Уровень 3 (стр. 14 )

V2	П. Наторп выделяет следующие виды социального воспитания
0	школьное, коллективное
1	коллективное в общении с другими членами социума
0	домашнее, школьное, свободное
1	семейное,
1	образовательное
0	свободное, семейное
0	домашнее (семейное), школьное, свободное, обусловленное общением с другими членами социума
0	внеклассное, домашнее, свободное

Вопрос № 000

V2	По мнению немецкого педагога Ф. Фребеля, теоретика дошкольного образования, ребёнок от природы наделен четырьмя инстинктами:
1	деятельности
0	воспроизведения
1	художественным и религиозным
1	познания
0	запечатления
0	изучения
0	музыкальными и религиозными
0	первичными

Вопрос № 000

V2	Человек - личность как социальное существо определяется как:
0	Воспитанник;
1	Носитель и выразитель социальных ценностей;
1	Субъект совместной деятельности;
0	Талант;
0	Собственная активность;
0	Объект совместной деятельности;
0	Направленностью;
1	Цель, объект и субъект воспитания и самовоспитания.

Вопрос № 000

V2	Самоизменение человека в процессе социализации – это…
1	процесс изменения личности под влиянием факторов социализации
0	процесс и результат осознанных, целенаправленных и успешных усилий человека, направленных на то, чтобы стать иным
0	развитие и самосовершенствование, преобразование имеющихся черт,  знаний, задатков личности
0	результат социализации
0	процесс изменения личности под влиянием общества
1	это процесс и результат более или менее осознанных, целенаправленных и успешных усилий человека, направленных на то, чтобы стать иным (реже - полностью, как правило, - частично).
1	результат осмысленных, целенаправленных усилий человека, нацеленных на то, чтобы стать другим
0	Все ответы верны

Вопрос № 000

V2	Закономерность развития личности заключается в том, что темпы и достигнутый уровень его развития зависят от:
1	Понимания единства противоположностей
0	Образования новой, более сложной формы развития
0	Наследственности
1	Применяемых средств и способов педагогического воздействия
0	Интенсивности и качества чувственного восприятия
0	Практического применения осмысленного
0	Логического осмысления воспринятого
1	Воспитательной и учебной среды

Вопрос № 000

V2	Педагогическая рефлексия
1	Изучение состояния и тенденции развития педагогического процесса, оценка результатов и выработка рекомендаций
0	Форма творческой деятельности педагога, направленная на осмысление своих собственных действий
0	Творческое осмысление результатов педагогической деятельности
0	Подведение итогов педагогической деятельности на основе осмысления ее результатов
1	Процесс получения информации о состоянии педагогического процесса с помощью совокупности методов, приемов, способов
0	Комплекс организационных форм и технологических приемов управления педагогическим процессом, направленных на повышение его эффективности
1	Система обработки, хранения, выдачи любой информации о педагогических системах
0	Комплекс принципов и методов управления педагогическим процессом, направленных на повышение его эффективности

Вопрос № 000

V2	Факторы, обусловливающие самопроявление личности на различных возрастных этапах, — это…
1	игра, учение
0	идентификация
0	кооперация
1	общение
0	имитация
1	профессиональная деятельность
0	аккомодация
0	нет верного ответа

Вопрос № 000

V2	На социализацию человека значительное влияние оказывают …
1	наследственные и врожденные особенности
0	направленность личности
0	тип темперамента
1	факторы среды
0	репрезентативные системы
1	личная роль в саморазвитии, самосовершенствовании
0	коммуникативность
0	все ответы верны

Вопрос № 000

V2	Факторы, обусловливающие самопроявление личности на различных возрастных этапах, — это…
1	игра, учение
0	идентификация
0	кооперация
1	общение
0	имитация
1	профессиональная деятельность
0	аккомодация
0	нет верного ответа

Вопрос № 000

V2	Элементы первого этапа процесса самовоспитания как базиса формирования личности - это:
0	Определение цели;
1	Самопознание;
1	Определение идеала;
0	Самоободрение, самопринуждение, приказ;
0	Деятельность но выполнению намеченного;
0	Подведение итогов;
1	Самообязательство;
0	Самоубеждение и самовнушение.

Вопрос № 000

V2	К основным факторам, существенно влияющим на социокультурный мир ребенка, относятся:
0	межличностные отношения в группе
0	групповые ожидания, референтная группа
1	личные усилия самого ребенка, проявляемые в различных видах его  интеллектуально-творческой деятельности
0	доверительные отношения в группе
0	взаимопомощь и поддержка, авторитет
1	целенаправленная деятельность по стимулированию формирования и развития социокультурного мира ребенка
1	среда жизнедеятельности, с которой непосредственно взаимодействует ребенок дома, на улице, в детском саду и пр.
0	нет верного ответа

Вопрос № 000

V2	Современные периодизации возраста человека в педагогической науке:
0	1-3 года, 4-7 лет, 7-14 лет, 14-21 год;
1	0-6 лет, 6-12 лет, 12-18 лет, 18-24 года;
0	1-7 лет, 7-14 лет, 14-21 год;
0	0-2 года, 2-12 лет, 12-15 лет, 15-18 лет;
1	0-2 года, 2-8 лет, 8-15 лет, 15-20 лет;
1	1 год жизни; 1-3 года; 3-6 лет; 6-7-18-19 лет; 19-28 лет
0	2-12 лет, 12-15 лет, 15-18 лет;
0	1 год жизни; 1-3 года; 3-6 лет.

Вопрос № 000