. Первый ребенок – голова, а последний – хвостик Дракоши. «Голова Дракоши» пытается поймать «хвостик», а тот уворачивается от нее. Дети не должны отпускать друг друга. В роли головы и хвостика Дракоши должны побывать все дети. (Игра выполняется под веселую музыку.)
4 этап. Рефлексивный
Педагог – психолог предлагает детям узнать о самом любимом занятии Тигрули. (Тигруля на ушко говорит одному ребенку свое любимое занятие, далее дети по кругу повторяют его друг другу на ушко. Затем дети хором произносят: «Пускать мыльные пузыри!».)
Игра «Подари пузырь»
Инструкция: Педагог – психолог предлагает детям, присоединиться к Тигруле и тоже надуть пузыри, но пузыри предлагается дарить друг другу. (Дети по очереди выдувают мыльные пузыри и дарят их кому-нибудь из группы. Проговаривая, кому и почему именно ему они делают подарок.)
Тигруля интересуется у ребят, что им понравилось больше всего. Прощается с каждым ребенком. Далее педагог – психолог просит детей произнести «волшебные слова» - раз, два, три в детский сад ты попади! (Дети произносят слова и оказываются снова в кабинете педагога – психолога.)
Игра прощание «Всем – всем до свидания»
Дети ставят свои кулачки "столбиком", затем громко кричат: "Всем – всем до свиданья" и убирают кулачки.
Занятие № 2
«Ребята, давайте дружить!»
Цель– сплочение группы.
Задачи:
- продолжить знакомство воспитанников друг с другом; сплотить группу; создание условий для развития коммуникативных навыков.
Материалы: игрушка - бибабо Тигруля; музыкальное сопровождение (веселая музыка для приветствия и подвижных игр); вырезанные из белой бумаги рукавицы с попарно нанесенным орнаментом (по одной паре на каждую пару детей); цветные карандаши (один набор на каждого члена группы); различные мягкие игрушки (для организации препятствий в игре).
Предполагаемый результат: возникновение в группе на занятиях дружеской атмосферы.
Ход занятия
1 этап. Организационный
Приветствие, организационный момент
Приветствие «Пусть здороваются наши носики»
Инструкция: Дети приветствуют друг друга, прикасаясь друг к другу различными частями тела (пусть здороваются наши носики, пусть здороваются наши плечики, пусть здороваются наши ручки, пусть здороваются наши спинки и т. д. упражнение можно выполнять под веселую музыку).
2 этап. Мотивационный
«Волшебные слова»
Педагог – психолог предлагает ребятам отправиться в гости к их новому другу Тигруле, произнеся «волшебные слова» (смотри занятие № 1).
Появление Тигрули
Тигруля здоровается с детьми, называя каждого по имени, и предлагает вместе поиграть.
3этап. Практический
Упражнение «Эстафета хороших известий»
Инструкция: Педагог – психолог предлагает детям рассказать о чем-нибудь приятном, что случилось с ними вчера (начинает Тигруля, затем дети говорят по кругу).
Игра «Рукавички»
Инструкция: Каждый ребенок получает одну рукавичку (бумажная заготовка с нанесенным на нее орнаментом). Педагог – психолог предлагает детям найти пару к своей рукавичке, то есть рукавичку точно с таким же узором. Дети ходят по комнате и ищут свою пару (игра выполняется под веселую музыку).
Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем пальчики считать,
Крепкие, дружные.
Все такие нужные!
На другой руке опять
Раз, два, три, четыре, пять.
(Дети поочередно загибают и разгибают пальцы рук сначала на одной руке, затем на другой.)
Упражнение «Договориться»
Инструкция: Педагог – психолог делит детей на пары (пары составляются с учетом совпавших орнаментов на рукавичках в предыдущей игре). Детям предлагается одинаково раскрасить орнаменты на своей паре рукавичек (в процессе рисования дети должны договориться о цветах используемых карандашей).
Игра «Обойди препятствие»
Инструкция: Дети встают друг за другом. Ведущим назначается ребенок, стоящий во главе колонны. Остальным детям педагог – психолог завязывает глаза. Ведущий должен провести ребят по комнате на их пути встречаются всевозможные препятствия, например стулья, игрушки. Ведущим должен побывать каждый ребенок. (Во время игры Тигруля может давать детям подсказки, например, поднимайте ноги повыше, на пути встретилась трясина и т. д.)
4 этап. Рефлексивный
Тигруля интересуется у ребят, что им понравилось больше всего, какая игра была самой дружной. Прощается с каждым ребенком.
Игра - прощание «Всем – всем до свидания»
(См. занятие № 1)
Занятие № 3
«Наша группа»
Цель– способствовать осознанию воспитанником своей индивидуальности.
Задачи:
- продолжить знакомство воспитанников друг с другом; создание условий для развития коммуникативных навыков; способствовать осознанию воспитанником своих положительных качеств, совершенствование умения выступать перед группой.
Материалы: игрушка - бибабо Тигруля.
Предполагаемый результат: возникновение в группе на занятиях дружеской атмосферы. Улучшение эмоционального состояния воспитанников.
Ход занятия
1 этап – организационный
Приветствие, организационный момент
Педагог – психолог предлагает детям поприветствовать друг друга следующим образом.
Приветствие «Как живешь?»
Инструкция: Педагог – психолог спрашивает детей: «Как живешь?». Дети хором отвечают: «Вот так!» и жестом показывают нужные действия.
- Как живешь? А идешь? Как бежишь? А плывешь? Ждешь друзей? Машешь вслед? Ночью спишь? А шалишь?
2 этап. Мотивационный
Педагог – психолог сообщает детям, что сегодня они еще лучше узнают друг друга и покажут всем, что они умеют.
Появление Тигрули
Тигруля здоровается с детьми, просит его научить тому, что умеют делать дети.
Игра «Делай, как я»
Инструкция: Педагог – психолог предлагает детям назвать себя по имени и при этом выполнить какие-нибудь движения или действия, например, назвать свое имя и прохлопать его в ладоши. (Тигруля участвует в игре, может подсказывать детям в случае возникновения затруднения с их стороны.)
3этап. Практический
Беседа с Тигрулей
Тигруля внимательно рассматривает детей и говорит о том, что они все одинаковые. У всех детей есть носик, есть глазки, ротик и т. д. Педагог – психолог не соглашается с Тигрулей и говорит, что дети на самом деле все очень разные. Они вместе с Тигрулей обращаются за помощью к детям помочь им разобраться, какие же они разные или одинаковые. В ходе беседы дети вместе с педагогом – психологом перечисляют то, чем они отличаются друг от друга, например увлечения, внешность, привычки, мысли и т. д.
Игра «Конкурс хвастунов»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
