Регламент по предоставлению услуги «Обучение детей по дополнительным общеобразовательным программам» (стр. 4 )

историю росписей; знать элементы росписи и основы композиции (выбор центра, грамотное построение, варианты выполнения композиции с помощью различных элементов); знать технологию росписи.

К концу 2-го года обучения учащиеся должны уметь:

пользоваться инструментами, материалами, применяемыми  в художественной росписи; выполнять полный технологический процесс подготовки и выполнения своей работы; самостоятельно составлять простые и сложные композиции; выполнять роспись изделий из дерева, стекла, камня и т. д.

К концу 3-го года обучения учащиеся должны знать:

материалы и инструменты, правила техники безопасности, требования к организации рабочего места; историю создания мультипликации; последовательность создания мультипликационной анимации.

К концу 3-го года обучения учащиеся должны уметь:

создавать фон, иллюстрации, персонажи для мультипликации с собственным озвучиванием; планировать и контролировать выполняемую практическую работу; использовать различные художественные материалы для создания мультфильмов (бумага, пластилин и т. д.); выполнять собственный мини проект в виде анимационного этюда.

Результаты обучения по дополнительной общеобразовательной программе можно будет увидеть на итоговых и отчётных выставках, конкурсах, открытых занятиях, городском фестивале «Лангепасская капель» и т. д.
Дополнительная общеобразовательная программа «Первые шаги в театральном искусстве». Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста – учащихся 1 - 4 классов общеобразовательной школы. Срок реализации программы: 4 года. Ожидаемые результаты по программе.

При систематическом посещении занятий по программе учащиеся получат следующие результаты:

Учащиеся 1 года обучения должны знать:

Малые жанры устного народного творчества - приговорки,  пословицы, поговорки, считалки, загадки, заклички, дразнилки, колядки. Традиционные русские народные праздники (Праздник Осени, Святки: обряд «Колядование», Масленица, Встреча Весны). Народные  игры.

должны уметь:

Воспроизводить по памяти необходимую информацию. Участвовать в коллективных  народных  праздниках, обрядах, играх. 

должны владеть:

Способностью к перевоплощению в сказочных героев.

Учащиеся второго года обучения должны знать:

Существующие виды театров. Народные и театральные игры. Жанры устного народного творчества - народные сказки,  пословицы, поговорки, считалки, загадки, заклички, дразнилки, колядки, частушки, потешки, шутки. Календарные праздники годового цикла (Осенины, Сергей – Капустник, Святки, обряд «Колядование», Масленица, Пасха, Встреча Весны или день Весновки). Иметь представление о быте и укладе жизни деревенских жителей.

должны уметь:

Высказывать предложения, обсуждать вопросы по темам. Анализировать небольшие по объёму произведения детской художественной литературы. Участвовать в коллективных  народных  праздниках и обрядах.

должны владеть:

Способностью к перевоплощению и творческому воображению  (актёрские способности). Способностью к организации и проведению небольшого по объему обряда «Колядование».

Учащиеся третьего года обучения должны знать:

Упражнения дыхательной гимнастики Л. Стрельниковой  и уметь их правильно выполнять. Виды театров и их отличие друг от друга. Русские народные игры, игры народов мира, театральные игры.  Жанры устного народного творчества  - народные сказки,  пословицы, поговорки, считалки, загадки, заклички, приговорки,  дразнилки, колядки, частушки, шутки, небылицы, волочебные песенки  и другие жанры русского фольклора. Календарные праздники годового цикла их значение и внутреннее содержание (Осенины, Воздвиженье, Сергей – Капустник, Святки, обряд «Колядование», Масленица, Пасха, обряд «Обход домов волочебниками в праздник Пасхи», Встреча Весны или день Весновки). Иметь более полное представление о быте и укладе жизни деревенских жителей. Иметь представление  об истории  бала и правилах общего этикета.

должны уметь:

Оценивать свои и чужие поступки с точки зрения правил поведения и этикета. Включаться в поисковый процесс по заданной теме. Находить дополнительную информацию в разных источниках. Находить элементы характерного поведения сказочных персонажей и эмоционально передавать состояние литературных героев, сказочных персонажей. Выразительно читать художественные произведения: логически правильно расставлять паузы и ударения, произносить слова чётко и правильно, с нужной интонацией, самостоятельно передавая эмоциональный настрой персонажа. Участвовать в коллективных  народных  праздниках и обрядах и определять по событиям и картинам традиционные русские народные праздники.

должны владеть:

Способностью к перевоплощению и творческому воображению, умению эффективно взаимодействовать с партнером на сценической площадке  (актёрские способности). Речевыми навыками – естественностью интонаций, умением рассуждать, передавать свои мысли,  самостоятельно передавать эмоциональный настрой персонажа. Театральной терминологией. Способностью к организации и проведению небольшой игровой программы, проведению игр среди сверстников, определению водящего и ведущего игр, анализировать процесс игры. Способностью к организации и проведению небольшой игровой программы по теме праздника, обряда «Колядование».

