Коррекционно – развивающая психолого – педагогическая программа «Приключения Тигрули и его друзей в стране эмоций» (стр. 5 )

Инструкция: Дети встают в круг и тот, кому педагог – психолог кинул мяч, выходит в центр и хвастает тем, что он умеет делать. В следующем круге игры хвастают тем, что любят. (Начать может Тигруля.)

Тигруля, говорит детям, что он убедился в том, что они все разные. И спрашивает у ребят, неужели они ничем друг на друга не похожи? Педагог – психолог предлагает им это выяснить с помощью игры.

Игра «Пересядьте те, кто…»

Инструкция: Педагог – психолог предлагает детям сесть на стулья (стулья стоят в кругу). Дальше дети должны следовать инструкциям педагога – психолога, например: пересядьте все, кто любит мороженое, хлопните в ладоши все, кто любит ложиться спать вовремя, топните все, кто любит убирать игрушки, подпрыгните все, кто любит смотреть мультфильмы и т. д.

Упражнение «Я хочу подружиться»

Инструкция:Тигруля описывает одного из участников группы, например, мальчик, который больше всех смеется, с карими глазами и т. д. Дети угадывают, кто это. Тот, кого угадали, выходит к Тигруле и загадывает того, с кем хотел бы подружиться. (Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы все дети, если кто-то не может дать описание, помогает Тигруля.)

4 этап. Рефлексивный

Педагог – психолог и Тигруля совместно с детьми обсуждают, что они нового узнали друг о друге, интересуется у ребят, что им понравилось больше всего. Тигруля, прощаясь с ребятами, благодарит их за  совместные игры.

Игра - прощание «Искорка»

Инструкция:Педагог – психолог предлагает детям сесть в круг, взяться за руки и передавать друг другу искорку дружбы со словами: «Я передаю вам свою дружбу, и она переходит от меня к (имя ребенка) и т. д. (перечисляется вся группа) и наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из нас добавил частичку своей. До свидания!» 

Занятие № 4

«Волшебные правила»

(О правилах поведения на занятиях)

Цель - научить воспитанников правилам поведения в группе.

Задачи:

познакомить воспитанников с правилами поведения в группе; продолжить формировать навыка вербального общения, вежливого обращения; создание условий для повешения социализации воспитанников.

Материалы:игрушка - бибабо Тигруля;  эстетично оформленная коробка; два больших конверта; карандаши; отдельные альбомные листы (для каждого ребенка); музыкальное сопровождение для подвижной игры (веселая музыка); мяч; перчатки с пуговицами для проведения пальчиковой гимнастики (для каждого ребенка); картинки со  схематичным изображением правил.

Предполагаемый  результат:освоениевоспитанниками правил поведения в группе, улучшение  эмоционального состояния воспитанников.

Ход занятия

1 этап. Организационный

Приветствие, организационный момент

Педагог – психолог приветствует детей.

Игра «Приветствие английских школьников»

Инструкция: Дети рассаживаются в круг на стулья. Педагог - психолог находится за кругом и по очереди подходит к каждому ребенку. Тому, за чьей спиной он остановился, все ребята хором говорят следующие слова: "Здравствуй, Настя (или другое имя - 3 раза), мы рады, что ты здесь!"

2 этап. Мотивационный

Появление Тигрули

Тигруля рассказывает ребятам, что был в гостях у своего знакомого волшебника Алеши и рассказал ему о своих новых друзьях. Алеша передал подарок для ребят. Тигруля предлагает детям посмотреть, что же волшебник Алеша им подарил. (Дети вместе с Тигрулей открывают коробку, в ней лежит один большой конверт, листы бумаги, цветные карандаши. В коробке есть двойное дно и под листом плотной белой бумаги, находится второй большой конверт, в нем запечатаны картинки-схемы с изображением правил поведения на занятиях. Второй конверт ребята не должны увидеть.)

Участники группы достают предметы и обсуждают их назначение. Тигруля говорит детям о том, что они могут отправить письмо волшебнику Алеше, но сделать они это могут при одном условии, разгадать семь тайн – правил о том, как надо вести себя на занятиях.

3 этап. Практический

Разгадывание первой тайны – правила: "Приветствие с улыбкой"

Педагог – психолог вместе с Тигрулей и ребятами рассуждают о том, как можно приветствовать друг друга. (В ходе совместных обсуждений приходят к выводу, что приветствовать друг друга нужно с улыбкой.)

Упражнение « Приветствую тебя!»

Инструкция: Педагог – психолог предлагает детям вспомнить, с помощью каких слов можно приветствовать друг друга. Дети  встают в круг и передают друг другу приветствие: здравствуй, привет, я рад тебя видеть, добрый день, доброе утро и т. д.(В конце игры повторяется правило.)

Разгадывание второй тайны: "Обращение друг к другу по имени"

Тигруля интересуется у ребят, как они называют друг друга при обращении. Спрашивает, что дети знают о своих именах, например, почему их так назвали, в честь кого, как их называют дома, что может означать их имя. (Тигруля знакомит детей со значение имен.) Далее в ходе беседы участники группы приходят к выводу, что друг к другу нужно обращаться по имени, прежде чем начать разговор.

Разгадывание третьей тайны:

"Говорите спокойно, вежливо, глядя в глаза"

Игра "Спиной к спине"

Инструкция: Педагог – психолог разбивает детей на пары, и ставит спиной друг к другу. Просит ребят поприветствовать друг друга, спросить, чем занимались вчера вечером дома. (Пары выполняют задание поочередно).

Далее участники группы обсуждают, было ли им удобно разговаривать, стоя спиной к спине. Приходят к выводу, что так разговаривать неудобно. Совместно формулируют третье правило, которое гласит, что говорить нужно спокойно, вежливо, глядя в глаза.

Разгадывание четвертой тайны:

"Не бегать во время занятия, не драться, не мешать другим"

Тигруля рассказывает ребятам о том, что на занятиях нельзя бегать, нельзя драться. Нужно вести себя так, чтобы не мешать другим. А вот побегать можно во время игры.

Игра "Хвосты"

Инструкция: Каждый ребенок получает "Хвост" – яркую пластмассовую прищепку – она закрепляется на одежде. Все ребята двигаются по комнате под музыку и стараются оторвать как можно больше "хвостов" у других ребят, в то же время, охраняя свой "хвостик". Как только музыка стихнет, все замирают и осматриваются, у кого "хвостик" остался на месте и кто сколько "хвостиков" оторвал. (В конце игры повторяется правило.)

Разгадывание пятой тайны:

"Внимательно слушать:  говорит тот, у кого в руках мяч"

Педагог - психолог напоминает детям, о том, что каждому из них всегда есть, что сказать и что нужно стараться давать возможность каждому вступить в разговор. Пятое правило: "Внимательно слушать: говорит тот, у кого в руках мяч".

Игра "Кто кем будет?"

Инструкция: Педагог - психолог  кидает каждому из детей мяч, называя слово, и просит сказать, в кого или во что превратится названный предмет. Слова для предъявления: яйцо, цыпленок, теленок, щенок, мука, мальчик, кирпич, ткань, зернышко.(В конце повторяется правило.)

Разгадывание шестой тайны:

"Хочешь сказать – дай нам об этом знать, например, подними руку"

Педагог – психолог читает детям четверостишье.

Друга зря не беспокой,

Береги его покой.

На занятье  тишина.

Руку поднимай тогда,

Если хочешь отвечать или важное сказать! (Повторяется правило.)

Пальчиковая гимнастика "Не печалься, а с перчаткой улыбайся"

Детям предлагается поиграть с героями перчатки, поздороваться с ними или отправится в месте на прогулку.

Задание "Подарок волшебнику Алеше"

Педагог - психолог  раздает детям альбомные листы и цветные карандаши. Предлагает нарисовать для волшебника Алеши в подарок волшебные палочки. (После выполнения работы собираются и запечатываются в конверт, чтобы отправить их письмом в подарок для волшебника Алеши. Конверт укладывается в красивую коробку, дети вместе с психологом произносят волшебные слова. Письмо отправлено. Коробка отодвигается в сторону.)

Разгадывание седьмой тайны: "Прощание"

Тигруля вместе с педагогом – психологом говорят о том, что последнее правило, они тоже знают. Седьмое правило: «При расставании люди прощаются». Дети разгадали все семь тайн – правил и наступило время заглянуть в «волшебную»  коробку. (Педагог - психолог открывает коробку и незаметно для детей достает второй конверт из - под бумаги). Демонстрирует его ребятам и объявляет, что им пришло письмо от волшебника Алеши (открывают конверт, в нем находятся картинки с правилами).Тигруля говорит детям, что они будут помогать им во время следующих занятий. Если кто-то забудет какое-либо правило, то можно будет его вспомнить с помощью нужной картинки.

4 этап. Рефлексивный

Педагог – психолог объявляет детям, что их встреча подошла к концу. Все замечательно потрудились и отгадали все тайны – правила. Педагог – психолог, Тигруля и ребята прощаются, говоря друг другу до свидания.

2 блок – Эмоциональный

(конспекты занятий)

Занятие № 5

«Подготовка к путешествию»

Цель – введение воспитанников в «мир эмоций».

Задачи:

выяснить исходные знания воспитанников об эмоциональном мире человека; создать условия для формирования у воспитанников положительного отношения к содержанию цикла занятий; совершенствование умения выступать перед группой.

Материалы: игрушка - бибабо Тигруля; лист ватмана с нанесенным контуром страны эмоций; цветные карандаши; карточки со схематическим изображением правил на занятии.

Предполагаемый  результат: возникновение у участников группы мотивации на дальнейшее участие в цикле занятий. Улучшение эмоционального состояния воспитанников.

Ход занятия

1 этап – организационный

Приветствие, организационный момент

Педагог – психолог предлагает детям поприветствовать друг друга следующим образом.

Приветствие «Пусть здороваются наши носики»

(См. занятие № 2)

2 этап. Мотивационный

Появление Тигрули

Тигруля здоровается с детьми, предлагает отправиться вместе в путешествие. В ходе совместной с детьми беседы выясняется, что для путешествий нужна карта. Тигруля сетует на то, что по дороге к ним потерял карту и просит детей помочь найти ее. 

Игра «Горячо - холодно»

Инструкция: Педагог – психолог предлагает детям найти карту в комнате, ориентируясь на подсказки педагога – психолога «горячо или холодно».