Уровень 3 (стр. 1 )

Уровень 3

Вопрос №1

V3	Цель самопознания в вузе реализуется через следующие задачи
0	Обеспечить активную жизненную позицию личности
0	Развивать мотивационную сферу личности к общественно-полезной деятельности
1	Развивать потребность личности в самопознании и творческой самореализации
1	Формировать опыт нравственного поведения в учебных, жизненных и профессиональных ситуациях
0	Содействовать развитию личностных качеств
1	Содействовать формированию целостной картины мира, пониманию сути общечеловеческих ценностей
0	Развивать жизненные ценности

Вопрос №2

V3	Мотивы самопознания можно обобщить в следующие  группы
0	Основные
1	Специфические
0	Второстепенные
1	Связанные с самопознанием опосредованно
0	Простые
1	Неспецифические
0	Сложные

Вопрос №3

V3	К целям самопознания на основе потребностей относятся
0	A) Познание мира
0	B) Познание общества
1	C) Познание своей личности в целом
1	D) Конкретное содержание образа Я, которое становится актуальным для человека в настоящий момент
0	E) Познание микросоциума
0	F) Познание в целом
1	G) Познание жизненных целей

Вопрос №4

V3	Потребность в познании приобретает форму потребности в самопознании в случае
0	Когда сам человек становится субъектом познания
0	Когда субъектом познания становится внутренний мир человека
1	Когда объектом познания становится сам человек
1	Когда объектом познания становится внутренний мир человека
0	Когда субъектом познания становится окружающий мир
1	Когда объектом познания становится сам человек и его внутренний мир
0	Когда объектом познания становится знание

Вопрос №5

V3	Курс «Самопознание» как результат
0	Создает условия для развития
0	Содействует профилактике правонарушений
1	Раскрывает личностный потенциал человека в образовательном процессе
1	Развивает социокультурную идентичность личности на этапе взросления
0	Выявляет проблемы развития
1	Способствует превращению человека из индивида в личность
0	Выявляет конфликтные позиции личности

Вопрос №6

V3	В курсе самопознания используются методы и приемы по расширению знаний и представлений школьников о ценностях и нравственных качествах человека, развитию их мышления, эмоционально-волевой сферы, эмоционально-образному восприятию учебного материала, активизации познавательного интереса, раскрытию творческого потенциала
0	«Письмо»
0	«Интервью»
1	«Цитата урока»
1	«Чтение»
0	«Учение»
1	«Творческая деятельность»
0	«Я и мир»

Вопрос №7

V3	Нравственно-духовное образование «Самопознание» ставит следующие общие цели
1	Определять свою жизненную позицию
0	Решать жизненные проблемы
0	Разрешать конфликтные ситуации
1	Конструктивно решать различные вопросы соответственно нравственным нормам
0	Выявлять жизненные проблемы других людей
1	Выстраивать доброжелательное отношение к себе, к людям и окружающему миру
0	Строить дружеские отношения

Вопрос №8

V3	Содержание предмета самопознания предполагает использование приемов и методов, направленных на
1	Расширение знаний и представлений школьников о ценностях и нравственных качествах человека
0	Развитие условий познания
1	Развитие мышления учащихся
0	Создание условий для поиска смысла жизни
0	Развитие знаний о самовыражении
1	Эмоционально-образное восприятие учебного материала
0	Создание условий для самоконтроля

Вопрос №9

V3	Содержание и методы обучения самопознанию направлены на
1	Развитие эмоциональной отзывчивости детей
0	Развитие самоактуализации
0	Развитие самоконтроля
1	Создание условий для воспитания самоуважения, чувства собственного достоинства
Создание условия для самовыражения
1	Создание условий для воспитания проявления чувства эмпатии
0	Создание условий для самопонимания
0	Развитие чувства миропонимания

Вопрос №10

V3	Органическое единство таких ракурсов человека, как  индивид, личность, субъект деятельности и индивидуальность, обеспечивает его гармоническое развитие, включающее
1	Самоопределение
1	Самоактуализацию
0	Самоконтроль
0	Самооценку
1	Самосовершенствование
0	Саморазвитие
0	Самопонимание
0	Миропонимание

Вопрос №11

V3	Предметная область самопознания предполагает организацию целенаправленного образовательного процесса, направленного на
1	A) Раскрытие каждым учеником своих природных способностей
0	B) Развитие ценностных позиций
0	C) Развитие культуры общества
1	D) Раскрытие каждым учеником творческого потенциала посредством создания своего внутреннего мира
1	E) Раскрытие каждым учеником осмысления своей неповторимой индивидуальности
0	F) Поддержку и передачу традиций познания мира
0	G) Развитие системы знаний о жизни
0	H) Формирование миропонимания

Вопрос №12

V3	Как природосообразное знание самопознание обеспечивает
1	A) Поддержку и развитие природных сил и задатков учащихся
0	B) Развитие культуры отношений
0	C) Развитие культуры общества
1	D) Сохранение и укрепление здоровья учащихся
1	E) Построение образовательного процесса на основе знания человеческой природы
0	F) Поддержку и передачу национальных традиций
0	G) Развитие системы знаний о социальных процессах
0	H) Формирование миропонимания

Вопрос №13

V3	Интегральную компетенцию быть субъектом собственной жизни обеспечивают следующие механизмы личностного развития
1	A) Осмысление и преобразование каждым учащимся собственной жизненной ситуации
1	B) Преодоление коллизий возраста
0	C) Подражание
0	D) Интериоризация
1	E) Обретение веры в свои силы и умение сотрудничать
0	F) Экстериоризация
0	G) Интеграция
0	H) Импринтинг

Вопрос №14