Методические рекомедации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения (стр. 7 )

Представитель АО «ПромИнвест» заявил, что его целью является скорейшее получение суммы долга от любого ответчика. Кто в данном случае должен отвечать по долгам перед АО «ПромИнвест»?

Задача 6. Администрация города приняла решение о ликвидации муниципального унитарного предприятия «Теплосеть». Была создана ликвидационная комиссия, которая в установленном порядке приступила к ликвидации предприятия. Однако имущества для удовлетворения требований всех кредиторов не хватило и в удовлетворении требований кредиторов пятой очереди было отказано в «связи с отсутствием имущества у ликвидируемого предприятия».

Кредитор пятой очереди сон» обратилось с требованием о погашении признанного ликвидационной комиссией предприятия долга за выполненные работы в сумме 500 000 руб. к администрации. Получив отказ, общество обратилось в арбитражный суд с иском о взыскании суммы долга.

Решите дело. Может ли нести ответственность по долгам предприятия муниципальное образование ?

Вопросы для самостоятельной работы

Публично-правовые образования как субъекты вещных правоотношений. Публично-правовые образования как субъекты обязательственных правоотношений. Публично-правовые образования как субъекты корпоративных правоотношений. Публично-правовые образования как субъекты наследственных правоотношений. Ответственность по обязательствам публично-правовых образований.

Рекомендуемая литература

а) нормативные правовые акты

Конституция РФ (принята на всенародном голосовании 12.12.1993, в ред. от 01.01.2001) // СЗ РФ. 2014. № 31. Ст. 4398. Гражданский кодекс РФ, часть первая -ФЗ (ред. от 01.01.2001)// СЗ РФ. 1994. № 32. Ст. 3301. Гражданский кодекс РФ, часть вторая -ФЗ (ред. от 01.01.2001) // СЗ РФ. 1996. № 5. Ст. 410. Гражданский кодекс РФ, часть третья от 01.01.2001 г. (ред. от 01.01.2001)// Российская газета. 28.11.2001. № 000. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами некоторых положений раздела I части первой Гражданского кодекса РФ» // Российская газета. 30.06.2015. № 000.

б) основная литература

Гражданское право. Том 1. Общая часть. Введение в гражданское право. Учебник. – М.: ЮРАЙТ, 2012. Гражданское право. Учебник / Под ред. . – М.: ИНФРА-М, 2011.

в) дополнительная литература

Гражданское право. Т. 1: учебник / под ред. . - М.: Велби, 2013. Гражданское право. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2013. Участие государства в современном гражданском обороте: монография / под ред. проф. . - М.: Юстицинформ, 2014.

Тема 15. Защита права собственности и других вещных прав

Общие рекомендации по теме

Охрана экономических отношений собственности как материальной основы любого общественного строя составляет важнейшую задачу всякой правовой системы. Свои особые формы охраны данных отношений предусматривает и гражданское право. Но при охране отношений собственности различные нормы и институты гражданского права играют неодинаковую роль. Одни из них охраняют отношения собственности путем их признания, тем самым распространяя на них защиту гражданского закона (например, нормы об отсутствии ограничений количества и стоимости имущества, находящегося в частной собственности граждан и юридических лиц). Другие правила обеспечивают необходимые условия для реализации вещных прав и поэтому тоже важны для их охраны. Третьи устанавливают неблагоприятные последствия для нарушителей вещных прав, т. е. непосредственно защищают их от противоправных посягательств.

Гражданско-правовая охрана права собственности и иных вещных прав осуществляется с помощью всей совокупности гражданско-правовых норм, обеспечивающих нормальное и беспрепятственное развитие рассматриваемых отношений.

Гражданско-правовая защита права собственности и иных вещных прав – более узкое понятие, применяемое только к случаям их нарушения. Она представляет собой совокупность гражданско-правовых способов (мер), которые применяются к нарушителям отношений, оформляемых с помощью вещных прав.

В зависимости от характера нарушения вещных прав и содержания предоставляемой защиты в гражданском праве используются различные способы, юридически обеспечивающие соблюдение интересов собственника или субъекта иного права. При непосредственном нарушении права собственности или ограниченного вещного права используются вещно-правовые способы защиты. Вещно-правовая защита осуществляется с помощью абсолютных исков, т. е. исков, предъявляемых к любым нарушившим вещное право третьим лицам.

Гражданско-правовой закон традиционно закрепляет два классических вещно-правовых иска, служащих защите права собственности и иных вещных прав: виндикационный и негаторный. Особым иском является требование об освобождении имущества из-под ареста (об исключении имущества из описи).

Самостоятельную группу гражданско-правовых способов защиты вещных прав, прежде всего, права собственности, составляют иски к публичной власти, т. е. требования, предъявляемые к государственным органам (или органам местного самоуправления).

В результате изучения темы необходимо знать:

Гражданско-правовая защита права собственности и иных вещных прав. Обязательственно-правовые и вещно-правовые способы защиты права собственности.

