Рабочая программа обязательной дисциплины «математические методы в педагогическом исследовании» (стр. 18 )

Перечень вопросов к экзаменам кандидатского минимума:

1.Воспитание как одна из основных категорий педагогики.

2.Характеристика воспитания как многогранной реальности.

3.Социальное воспитание в процессе взаимодействия различных субъектов.

4.Положение о социальной природе воспитательного процесса.

5.Учение об условно-рефлекторной деятельности – естественно-научная основа процесса воспитания.

6.Воспитание – процесс двусторонний.

7.Отличие воспитания от других процессов, организуемых и осуществляемых человеком.

8.Самовоспитание.

9.Перевоспитание.

Противоречия как движущие силы воспитания. Оценка  результатов  процесса  воспитания. Критерии оценки  эффективности  воспитания. Биологические и социальные факторы в развитии человека. Изменения  ребенка в  процессе  развития. Собственная преобразующая деятельность человека - важный фактор формирования личности. Взаимосвязь воспитания и развития человека в различные возрастные периоды. Современная наука рассматривает несколько возрастных периодов в развитии ребенка, школьника. Индивидуальное и общее в развитии ребенка. Система целей воспитания. Всестороннее и гармоничное развитие личности - общая цель воспитания. Содержание понятия «всестороннее развитие личности». Формирование у воспитанника научного мировоззрения. Цель воспитания в современных педагогических учениях Запада. Общая и индивидуальная цели воспитания. Цель воспитания и содержание образования и воспитания. Сущность методов воспитания и их классификация. Методы формирования сознания личности. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания. Общение как средство воспитания. Учение как средство воспитания. Роль игры в воспитании личности. Труд как средство воспитания Структура и развития воспитательной системы. Этапы развития воспитательной системы. Классный руководитель в воспитательной системе школы. Детские общественные объединения в воспитательной системе школы. Образовательные технологии

В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:

Сопровождение лекций показом визуального материала. Сопровождение лабораторных работ показом фильма с использованием учебно-методический программный комплекс. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно - информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра располагает обширной библиотекой, включающей научно-техническую литературу по дифференциальным уравнениям, динамическим системам и оптимальному управлению, научные журналы и труды конференций.

Основная литература (год издания не должен быть более 5 лет):

№ п/п	Наименование учебной литературы	Автор, место издания, издательство год	Количество экземпляров в библиотеке	Число  обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих  дисциплину
1	2	3	4	5
Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности и коллектива: монография	, , ИП (Издательство «Эйдос»), 2013.- 246 с.
Модернизация организации и содержания профессионального образования: теория,  методология, методика / Материалы Международной научно – практической конференции	МГУТУ, 18-19 ноября 2010 г. – М., Калуга, 2010. – 540 с.
Учитель новой школы и вопросы воспитания подрастающего поколения: Материалы Педагогического форума (27-28 марта 2014 г.)	Под ред. , . – М. АРКТИ, 2014. – 200 с.
Педагог нового воспитания	, М. АРКТИ, 2014. – 264 с.

Дополнительная литература

№ п/п	Наименование учебной литературы	Автор, место издания, издательство год	Количество экземпляров в библиотеке	Число  обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих  дисциплину
1	2	3	4	5
История педагогики и образования: учеб. пособие	– М.: Академия,2009-432с Гриф
Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: учебное пособие - 4-е изд.	Никитина  Н. Н.  .-М.: Академия.2008-224с. Гриф
Педагогические технологии управления качеством профессионального образования: учебное пособие	пособие - М.: Академия,2008- 208с  Гриф
Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие	-4-е изд., перераб.- М.: Академия,2007-218с. Гриф
Теория и методика воспитания: учебное пособие	- М.: Академия,2008-256с  Гриф
Введение в профессиональную педагогическую специальность: учебное пособие	- М.: Академия, 2007-176с. Гриф
Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие - 4-е изд.	, . - М.: Академия,2008- 336с  Гриф

Материально-техническое обеспечение

Кафедра/лаборатория располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.

N п/п	Название дисциплины	Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования	Фактический адрес учебных кабинетов и объектов
1	2	3	4
Общая педагогика, история педагогики и образования	Кабинеты оснащены мультимедийным оборудованием	Большой Дровяной переулок,   ауд. 1, 21

Лист согласования

Должность	Подпись		Дата

УДК  378

Обсуждена и одобрена на заседании кафедры«Педагогика и психология профессионального образования» Московского государственного университета технологий и управления  имени (Первый казачий университет)  (протокол № __ от __ _____ 2016г.).

Составители:

– доктор  педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования.

– кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования.

  Рецензенты:

– доктор педагогических наук,  профессор, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования.

– доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования.

Теория и методика профессионального образования: рабочая учебная программа.  – М.: МГУТУ имени (ПКУ), 2016. –  13с.

Рабочая программа  обязательной дисциплины «Теория, методика и технологии обучения» образовательного цикла учебного плана составлена в соответствии с Федеральными Государственным образовательным стандартом, паспортом специальности и направлением  деятельности научной школы Университета по специальности 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»

Рабочая программа предназначена для аспирантов (соискателей) всех форм обучения.

©Московский государственный университет  технологий и управления, 2016.

109004, Москва, Земляной вал, 73

  ©,

Содержание

1.        Цели изучения дисциплины        4

2.        Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины        6

3.        Объем дисциплины и количество учебных часов        6

4.        Содержание дисциплины        6

4.1        Содержание лекционных занятий        7

4.2        Практические занятия        7

4.3        Самостоятельная работа аспиранта        7

5.        Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского минимума        8

6.        Образовательные технологии        9

7.        Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины        9

7.5        Основная литература        9