Методические рекомедации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения (стр. 4 )

Задача 4. Трофимов вместе с женой и сыном организовал производство сборных деревянных домов из бруса. По договору с Луговцовым он обязался продать ему один сборный дом обусловленных размеров с доставкой и сборкой на земельном участке, принадлежащем Луговцову. В договоре была предусмотрена ответственность продавца за просрочку выполнения своих обязательств в виде пени по 5% в день от цены договора. Трофимов выполнил все работы и предъявил дом к сдаче с отсрочкой в два месяца по отношению к обусловленному договором сроку. В связи с этим Луговцов предложил ему уплатить предусмотренную договором пеню за просрочку выполнения договора. Трофимов отказался от уплаты пени, ссылаясь на то, что просрочка произошла не по его вине, а по уважительной причине - внезапной болезни его сына, который перенес серь­езную операцию и два месяца не мог работать.

Луговцов обратился в суд с иском к Трофимову о взыскании пени за просрочку выполнения договора. Луговцов просил суд обратить внимание на то, что Трофимов как предприниматель должен нести ответственность независимо от вины, и его ссылка на болезнь сына не может быть принята во внимание. Возражая против этого, Трофимов утверждал, что он не считает себя предпринимателем и в этом качестве нигде не зарегистрирован. За последний год он продал всего 6 сборных домов и собирается отказаться от этого дела. Какое решение примет суд?

Задача 5. По решению суда Лаврин, занимавшийся торговлей одеждой и изделиями из меха и зарегистрированный как предприниматель, был признан несостоятельным (банкротом). Основанием для этого послужило то, что у Лаврина длительное время не было денег, и он не оплачивал счета за поставленные ему товары и предоставленные услуги, а также не выплачивал заработанную плату нанятым им работникам. Через два месяца после завершения всех процедур, связанных с признанием его банкротом, Лаврину были заявлены:

1) требование одной из фирм, находящейся в Якутске, об оплате счетов за поставленные меха; несвоевременное предъявление этого требования фирма объяснила тем, что в связи с изменением ее адреса она получила сообщение о банкротстве Лаврина с опозданием;

2) требование гр-на Селезнева о выплате ему стоимости ремонта автомашины, разбитой в результате аварии, виновником которой был признан Лаврин, а также требование жены Селезнева, которая в этой аварии получила увечье, стала инвалидом и понесла убытки в связи с утратой трудоспособности и расходы на лечение.

Будут ли удовлетворены требования фирмы и гр-на Селезнева?

Задача 6. Дмитрий Березкин, 18 лет, жил у своей тети, учился в музыкальном училище и находился на иждивении родителей, проживавших в другом городе. Березкин купил у своего знакомого 19-летнего Дронова музыкальный центр, истратив на это деньги, присланные ему родителями на приобретение зимней одежды. Когда отец Дмитрия узнал об этой покупке, он потребовал расторжения договора между его сыном и Дроновым и обратился с таким иском в суд, выступая от имени сына. Отец Дмитрия обосновал свой иск тем, что сын своих заработков не имеет, находится на иждивении родителей, поэтому он не имел права распоряжаться деньгами, предоставленными ему для определенной цели - приобретения зимних вещей. Какое решение примет суд?

Задача 7. Родилетнего Аникандрова обратились в органы опеки и попечительства с заявлением, в котором просили признать их сына полностью дееспособным. В своем заявлении они указали, что их сын уже самостоятельный человек, может сам себя обеспечивать, поскольку получил в наследство от дедушки значительной стоимости имущество, учебу совмещает с работой на заправочной станции.

Может ли 16-летний Аникандров в данной ситуации быть признан полностью дееспособным решением органа опеки и попечительства?

Вопросы для самостоятельной работы

Правоспособность граждан: содержание, пределы, возникновение и прекра­щение. Имя и место жительства гражданина. Дееспособность граждан. Эмансипация. Основания и порядок  ограничения гражданина в дееспособности. Признание гражданина недееспособным.

Рекомендуемая литература

а) нормативные правовые акты

Конституция РФ (принята на всенародном голосовании 12.12.1993, в ред. от 01.01.2001) // СЗ РФ. 2014. № 31. Ст. 4398. Гражданский кодекс РФ, часть первая -ФЗ (ред. от 01.01.2001)// СЗ РФ. 1994. № 32. Ст. 3301. ФЗ РФ «О несостоятельности (банкротстве)»  -ФЗ (ред. от 01.01.2001) // Российская газета. № 000-210. 02.11.2002. ФЗ РФ «Об актах гражданского состояния» -ФЗ (ред. от 01.01.2001) // Российская газета. 1997. № 000. ФЗ РФ «Об опеке и попечительстве» -ФЗ (ред. от 01.01.2001) // Российская газета. 2008. № 94. ФЗ РФ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» -ФЗ (ред. от 01.01.2001) // Российская газета. 2001. № 000-154. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами некоторых положений раздела I части первой Гражданского кодекса РФ» // Российская газета. 30.06.2015. № 000.