Ожидаемые образовательные ценности

Будут владеть знаниями о традиционных русских народных праздниках, обрядах. Воспроизводить по памяти необходимую информацию. Связно выражать свои мысли, вносить предложения, обсуждать вопросы. Коллективно обсуждать проблемы, вносить предложения, обсуждать вопросы, находить дополнительную информацию в разных источниках, воспроизводить по памяти необходимую информацию.

Ожидаемые социальные  ценности

Проявлять интерес к культуре русского народа через участие в народных праздниках, обрядах. Осознавать важность сохранения и укрепления народных традиций и проявлять интерес к культуре русского народа через участие в народных праздниках, обрядах. Владеть способностью, оценивать свои и чужие поступки. Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения  и этикета, уметь общаться, договариваться с окружающими, уметь дружить и помогать друг другу; уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения, слушать собеседника, владеть способностью, оценивать свои и чужие поступки. Результаты обучения по программе можно увидеть на:

Итоговые тематические образовательные события, фольклорные праздники, обряды.

Концертные выступления. 

Участие в конкурсах различного уровня.

Контрольных занятиях.

Дополнительная общеобразовательная программа «Декоративное искусство России» для детей 9-17 лет. Срок реализации: 5 лет При систематическом посещении занятий по программе учащиеся получат следующие результаты:

       К концу курса обучения дети будут знать:

Виды декоративно-прикладного творчества; историю ремесел и рукоделий. Народные художественные промыслы России и родного края. Иметь представление о традициях разных стран. Назначение инструментов и приспособлений для занятия: валянием шерсти, шитьём, росписью ткани, вышивкой. Названия и назначение материалов и тканей, их свойства, использование, применение и доступные способы обработки. Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами,  нагревательными приборами, швейном оборудовании. Законы  цвета и  цветовые сочетания в изделиях. Технологию выполнения изделий в технике холодного, горячего батика. Способы создания эскиза и переноса рисунка на ткань. Технологию сухого и мокрого валяния. Технологию изготовления игрушек из шерсти методом сухого валяния. Последовательность изготовления изделий в технике мокрого валяния. Основные приемы и элементы лоскутного шитья. Инструменты и приспособления для квилта и пэчворка. Технологию изготовления текстильного коллажа, аппликации, мозаики. Виды вышивок. Материалы и инструменты для вышивки. Приемы плетения лент. Технологию выполнения вышивки. Приемы оформления работы в рамку, изготовления паспарту.

Каждый учащийся изготовит:

Игрушки, брелоки, шарфы, сумочки, украшающие и дополняющие элементы одежды методом сухого и мокрого валяния. Изделия в технике квилта и пэчворка: салфетки, коврики, панно, подушки, прихватки для горячего, покрывала, аксессуары и элементы женской одежды, коллекцию одежды, сценические костюмы Изделия, выполненные в технике холодного и горячего батика: салфетки, шарфы, картины, панно, элементы одежды.

Результаты можно будет увидеть на ежегодных открытых занятия за 1 полугодие, в конце учебного года, на отчетной выставке, тематических выставках, демонстрация коллекции одежды на подиумах города. Ежегодный городской фестиваль «Лангепасская капель»        
Дополнительная общеобразовательная программа «Искусство рукоделия» детей 6- 17 лет. Срок реализации 5 лет. При систематическом посещении занятий по программе учащиеся получат следующие результаты:

После первого года обучения учащиеся должны знать классификацию и свойства бисера, уметь плести плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов.        

После второго года обучения учащиеся должны знать основные приёмы бисероплетения, уметь плести украшения, объёмные цветы, деревья.

После третьего года обучения учащиеся должны уметь изготавливать самостоятельно сувенир, игрушку.

После четвёртого года обучения учащиеся должны знать технологию изготовления текстильной куклы, уметь самостоятельно кроить и шить несложные фасоны игрушек.

После пятого года обучения учащиеся должны знать основы кройки и шитья, уметь работать на швейной машинке с электрическим приводом.

Результаты можно проследить через ежегодные выставки: «Самой Дорогой и любимой» (ноябрь), «Папам посвящается» (февраль), персональные выставки учащихся, конкурс мастерства «Марья-искуссница», итоговые выставки, на сайте детского объединения «Калейдоскоп» http://kaleidoscope86.ucoz. ru/

Дополнительная общеобразовательная программа «Конструирование и моделирование одежды, изготовление аксессуаров» для детей 10-17лет Срок реализации программы: 4 года и более.

3. При систематическом посещении занятий по программе учащиеся получат следующие результаты: