Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (стр. 7 )

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем.

Сном волшебным засыпаем.

Упражнение «ЛЯГУШОНОК УЛЫБАЕТСЯ»

Тянуть губы прямо к ушкам

Очень нравится лягушкам.

Улыбаются. смеются. А глаза у них, как блюдца.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ТЕМА  «Здравствуй, детский сад» период с 15.09по 24.09. 2016г.  Группа:2 младшая. Цель: Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра)  Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	6	6	7
Вторник  20. 09. 2016	Утро	Утренняя гимнастика (Комплекс №1)«Вот мы какие»Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа "Как тебя зовут". Цель: продолжить формирование образа Я.	Дидактическая игра: «Найди лишнее»З:побуждать детей к обобщению и классификации предметов; содействовать развитию диалогической речи.	Игра-экспериментирование «Мокрые рукава и полотенца» Ц:Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы; вытирать лицо только своим чистым полотенцем; воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.	Рассматривание иллюстраций «Профессии» Д/и «Кому что нужно для работы?»	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Предложить родителям принести по фотографии своей профессии
Нод. ПР Кон/ние	Источник
Нод. ФР Физ/ра	Источник
Подготовка к прогулке	Опытно-экспериментальная деятельность с предметами «Починим игрушку»
Прогулка№1	Подвижная игра «Весёлый поезд» - Ц: воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу Подвижные игры «Найди свой домик» Ц: способствовать усвоению сенсорных эталонов; находить и отражать в речи предложенные предметы из нескольких предметов разного цвета	П/и «Дорожка»«Ходьба и бег врассыпную». Цель: Упражнять в ходьбе и беге в определённом направлении. Развивать глазомер и ловкость	Распознающее наблюдение «Экскурсия в прачечную»  Цель: познакомить детей с профессией прачки. Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада. Развивать у детей наблюдательность. Учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов. Трудовая деятельность приборка игрушек. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде, сохранять порядок в группе.	Выносной материал: вертушки, совочки, лопатки, ведерки, формочки для песка. машинки Спортивный инвентарь: кегли, мячики
Работа перед сном	Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.  Игра с одеялом «Кто быстрее спрячется?».
Вторая половина дня Оздоровительные и закаливающие процедуры	Гимнастика после сна. Хождение босиком по ребристой дорожке, водные процедуры (мытьё рек до локтей прохладной водой) Ц: формировать интерес к гимнастике после сна, закаливающим процедурам.
Работа в группе	Упражнение «Послушные пуговицы». Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы,  помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук (С-К).	Дидактическая игра «Соберем шарики в корзинку». Задача: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним (Р).  Макар О	Работа в уголке книги: реставрация книг. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке книг. Самостоятельная игровая деятельность детей.	Предложить детям настольные игры «Домино», «Лото» (С-К). Строительные игры с конструктором
Прогулка №2	Наблюдение за изменениями в погоде. Побуждать детей устанавливать причинно-следственные связи по характерным признакам осени. Д/игра Ц: звуки вокруг себя. Кто что услышит? Способствовать развитию сл. восприятия Играем в клад. Даем ребенку сумку или коробку, в которую он может собрать любые «сокровища» — камушки, веточки, листочки, мелкие игрушки и предметы. Затем ставим задачу – на ощупь найти в коробке нужный предмет из «сокровищ» ребенка. Игра способствует развитию мелкой моторики. М/п. игра: « Ходули».Ц:развивает координацию движений

«Ходулями».

Можно использовать две одинаковые пустые прочные металлические банки. В каждой банке делаются два отверстия, в них продергивается шнур и завязывается в кольцо так, чтобы ребенок мог при ходьбе за него держаться. Ребенок пробует ходить на этих  «ходулях». Это упражнение развивает координацию движений. Можно делать не ходули, а следы на веревочках (например, из старого плотного  туристического коврика) и ходить на них по разным траекториям и маршрутам (по прямой линии, назад, зигзагом, по кругу, по волнистой линии).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ТЕМА «Здравствуй, детский сад» период с 15.09 по 24.09. 2016г.  Группа:2 младшая. Цель: Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра)  Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).

День	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ соц.
Групповая,   подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 21.  09. 2016	Утро	Утренняя зарядка песенка «С добрым утром глазки». Игра «Угадай, где гуляет ветерок» (картинки с изображением профессий детского сада). Беседа с элемента ми рассуждения «Кто работает в детском саду, чем он занимается и где его можно найти». Ц: отражать в речи трудовые действия людей данной профессии	Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мы большие». Сеня С	Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...»,  можно ли  чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)	кубики с изображением игрушек Календарь природы силлюстрациям, фотографии осенних пейзажей,  с событийными праздниками. Альбом «Профессии»	РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Гостиная для родителей  «Во что играют наши дети» Информирование родителей о возрастных особенностях детей. СОТРУДНИКИ ДОУ Экскурсия в прачечную д/с
Работа перед прогулкой	Умывание, одевание  Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать» Воспитывать самостоятельность
НОД. ФР	По плану руководителя физической культуры	Источник
НОД. ФЦКМ	Тема «Транспорт» Цель: Упражнять детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.)	Источник  .  Ознакомление с Предметным и социальным окружением. стр19-20
Прогулка №1	Двигательная разминка  Ц: укрепление здоровья детей ( см. карточка на сентябрь № 1) Подвижные игры  « Идём в гости», «Не оставайся на земле».	Индивидуальная работа:  (ФР) «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. С Никитой С	Распознающее наблюдение за машиной. Которая привезла продукты в д/с. (П-И д:) Отметить действия водителя при разгрузке Ц: подвести детей к выводу, что труд водителя очень важен.	Маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД Подборка открыток, иллюстраций. Различные средства  рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Работа перед сном	Умывание, одеваниеПрактическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?» Прием пищипродолжать учить правилам поведения за столомво время еды
Вторая половина дня Оздоровительные и закаливающие процедуры	Бодрящая гимнастика после сна  Хождение босиком по ребристой дорожке водные процедуры (мытьё рек до локтей прохладной водой) Ц: формировать интерес к гимнастике после сна, закаливающим процедурам.
Вечер	Чтение стих. А Барто из цикла «Игрушки» (по выбору) (С-К) Ц: воспитывать желание относится к игрушкам бережно и аккуратно. Игры со строит/материалом «Гараж для крана и грузовой машины» Ц: способствовать умению возводить контрастные постройки, отражать в речи название строительных деталей, желание их обыгрывать их.	И/работа по рисованию «Дождик» Ц: формировать умение рисовать дождик короткими штрихами (длинными линиями); способствовать развитию тех. Навыкам с карандашом Макар О	Упражнение «Рисование рекламы» сюжет – оживление игрушек. Ц: вызвать желание дорисовать игрушкам глазки, носик, ротик. Ушки, чтобы получилась красивая реклама игрушек (ХЭР)	Книжный уголок:Книги для чтения и рассматривания Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Детский сад», «Семья», «Магазин игрушек Лото, домино,  дидактические  и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром
Прогулка №2	Наблюдение за сезонными изменениями в природе Инд/раб. Д/игра «Какой игрушки нет?» Ц: Игра «Водитель» Ц: побуждать детей  к продолжению игры, дополнять ее сюжет (С) Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке. Хороводная игра «Большие и маленькие ножки» Ц: побуждать детей к выполнению действий по показу, содействовать развитию слухового внимания, вызвать желание к коллективным играм

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. «Здравствуй, детский сад» период с 15.09 по 24.09. 2016г.  Группа:2 младшая. Цель: Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра)  Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).