Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (стр. 2 )

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись  за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились. Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ТЕМА  «Здравствуй детский сад! Как мы играем» период с 01. по 015. 2016г.  Группа:2 младшая. Цель:Вызвать у детей положительное отношение к детскому саду, с правилами  поведения в д/с взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка;повышать у детей знания об окружающем мире, вовлекать в жизнь группы, формировать чувство общности, значимости каждого ребенка.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник  05. 09.2016	Первая половина дня Игры, индивидуальная работа, утренняя гимнастика.	-Комплекс утренней гимнастики Рассматривание фотографий и иллюстраций: Как мы в садике живем!!! Дети играют в детском саду. Дети кушают, спят, гуляют  в саду.	Д/игра «Соберем шарики в корзинку». Задача: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним (Р). Максим Б	Презентация «Вилка».Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, познакомить детей с таким столовым прибором как вилка, учить пользоваться ею. Обогащать словарный запас (Р., П).	Игра «Четвертый лишний». Воспитатель раскладывает предметные картинки просит ребенка найти лишнюю картинку и объяснить почему.	Консультация для родителей: «Основные правила культурного поведения, которые должны быть сформированы у дошкольника 3-4 лет».
НОД	Источник
НОД	Источник
Подготовка к прогулке	Решение проблемных ситуаций Тема: «Волшебные слова» Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Прогулка№1	Катание на трехколесных велосипедах. Задачи:cформировать интерес к двигательной деятельности, повышать двигательную активность (Ф) Дидактическая игра «Что лежит в мешочке?»  Задачи.  Активизировать в речи детей  знания о природном материале, упражнять в правильном соотнесении материала с геометрическим образцом (Р., П).	Создать условия дляп/и «Кто дальше бросит?».Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Слава Ч, НикитаС	Наблюдение за трудом дворникаЦель: Расширять знания детей о труде взрослых, учить объяснять увиденное, закреплять знания о профессиях. Труд – сметане песка со скамеек и стола Ц:Поддерживать и поощрять желание детей трудиться, воспитывать трудолюбие (Ф., С-К).	Выносной материал: вертушки, совочки, лопатки, ведерки, формочки для песка. Спортивный инвентарь: кегли, мячики
Работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Д/у «Мы уже совсем большие» Ц: побуждать самостоятельно одеваться и раздеваться.
Вторая половина дня Оздоровительные и закаливающие процедуры	Гимнастика после сна. Хождение босиком по ребристой дорожке, водные процедуры (мытьё рек до локтей прохладной водой) Ц: формировать интерес к гимнастике после сна, закаливающим процедурам.
Работа в группе	Игры в строительном центре: З: построить гараж с забором для машин, конструкторами. Манипуляции детей с природным материалом: мелкими и крупными камешками,  песком, водой. Создать условия для Русской народной игры-забава (словесная).  Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.(народные игры)	Индивидуальная работа:«Изобрази настроение».Цель:учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения Машей Ц	Работа в уголке книги:реставрация книг. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке книг.	1.Предложить детям музыкальные инструменты (бубен, барабан) (С-К). 2.Предложить детям мячи, обручи (Ф). 3.Игры в уголке «Дорожное движение» (П). 4.Игры девочек с куклами (С-К).
Прогулка №2	П/и «По узенькой дорожке» Ц: закреплять умения перешагивать из круга в круг.  Создание условий для самостоятельной деятельности по желанию дет «Умею - не умею».  Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж уснул.

Встали пальчики. Ура! Им гулять давно пора.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ТЕМА  «Здравствуй детский сад! Как мы играем» период с 01. по 15. 2016г.  Группа:2 младшая. Цель:Вызвать у детей положительное отношение к детскому саду, с правилами  поведения в д/с взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка;повышать у детей знания об окружающем мире, вовлекать в жизнь группы, формировать чувство общности, значимости каждого ребенка

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	6	6	7
Вторник 06. 092016	Утро	Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе. Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.	Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Слава Ч	Ситуативный разговор «Уголок строителя в нашей группе» Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).	Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» Посуда, каталки, мячи, обручи Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
нод	Источник
нод	Источник
Подготовка к прогулке	Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.
Прогулка№1	Подвижная игра «Пронеси - не урони» Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами.  Вызывать интерес к подвижным играм Игровая ситуация «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи	П/игра « По ровненькой дорожке» Ц: содействовать умению ходить по ограниченной поверхности с правильными положением рук	Распознающее наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам.  Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
Работа перед сном	Восприятие  худ. лит. Л. Воронкова «Маша-растеряша» Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке,  где лежат наши вещи».
Вторая половина дня Оздоровительные и закаливающие процедуры	Гимнастика после сна. Хождение босиком по ребристой дорожке, водные процедуры (мытьё рек до локтей прохладной водой) Ц: формировать интерес к гимнастике после сна, закаливающим процедурам.
Работа в группе	Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.	Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.	Д/и «Кто найдёт такой же» Ц: способствовать умению детей выделять и обозначать в речи форму, цвет предмета. Группировать их по отдельным признакам	Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».
Прогулка №2	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Распознающее наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании п/и «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Алина О, Лёша  С

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ТЕМА  «Здравствуй детский сад! Как мы играем» период с 01. по 15. 2016г.  Группа:2 младшая. Цель: Вызвать у детей положительное отношение к детскому саду, с правилами  поведения в д/с взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка; повышать у детей знания об окружающем мире, вовлекать в жизнь группы, формировать чувство общности, значимости каждого ребенка