б) основная литература

Гражданское право. Том 1. Общая часть. Введение в гражданское право. Учебник. – М.: ЮРАЙТ, 2012. Гражданское право. Учебник / Под ред. . – М.: ИНФРА-М, 2011.

в) дополнительная литература

Гражданское право. Т. 1: учебник / под ред. . - М.: Велби, 2013.  Гражданское право. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2013.

Тема 5. Виды юридических лиц

Общие рекомендации по теме

Будучи весьма сложным по своей природе правовым явлением, юридическое лицо может рассматриваться в самых различных аспектах.

Классификация юридических лиц по цели деятельности:

1) коммерческие юридические лица, преследующие извлечение прибыли в качестве основной цели деятельности (хозяйственные  товарищества и общества, производственный кооператив, унитарные предприятия, хозяйственнее партнерства и др.);

2) некоммерческие юридические лица – не имеющие извлечение прибыли в качестве такой цели и не разделяющие полученную прибыль между участниками (учреждения, ассоциации, союзы, потребительский кооператив и др.).

Чем шире перечень юридических лиц и чем значительнее отличия одних от других, тем может быть больше различных классификаций (коммерческие и некоммерческие организации, хозяйственные товарищества и общества, производственные и потребительские кооперативы, государственные и муниципальные предприятия, общественные объединения, религиозные организации, фонды, некоммерческие партнерства, учреждения, автономные некоммерческие организации, объединения юридических лиц, филиалы и представительства юридических лиц).

Далее следует рассмотреть правовое положение коммерческих и некоммерческих организаций (хозяйственные товарищества и общества, производственные и потребительские кооперативы, государственные и муниципальные предприятия, общественные объединения, религиозные организации, фонды, некоммерческие партнерства, учреждения, автономные некоммерческие организации, объединения юридических лиц, филиалы и представительства юридических лиц).

Необходимо детально изучить также классификацию юридических лиц на корпоративные (параграфы 2 и 6 главы 4 ГК РФ) и унитарные (параграфы 4 и 7 главы 4 ГК РФ), обратить внимание на новые организационно-правовые формы юридических лиц – публичные акционерные общества, адвокатские палаты, адвокатские образования, казачьи общества, товарищества собственников недвижимости и др.

В результате изучения темы необходимо знать:

Классификации юридических лиц. Коммерческие организации: понятие, виды, правовой статус. Особенности создания и деятельности.

Некоммерческие организации: понятие, виды, сравнительная характеристика.

Практическое занятие – 2 часа.

Цели:

образовательные (учебные, дидактические):

- выработать навыки определения видов и организационно-правовых форм юридических лиц;

- сформировать умение определять понятие, виды и правовой статус коммерческих организаций;

- сформировать умение определять виды и особенности правового положения некоммерческих организаций, их сравнительной характеристикой.

методические: активизировать познавательную деятельность обучающихся в процессе работы с дидактическим материалом; реализовать  инновационный подход в обучении с активизацией  самостоятельного обучения курсантов под руководством преподавателя; реализовать принцип развивающего обучения через использование активных и интерактивных методов; развивающие: продолжить работу над формированием умения  анализировать отдельные проблемы гражданско-правового регулирования, продолжить работу над формированием способности творческого усвоения учебного материала, выдвигать собственную аргументированную точку зрения по различным вопросам, научить формировать собственное мнение, создать условия для дальнейшего углубления знаний обучаемых по рассматриваемой теме, формировать желание к самостоятельному обучению. воспитательные: повысить уровень общеобразовательной культуры курсантов, развить их творческое мышление, способствовать развитию чувства гуманизма, справедливости и законопослушности, воспитание самостоятельности и жизненной активности, ответственности за принимаемые решения в сфере профессиональной деятельности и их последствия.

План практического занятия:

1. Введение.

2. Решение задач и выполнение заданий (работа в малых группах).

3. Заключение.

Практическое занятие включают в себя выполнение заданий и решение задач.

Задание 1. Составьте схему «Классификация юридических лиц», отразите в схеме различные основания классификации юридических лиц.

Задание 2. К Вам обратился гражданин Италии с просьбой дать консультацию по вопросу создания фирмы, которая должна отвечать следующим условиям:

-        деятельность фирмы регулируется законодательством РФ;

-        единственный учредитель – иностранный гражданин;

-        неограниченная сфера деятельности фирмы, возможность осуществления предпринимательской деятельности, а так же благотворительной деятельности;

-        конфиденциальность финансовой и производственной документации, информации о деятельности фирмы;