Рабочая образовательная программа (стр. 4 )

2.1  Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развитии  ребенка

1.Образовательная область  «Социально-коммуникативное развитие»

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и  сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

1.1. Содержание игровой деятельности

Игра как особое пространство развития ребенка 6-го года жизни  ( старшая группа)

  В старшей группе необходимо создать условия для активной, разнообразной творческой игровой деятельности.

Задачи развития игровой деятельности:

Развивать умение играть на основе совместного со сверстниками сюжетосложения: сначала через передачу в игре знакомых сказок и историй, затем через внесение изменений в знакомый сказочный сюжет (введение новой роли, действия, события), впоследствии — через сложение новых творческих сюжетов. Обогащать содержание сюжетных игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей (школа, магазин, больница, парикмахерская, путешествия и др.), активизировать воображение на основе сюжетов сказок и мультипликационных фильмов. Совершенствовать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих играх. Развивать умение сотрудничать со сверстниками в разных видах игр: формулировать собственную точку зрения, выяснять точку зрения своего партнера, сравнивать их и согласовывать при помощи аргументации.

  Игра – один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способом и средством общения. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.

Игры: дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, режиссёрские,  подвижные игры имитационного характера;

Методическое обеспечение:

, Социализация. Игра. - Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012

Развивающие игры в ДОУ. - Воронеж, 2009

Генденштейн  Л. Э., Энциклопедия развивающих игр. Москва-Харьков «Илекса»,»Гимназия», 1998

Игровая деятельность в детском саду. - М., Мозаика Синтез, 2009

Играют взрослые и дети. - Москва «ЛИНКА-ПРЕСС», 2006

Игра и дошкольник. - С. П.,  «Детство-Пресс»,2004.

Развивающие занимательные игры.  - Минск «Попурри», 2005

Народные игры в детском саду.- М., Творческий Центр «Сфера» , 2007

А.  Давай поиграем! -  С. П.,  «Детство - ресс».  2005.

  Модель  реализации  сюжетно -  ролевой  игры

№	Название  игры	Задачи	Материальное  обеспечение
Сентябрь
1	Моя  семья	*  формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, *Воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.	Все  игрушки  необходимые для  игры в семью:  куклы, мебель, посуда, вещи и т. д.
Октябрь
2	Хлебозавод	*Расширить  представление о том,  как  выращивают  хлеб. *Уточнить  представление  о  труде работников  пекарни. *Развивать  уважение к  профессии пекаря. * Помочь  детям  устанавливать взаимоотношения и действия  в процессе  игры,  развивать её  сюжет.	«Пекарня».  хлебобулочные  изделия.  лоточки,  тазики,  весы, фартуки,  машины,  игрушки  необходимые  для  игры.
Ноябрь
3	Дом  мод.	*Расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье. * Формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, *Укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу. * Развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.	Набор  тканей, раскладка выкроек, материал  для отделки.  утюг.  швейная  машинка.  готовые  изделия, лекала, журналы мод и др.
Декабрь
4	У врача	*Учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами. * Воспитывать в детях внимательность, чуткость. *Расширять  словарный запас: ввести понятия « врач – специалист»( хирург,  окулист…) «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».	Куклы,  игрушечные  зверята,  медицинские принадлежности:  термометр, шприц,  ложечка, фонендоскоп, вата,  баночки с лекарствами,  бинт;  таблетки,  халат и  чепчик  для врача.
	Январь
5	Цирк	*Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; *Закреплять знания о цирке и его работниках.	Маски. султанчики.  кольца. шапочки. одежда цирковая,  игрушки  - зверюшки  ит. д.
	Февраль
6	Пограничники	*Продолжать знакомить детей с военными профессиям. * Уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба. * Воспитывать  смелость,  ловкость, умение четко выполнять приказы командира. *Расширить  словарный запас детей: «граница» ,  «пост»,  «охрана», «нарушение»,  «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».	Элементы военной одежды для детей,  карта., сигнал, оружие.
	Март
7	Строим дом	*Познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей. *Научить детей сооружать постройку несложной конструкции. * Воспитывать  дружеские взаимоотношения в  коллективе. *Расширить знания детей об особенностях труда строителей, *Расширить  у детей словарный запас : ввести понятия:  «постройка», «каменщик»,  «крановщик», «плотник», «сварщик»;  «строительный материал».	Крупный  строитель,  машины, «подъемный кран»,   игрушки для  обыгрывания,  постройки; картинки с изображением людей строительной профессии:  каменщика,  плотника, крановщика,  кровельщика. и т. д.
	Апрель
8	Космонавты	*Познакомить с работой космонавтов в космосе. * Воспитать смелость, выдержку, *расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».	космический корабль и строительный материал, пристегивающие ремни, инструменты для работы в космосе, игрушечные фотоаппараты.
	Май
9	Библиотека	*Расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, * Закрепить знания о профессии библиотекаря, * Воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге *Расширить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».	Книги, знакомые детям, ящик  с картинками,   картотека, карандаши, наборы открыток.
Июнь
10	Салон  красоты	* расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», *вызвать желание выглядеть красиво, *воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение  к  старшим и друг к другу.	Наборы  для  маникюра.  педикюра. стрижки. ванночки. парфюмерные  наборы.. одежда для  персонала салона.  касса. набор для  стирки и уборки.
	Июль
11	Ветеринарная  лечебница	*Вызвать у детей интерес  к профессии ветеринарного  врача. * Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.	Игрушки  животных.  аптечка  «медицинские инструменты2. одежда для  врача..  машины  для  перевозки животных  и т. д
Август
12	Фотоателье	* Расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, *Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение  к  старшим и друг к другу,. *Учить благодарить за оказанную помощь и услугу.	фотоаппарат. одежда для  клиентов. печатная  аппаратура

1.2. Дошкольник входит в мир социальных отношений