Уровень 3 (стр. 2 )

V3	Суть педагогики сотрудничества условно выражается в следующих глаголах (по )
1	A) Любить
0	B) Знать
0	C) Видеть
1	D) Понимать
1	E) Помогать
0	F) Слышать
0	G) Выявлять
0	H) Предвидеть

Вопрос №15

V3	С точки зрения самопознания педагогическая поддержка – это модель
0	A) Выполнения поставленных задач
0	B) Непрерывного творческого поиска
1	C) Со-действия
1	D) Со-дружества
1	E) Со-трудничества
0	F) Со-существования
0	G) Новаторства
0	H) Со-помощи

Вопрос №16

V3	Достижение цели самопознания возможно при условии, когда основой деятельности учителя  являются
0	A) Выполнение поставленных задач
1	B) Непрерывный творческий поиск
1	C) Рефлексия
0	D) Поиск смысла предмета самопознания
1	E) Внутренняя диалогичность
0	F) Формирование определенного объема знаний учащегося
0	G) Развитие природных качеств личности
0	H) Формирование  условий развития микросоциума

Вопрос №17

V3	Цель образовательного процесса с точки зрения предмета «Самопознание» состоит  в
1	A) Развитии личности
0	B) Становлении личности
1	C) Предоставлении условия для успешной самореализации учащегося
0	D) Формировании социальных умений
1	E) Предоставлении условий для раскрытия личностного потенциала учащегося
0	F) Формировании личности
0	G) Развитии природных качеств личности
0	H) Формировании условий развития общества

Вопрос №18

V3	Осмысливая общечеловеческие ценности, наделяя их собственными смыслами, человек приобретает
0	A) Смысл
1	B) Неповторимость (уникальность)
0	C) Субъектность
0	D) Менталитет
0	E) Смысл жизни
0	F) Систему мира
1	G) Независимость
0	H) Знание об обществе

Вопрос №19

V3	Передаче и усвоению подлежат такие человеческие приобретения
1	A) Ценности
1	B) Значения
1	C) Знания
0	D) Навыки
0	E) Смыслы
0	F) Мировосприятие
0	G) Природные явления
0	H) Психические процессы

Вопрос №20

V3	В новой гуманистической парадигме образования образовательный процесс приобретает характер индивидуально-творческой деятельности, предполагающей создание
1	A) Предпосылок востребованности личности
1	B) Условий востребованности личности
1	C) Субъективной активности личности в образовательном процессе
0	D) Целей востребованности личности
0	E) Картины мира
0	F) Ценностей личности и общества
0	G) Ценностного отношения к природе
0	H) Системы общечеловеческих ценностей

Вопрос №21

V3	Межпредметную область самопознания ярко иллюстрируют следующие задачи данной дисциплины
1	A) Развивать у учащихся целостное представление о мире и месте человека в нем
0	B) Формировать идейную позицию личности
1	C) Содействовать личностному росту и самореализации учащихся
0	D) Воспитывать чувство дружбы
1	E) Воспитывать ответственное отношение к жизни и способность к самоорганизации
0	F) Развивать чувство коллективизма
0	G) Содействовать расширению контактов личности
0	H) Содействовать развитию самосозерцания

Вопрос №22

V3	Личностно-ориентированная матрица современного образования представлена  следующими составляющими совокупности взаимосвязей
1	A) «Я и мой внутренний мир»
1	B) «Я и природа»
0	C) «Я и люди»
1	D) «Я и культура»
0	E) «Я и искусство»
0	F) «Я и наука»
0	G) «Я и жизнь»
0	H) «Я и космос»

Вопрос №23

V3	Содержательную основу «Самопознания» как стержня национальной образовательной модели составляет
1	A) Шкала общечеловеческих ценностей
0	B) Шкала индивидуальных ценностей
1	C) Подход, рассматривающий самого человека как цель образования
1	D) Подход, рассматривающий самого человека как цель и результат образования
0	E) Развитие системного знания
0	F) Воспитание личности
0	G) Формирование индивидуального опыта
0	H) Становление глобальной картины мира

Вопрос №24

V3	Самопознание выступает новой педагогической парадигмой, ориентированной на
0	A) Развитие личностной автономии
1	B) Воспитание гармоничного человека, владеющего целостной системой миропонимания
0	C) Формирование позиции индивидуальности личности
1	D) Воспитание гармоничного человека, владеющего обобщенным знанием о мире
0	E) Развитие системного знания
1	F) Воспитание гармоничного человека владеющего знанием о человеке в мире
0	G) Формирование индивидуального опыта
0	H) Становление глобальной картины мира

Вопрос №25

V3	Основными задачами введения потрфолио в начальных классах являются
1	A) Создание « ситуации успеха»
1	B) Развитие познавательной активности учащегося
0	C) Совершенствование
0	D) Отчет
1	E) Формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию
0	F) Оценка
0	G) Диагностика
0	H) Прогноз

Другие вопросы:

Вопрос №1

V2	Самопознание – это
1	Процесс познания себя
0	Наука о процессе обучения педагогике
1	Процесс познания своих потенциальных и актуальных свойств, личностных и интеллектуальных особенностей.
0	Управление педагогическим процессом  в психологической науке
1	Процесс познания своих отношений с другими людьми
0	Процесс обучения педагогике как единство содержания
0	Процесс обучения педагогике как единство методов
0	Наука о процессе технологии рисования

Вопрос №2