№1 «Отправляемся в путешествие» (стр. 4 )

Дядюшка АУ нашёл под кустиками необычные коврики, которые соткали из паутины весёлые паучки.

«Разные коврики» (см. приложение№10)

Задание:1.внимательно рассмотрите коврики и  определите, чем они отличаются.

(Например:  в центре квадрата был овал, стал круг и т. д.)

2. Расскажите, где расположены геометрические фигуры. (Например: красный круг находится в верхнем правом углу, синий овал в нижнем левом углу и т. д).

Дядюшка Ау тоже мечтал побывать у моря. Предложение  Тумарика и Кубарика он принял с удовольствием.  Пока кораблик с весёлой компанией плыл по морю, Тумарик предложил поиграть.

Игра «Игра в слова»

Задание: посмотрите на картинки (верблюд, заяц, шкаф, стол, волк, диван, медведь) и запомните их (убрать картинки )

1) Какие картинки вы запомнили, назовите их. 

2) Вспомните сначала животных, а потом перечислите предметы мебели.

- Как много интересного вокруг! –сказал дядюшка Ау.

- После лета наступает осень, после осени наступает…(ответы детей), после зимы наступает… ( ответы детей) а облака всё плывут и плывут, как белоснежные кораблики.

- Хотите, - сказало Облако, - я подарю вам картинки  о временах года?

- Конечно, хотим! 

Рабочая тетрадь (стр.12) «Когда это бывает?»

Задание: соедини картинки, которые  подходят к каждому из времён года?

Рефлексия «Лучики для солнышка»

Если ты на все вопросы

Отвечаешь смело,

Дорисуй, скорей, лучи

Солнышку умело.

№ 11 Тема « Солнечный зайчик»

- В какое время года ярче светит солнышко? (ответы детей).

- А как можно увидеть Солнечного зайчика? ( эксперимент с зеркалом).

Друзья увидели смешного Солнечного зайчика. Солнечный зайчик предлагает детям отгадать, что за игрушки он нарисовал?

( Дети рассматривают карточки – схемы).

Игра «Какая игрушка» (см. приложение№25)

Задание:  посмотрите на – схему  и назовите на какие игрушки  она похожа.

(Педагог даёт установку, чтобы ответы не повторялись, но особо отмечает оригинальные ответы).

Солнечный зайчик хочет встретиться с дядюшкой АУ.

- А где же он живёт? ( в лесу). Он  нам передаёт приглашение на свою выставку картин. - Давайте мы отправимся к нему.

Физминутка:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом.

Крылья пёстрые мелькают

В лесу бабочки летают.

Раз, два, три, четыре -

Закружились и в лесу мы очутились.

В лесу нас встречает дядюшка АУ. Он хочет показать нам свои картины,, но Солнечный зайчик заметил, что АУ перепутал всё на свете. Давайте ему поможем, найдём ошибки.

Игра «Что перепутал художник» (см. приложение№26)

Задание:  рассмотрите  внимательно картинку и найдите ошибки, расскажите о своём выборе.

-Конечно, дядюшка Ау пошутил!

-Чуть не забыл, – забеспокоился Солнечный зайчик. - Я приглашён на морской турнир по морским шашкам.

-Не можешь ли ты нас взять с собой? – попросили Тумарик и Кубарик.

-Держитесь крепко за мои лапки.

Секунда и вся компания оказалась на морском дне (фонограмма «Звуки моря»). Крабик рассыпал свои шашки. Поможем ему собрать и распределить по порядку.

Игра «Запомни и разложи» (см. приложение№ 11)

Задание: рассмотрите образец, запомните место расположения точек - шашек ( 20-30 сек), а затем заполните таблицу. Педагог предлагает (1, 2, 3 варианта). Дети сверяются с образцом.

Крабик поблагодарил всех детей и подарил волшебный жемчуг.

-  Этот жемчуг вам поможет оказаться на полянке.

- Волшебные слова: «Раз, два, три, четыре, пять –

Будем с  жемчугом играть.

Раз, два, три, четыре, пять -

На полянке оказались мы опять!»

На полянке – то пусто, а где же все? Они решили поиграть с нами в прятки.

- Сейчас мы их найдём - заявил Тумарик.

Рабочая тетрадь (стр.13) - «Прятки»

Задание: сколько насекомых и птиц ты нашёл?

- Раскрась насекомое или птицу.

Рефлексия  «Цветок»

Серединку ты закрась,

Если всё сегодня - класс!

№12  «Давайте поиграем»

-Пока мы играли в прятки, кого мы нашли? (см. рабочую тетрадь «Прятки»).

Тумарик тем временем придумал ещё одну новую игру. Он предлагает нам взять карандаш и лист бумаги и быть очень внимательным.

Игра  «На что похож предмет?».

Задание: при названии определённого предмета вспомните, на какую геометрическую фигуру он похож, нарисуйте её. (Например: «яблоко»- круг, «киви»- овал, «книга» - квадрат или прямоугольник и т. д.)

Звучит фонограмма «Звуки леса». Дети отправляются в лес, чтобы узнать, как дела у Кубарика.

А Кубарик  наш задумался… - Кем я буду, когда я вырасту?

- А вы можете рассказать о себе: кем вы были, и кем вы будете? – спрашивает Кубарик? (ответы детей)

- Сейчас рассмотрим и поиграем.

