Рабочая программа обязательной дисциплины «математические методы в педагогическом исследовании» (стр. 3 )

  1. Интерактивные лекции с мультимедийной презентацией.

  2. Эвристическая беседа.

  3. Рефлексия профессионально-личностного опыта.

  4. Контент-анализ

  5. Самостоятельная работа.

  6.  Использование компьютерных технологий.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно - информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра располагает обширной библиотекой, включающей научно-техническую литературу по дифференциальным уравнениям, динамическим системам и оптимальному управлению, научные журналы и труды конференций.

Основная литература(год издания не должен быть более 5 лет):

№ п/п	Наименование учебной литературы	Автор, место издания, издательство год	Количество экземпляров в библиотеке	Число  обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих  дисциплину
1	2	3	4	5
Формирование нового поколения профессиональных кадров: проблемы  современной организации и содержания профессионального образования в России: теория, методология, методика / Материалы Всероссийской научно-практической конференции	МГУТУ, 22-24 октября 2010 г. – М.: Финансы и статистика, 2011. – 624 с.
Модернизация организации и содержания профессионального образования: теория,  методология, методика / Материалы Международной научно – практической конференции	МГУТУ, 18-19 ноября 2010 г. – М., Калуга, 2010. – 540 с.
Современные образовательные технологии: учебное пособие/коллектив авторов	. – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2011. – 432 с.

Дополнительная литература

№ п/п	Наименование учебной литературы	Автор, место издания, издательство год	Количество экземпляров в библиотеке	Число  обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих  дисциплину
1	2	3	4	5
Управление образовательными системами: учебное пособие - 5-е изд.	М.: Академия, 2008- 384с Гриф
Педагогические технологии управления качеством профессионального образования: учебное пособие	М.: Академия,2008- 208с  Гриф
Тренинг педагогического общения: учебное пособие - 2-е изд	.- М.: Академия,2008- 336с Гриф

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Педагогический контроль и оценка качества образования [Электронный ресурс] : лекция. - Добавлено: 25.08.2009. - http://resources. mgpu. ru/showlibraryurl. php? docid=155795&linkid=1

2. Компьютерные технологии в научных исследованиях и образовании [Электронный ресурс] : (для магистрантов, аспирантов, научных работников, преподавателей) : учеб.-метод. пособие / , . - Добавлено: 13.05.2010. - http://resources. mgpu. ru/showlibraryurl. php? docid=262637&linkid=1

3 Диагностика развития [Электронный ресурс - диск]. - М.: РАО, Институт возрастной физиологии.

4. Программы для обработки статистических данных: SPSS 13.0 и др.

Материально-техническое обеспечение

Кафедра/лаборатория располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.

N п/п	Название дисциплины	Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования	Фактический адрес учебных кабинетов и объектов
1	2	3	4
Математические методы в педагогическом исследовании	кабинеты оснащены мультимедийным оборудованием	Большой дровяной переулок 17, ауд. 1, 21

Лист согласования

Должность	Подпись		Дата

УДК  378

Обсуждена и одобрена на заседании кафедры«Педагогика и психология профессионального образования» Московского государственного университета технологий и управления  имени (Первый казачий университет)  (протокол № __ от __ ______ 2016г.).

Составители:

– доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования

–кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования

Рецензенты:

– доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования

-кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования

Методология научного исследования: рабочая учебная программа.  – М.: МГУТУ имени (ПКУ), 2016. –  13с.

Рабочая программа  обязательной дисциплины «Методология научного исследования» образовательного цикла учебного плана составлена в соответствии с Федеральными Государственным образовательным стандартом, паспортом специальности и направлением  деятельности научной школы Университета по специальности 13.00.08 - «Теория и методика профессионального образования»

Рабочая программа предназначена для аспирантов  всех форм обучения.

©Московский государственный университет  технологий и управления, 2016.

109004, Москва, Земляной вал, 73

© ,

Содержание

       

2.        Цели изучения дисциплины        4

3.        Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины        5

4.        Объем дисциплины и количество учебных часов        6

5.        Содержание дисциплины        6

5.1        Содержание лекционных занятий        7

5.2        Практические занятия        7

5.3        Самостоятельная работа аспиранта        9

6.        Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского минимума        9

7.        Образовательные технологии        10

8.        Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины        10

8.5        Основная литература        11

8.6        Дополнительная литература        12

9.        Материально-техническое обеспечение        12

10.Лист согласования        13

Цели изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины методология научного исследования является:

ознакомление аспирантов с методологическими принципами и исследовательской практикой науки,

формирование у них способности самостоятельно организовывать исследования по психологии и педагогике.

Задачи дисциплины:

Показать аспирантам роль научно-методологических знаний в развитии педагогической науки и практики.

Ознакомить аспирантов с содержанием и особенностями научно-исследовательской деятельности педагога, стимулировать их к самостоятельной учебно-исследовательской деятельности.

Познакомить аспирантов с логикой научного исследования, методами его проведения, сформировать у аспирантов исследовательские умения в области их профессиональной деятельности.

Раскрыть сущность основных понятий, которые в совокупности определяют характеристику современного научного исследования по проблемам образования.

Обеспечить усвоение основных методологических требований к психолого-педагогическому исследованию и критериев его оценки.

Способствовать развитию методологической культуры психолого-педагогического исследования и психологического анализа образовательных новаций.

Содействовать становлению самостоятельной психолого-педагогической позиции в анализе и оценке результатов научного поиска психологов и педагогов, а также вводимых современных образовательных новаций.

Ориентировать на постоянное совершенствование и развитие профессионально-методологической культуры.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Аспирант должен знать:

как использовать современные научные методы для решения исследовательских проблем;

как выделять исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения;

как способностью представлять научному сообществу исследовательские достижения в виде научных статей, докладов, мультимедийных презентаций в соответствии с принятыми стандартами и форматами профессионального сообщества;