Понятие и особенности виндикационного иска.

Понятие негаторного иска. Условия удовлетворения негаторного иска.

Иск об освобождении имущества от ареста.

Защита прав владельца, не являющегося собственником.

Практическое занятие – 2 часа.

Цели:

1.        образовательные (учебные, дидактические):

- выработать навыки определения  понятия и видов гражданско-правовых способов защиты права собственности и иных вещных прав;

- сформировать теоретические знания о понятии, особенностях и условиях удовлетворения виндикационного иска;

- выработать навыки определения  условий удовлетворения негаторного иска;

- выработать навыки определения порядка предъявления иска об освобождении имущества от ареста;

- сформировать умение определять особенности защиты прав собственника от нарушений, не связанных с лишением владения.

2.методические: активизировать познавательную деятельность обучающихся в процессе работы с дидактическим материалом; реализовать  инновационный подход в обучении с активизацией  самостоятельного обучения курсантов под руководством преподавателя; реализовать принцип развивающего обучения через использование активных и интерактивных методов;

развивающие: продолжить работу над формированием умения  анализировать отдельные проблемы гражданско-правового регулирования, продолжить работу над формированием способности творческого усвоения учебного материала, выдвигать собственную аргументированную точку зрения по различным вопросам, научить формировать собственное мнение, создать условия для дальнейшего углубления знаний обучаемых по рассматриваемой теме, формировать желание к самостоятельному обучению. воспитательные: повысить уровень общеобразовательной культуры курсантов, развить их творческое мышление, способствовать развитию чувства гуманизма, справедливости и законопослушности, воспитание самостоятельности и жизненной активности, ответственности за принимаемые решения в сфере профессиональной деятельности и их последствия.

План практического занятия:

1. Введение.

2. Решение задач (работа в малых группах).

3. Заключение.

Практическое занятие предусматривает решение следующих задач:

Задача 1. Андреева и Дворкин поручили Сечкарь за вознаграждение заложить в ломбарде принадлежащие им вещи – мужское и дамское пальто и получить для них ссуду. Оба пальто были заложены Сечкарь в ломбарде, а затем выкуплены на деньги, данные Андреевой и Дворкиным, однако последним не возвращены. В связи с этим Андреева и Дворкин предъявили иск к Сечкарь о взыскании стоимости пальто. Суд на основании норм права о виндикационном иске обязал ответчика возвратить истцам пальто либо возместить их стоимость. Правильно ли решение суда?

Задача 2. Гражданка Данилова передала индивидуальному предпринимателю Смирновой норковую шубу для починки. Смирнова продала шубу, принадлежащую Даниловой, гражданке Анисимовой, которая в свою очередь передала ее в комиссионный магазин для продажи.

В комиссионном магазине Данилова увидела шубу и опознала ее как свою. Она предъявила иск к комиссионному магазину об истребовании своей шубы.

Возражая против иска, представитель комиссионного магазина обратил внимание суда на то, что шуба принадлежит комитенту Анисимовой, поэтому она и должна отвечать по иску. Анисимова, привлеченная в процесс в качестве второго ответчика, заявила, что шубу возвращать не намерена, поскольку уже не сможет приобрести аналогичный товар по столь низкой цене, по какой она приобрела его у Смирновой. Кроме того, она не знала и не могла знать, что шуба не принадлежит продавцу.

Какие вопросы должен исследовать суд при рассмотрении данного дела и какое решение следует принять?

Задача 3. У Ковалевой в числе прочего имущества была похищена норковая шуба. Следственным органам удалось установить, что шуба сдана в ломбард под залог ссуды по паспорту Кириченко, который, однако, по адресу, указанному в паспорте, не проживает.

Ковалева предъявила иск к ломбарду об изъятии шубы. Возражая против иска, ломбард ссылайся на то, что согласно уставу он не обязан проверять, действительно ли принадлежат гражданам вещи, сдаваемые в ломбард под залог ссуды, что ломбард шубы у Кириченко не приобретал и что, наконец, если вернуть шубу Ковалевой, то имущественным интересам ломбарда будет нанесен урон, поскольку взыскать ссуду с гражданина, сдавшего шубу в ломбард, невозможно. Решите дело.

Задача 4. Кирпичников получил по наследству жилой дом, который требовал капитального ремонта. Кирпичников произвел капитальный ремонт, перепланировал дом, пристроил к нему две террасы (летнюю и зимнюю), провел в доме паровое отопление.

Вскоре после окончания работ Морозов предъявил к Кирпичникову иск о признании права собственности на дом и выселении его из дома. В обоснование иска Морозов ссылался на то, что в свое время он был незаконно привлечен к уголовной ответственности и осужден с конфискацией имущества, в том числе и дома. В период его отсутствия орган местного самоуправления, в ведение которого перешел дом, продал его отцу Кирпичникова. Ныне Морозов полностью реабилитирован и желает поселиться в доме.