Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (стр. 5 )

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	6	6	7
Среда  14. 09. 2016	Утро	Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Комплекс упр. для глаз : «Посмотри глазами в лево…» (фонотека с Масяней)Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Полив растений.  Привлечение детей к показу  способа полива.  Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Вызвать желание  вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.	Дидактическая игра: «Три круга » Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», самый большой», «самый маленький» Лёша В	Игра "мыльные перчатки" Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны. Оборудование: детское мыло, полотенце Пальчиковая игра "Игрушки" Н. Нищева. Цель: разучить слова.	Рассматривание альбома: «Дети в д/саду» Рассматривание иллю-страций человека (формирование гендерной принадлежности);	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.
нод	Источник
нод	Источник
Подготовка к прогулке	Упражнение «Мы шагаем дружно в ряд» (учить детей правильно маршировать, координировать движения рук и ног)
Прогулка№1	Подвижная игра«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Опыт: «Что чувствуешь?» Ц: (предложить положить на руку теплый и холодный предмет) П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу	Выполнять движения по образцу. Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; активизировать двигательнуюдеятельность Ання М	Распознающее наблюдение. за деревьями. Цель: Формировать представления о временах года. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.	Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.
Работа перед сном	Ситуативный разговор «Что такое хорошо, что такое плохо» Ц:  побуждать детей составлять фразы по иллюстрациям,  оценивать поступки человека, воспитывать бережное отношение к окружающему (своему дому, двору, игрушкам и т. п) и своему здоровью. При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул. айцев «Дружи с водой».
Вторая половина дня Оздоровительные и закаливающие процедуры	Гимнастика после сна. Хождение босиком по ребристой дорожке, водные процедуры (мытьё рек до локтей прохладной водой) Ц: формировать интерес к гимнастике после сна, закаливающим процедурам.
Работа в группе	Игры со строительным материалом Ц: побуждать детей после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.	Игра «Найди зайчика» Ц: побуждать находить спрятанные предметы в окружающем пространстве, определять их местонахождение с помощью слов тут, там, здесь и т. д.	Игра «Ловкие ручки». Цели: продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику рук.	Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители
Прогулка №2	Подвижная игра «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. Предложить детям игровые ситуации по выбору детей  «Детский сад, семья, магазин» Ц: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ТЕМА  «Здравствуй, детский сад» период с 15.09 по 24.09. 2016г.  Группа:2 младшая. Цель: Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра)  Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	6	6	7
Четверг  15. 09. 2016	Утро	Утренняя гимнастика (Комплекс №1)«Вот мы какие»Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Беседа "Кто заботится о детях в детском саду?" Цель: дать понятие о том, что все взрослые в детском саду заботятся о детях, вспомнить название некоторых профессий.	Дидактическая игра: Разложи цветочки в ведёрки Ц: классификация предметов по цвету и величине	«Надо, надо умываться по утрам и вечерам… » Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы; вытирать лицо только своим чистым полотенцем; воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.	Создать условия для постройки из строительного материала «Гараж для  машин» Цель: развиваем конструктивные навыки. «Блоки Дьенеша», «Паззлы», «Найди пару», «Узнай чего не стало»	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».
Нод. ХЭР Музыка	По плану музыкального руководителя	Источник
Нод. Р. р Развитие речи	Тема:  «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»	Источник
Подготовка к прогулке	Упражнение «К нам гости пришли» Ц:активизировать в речи детей способы выражения приветствия «здраствуйте, добрый день, проходите, без тебя было скучно, я так скучал» и т. д.
Прогулка№1	Трудовая деятельность Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде, сохранять чистоту участка и веранды. Самостоятельные игры с песком «Строительство домов дорог для машинок» Ц: активизировать в речи детей свойства некоторых природных материалов П/и «Звоночек» Ц: способствовать развитию ориентировки в пространстве. "Раздувайся пузырь". Цель: формировать умение становиться в круг.	П/и «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попа-дать в цель; развивать глазомер, ловкость.	Распознающее наблюдение за птицами Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам	Выносной материал Совочки, формочки для песочницы, машинки Создать условия для постройки из песка «Га-раж» Цель: развивать способности детей к постройкам из песка.
Работа перед сном	Игра Громко-тихо  «Эхо». Заблудились мы в лесу, закричали всё: «Ау-у-у!» громко. Никто не отзывается, лишь эхо откликается: «Ау-у-у!» (Тихо) Беседа "Вкусно и полезно". Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни, знакомить с названиями блюд в детском саду.
Вторая половина дня Оз-ные и закаливающие процедуры	Упражнение «На солнышке» познакомить детей с приёмами релаксации, развивать воображение Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Ситуативный разговор во время умывания. Повторение потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико».
Работа в группе	Упражнение "Сделай наоборот". Цель: знакомить с противоположностями в окружающем мире. Рассматривание картины "Дети играют". Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины.	Д/и «Угадай игрушку» Цель: формировать уме-ние находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.	Рассматривание иллюстрации в книгах. Цель: способствовать развитию эстетического вкуса, учить рассматривать иллюстрации.	Внесение дощечек для лепки. Цель: способствовать развитию желания заниматься лепкой, учить пользоваться дощечкой.
Прогулка №2	Распознающее наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. П. и. "Пройди, не упади". Цель: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.  Предложить детям смести песок с  построек  на площадке. Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых.

П/Игра «Звоночек».