Игра «Расставь по порядку» (см. приложение№35)

Задание: рассмотрите и разложите картинки  так, чтобы было понятно, что было раньше, а что потом.

Варианты картинок: два малыша, запеленатые в одеяла с голубым и розовым бантами; два ребёнка: мальчик и девочка; школьник и школьница; юноша и девушка; мама и папа; бабушка и дедушка.

Физминутка «Семья»

Как хорошо, что есть семья!  Дети стоят в кругу. 

И у меня! И у тебя!  Показывают рукой на себя и на соседа. 

У птиц, и рыбок, и зверей!  Поднимают руки вверх, опускают вниз.

У взрослых есть! И у детей!  Взявшись за руки образуют круг. 

Друзья посмотрели наверх. На знакомом облаке сидел Солнечный зайчик.

- Поднимайтесь! Покатаемся, поиграем!- воскликнул Солнечный зайчик.

«Раз, два, три, четыре, пять. На облаке оказались мы опять».

А здесь Солнечный зайчик рассматривает картинки, они все разные, но в них есть, что –то общее. Сейчас мы поможем ему разобраться: найти общее и отличия в предметах.

Игра «Найди отличие, общее»

Задание: рассмотрите две картинки, назовите предметы и сравните их между собой.

Назовите как можно больше различий и сходств. (Например: птица –самолёт. Птица маленькая, а самолёт большой; птица живая, а самолёт не одушевлённый предмет; птица покрыта перьями, а самолёт сделан из металла; и т. д. Птица и самолёт летают; у птицы и самолёта есть крылья).

Варианты картинок: пенёк - дерево, лавочка - кресло, лиса - белка, книга - тетрадь, лошадь - корова.

Летать на Облаке и играть было замечательно, но Облаку захотелось обязательно увидеть своё отражение в воде (ведь зеркал у облаков нет!) и вскоре вся компания была уже на берегу моря.

Тумарик и Кубарик купались, а Солнечный зайчик с удовольствием рисовал на песке.

-Жаль, что набегала на берег волна, тут же их смывала.

Рабочая тетрадь (стр. 14) «Нарисуй значки»

Задание: запомни, какие значки нарисованы в фигурках. 

Закрой верхнюю часть страницы и нарисуй значки в пустых фигурках.

Пальчиковая игра «Кораблик»

Плывёт кораблик по волнам  Пальчики соединить в виде «лодочки»

И здесь плывёт, плывёт и там  «Лодочка» спускается вниз, поднимается вверх

Он на волнах качается  Движения ладошкой вправо, влево.

И ветру улыбается

Кораблик ветер подгоняет  Несогласованные движения пальцами

Кораблик скорость набирает.  Пальчики соединить в виде «лодочки»

Рефлексия «Кораблик»

Голубой кораблик - паруса поднять!

Синий – у причала хочешь постоять?

№ 13  «Вот и пришла зимушка - зима».

-Молодцы ребята, что помогли заполнить все фигурки. А теперь Тумарик и Кубарик приглашают всех нас на большой красивый корабль. А на палубе корабля  стояли красивые машины. - Мне красную машину под №1, –заявил Кубарик.

–Ты что-то путаешь, машина под № 1 синяя!- сказал Тумарик. Они стали спорить.

- Давайте рассмотрим машины и поможем им разобраться. Дети рассматривают машинки, которые имеют определённый цвет и номер. (Например: оранжевая№3 ,жёлтая№5, синяя№1,зелёная №4,красная№2,коричневая №6)

Игра «Разноцветные машинки»

Задание: запомните цвет машин и их номера. Дети рассматривают (20-30сек). Картинки с машинами убираются.

- Назовите, какого цвета была машинка под№3, №5, №1 ,№4, №2;

- Вспомните и назовите, какого цвета была машинка под №1, №2, №3, №4, №5, №6;

- Вспомните и разложите квадраты, которые соответствуют цвету машин (синий, красный, оранжевый, зелёный, жёлтый; или синяя машинка, красная машинка и т. д).

-Хватит спорить, помиритесь, – сердито сказало Облако, ставшее почему –то серо-синим. - Что случилось с тобой? – забеспокоились друзья. - Ничего! Просто я теперь зимнее Облако. –

Смотрите! – Облако нахмурилось, и пошёл снег.

-Ура! Значит можно кататься на коньках, лыжах и наконец, примерить новые варежки.

Кубарик огорчён, он собрался кататься на коньках, а один конёк найти не может.

-Разве нельзя на одном коньке кататься? Почему? (ответы детей)

Игра «Парные картинки»

Задание: подумайте и назовите. а чего ещё не может быть по одному?

Дети называют предметы, а педагог показывает картинки ( лыжи, ботинки, носки, варежки, перчатки, спицы; ноги, руки, глаза, уши, ноздри, брови и т. д.)

Физминутка «Ботинки для Маринки»

Вот ботинки для ребят дошколят  А ботинки не простые,

И для девочки Маринки  А ботинки заводные

Не ботинки, а картинки.  На полянку приведут

Чтобы в них гулять, ходить  И пойдут, пойдут, пойдут…

Бегать, прыгать и шалить.  ( движения согласно текста)

Когда друзья появились на необыкновенной полянке, узнать её можно было только по необычным деревьям. Вся полянка была покрыта снегом.