Адаптированная основная общеобразовательная программа образования (стр. 23 )

Реализация программы должна обеспечить ориентацию обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья на ценности гражданского общества, общечеловеческие нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений с окружающим социумом, природой, самим собой;  формирование у школьников  готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, самореализации в общественно - значимой и профессиональной деятельности, формирование таких ценностей, как семья, Отечество, свобода, культура, мирное существование народов разных стран, экологическое благополучие; уважение к прошлому и настоящему своего народа, традициям, культуре, старшему  поколению, родителям; развитие у обучающихся, воспитанников толерантности, ответственности за будущее своей страны.
  Исходя из неоднородности, контингента обучающихся, воспитанников главный акцент в своей деятельности школа делает на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка. Индивидуальный подход предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня развития ребенка, а также условий его жизнедеятельности.
  Воспитательный процесс  строится таким образом, чтобы каждый ребенок чувствовал себя в школе комфортно, по своим возможностям был вовлечен в активную деятельность в зоне своего ближайшего развития, вне зависимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни.
  При разработке содержания программы, главное внимание уделяется раскрытию индивидуальных способностей, творческих начал личности, формированию устремлений ребенка.
  Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании в РФ», Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с интеллектуальными нарушениями, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Стратегии развития воспитания  в Российской Федерации на период до 2025 года,  Стратегии развития воспитания в Республике Татарстан на период до 2025 года, с учётом опыта воспитательной работы ГБОУ « Бугульминская школа № 10 для детей с ограниченными возможностями здоровья».
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся содержит семь  разделов.
  В первом разделе определены цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, сформулирован современный воспитательный идеал, на достижение которого должны быть направлены совместные усилия школы, семьи и других институтов общества.

  Во втором разделе определены основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. В каждом направлении раскрыта соответствующая система базовых ценностей.
  В третьем разделе формулируются принципы и раскрываются  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
  Четвёртый раздел раскрывает основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся по каждому из направлений организации воспитания в началь­ной школе, приведены виды деятельности и формы занятий с  обучающимися.
  В  пятом  разделе раскрыты условия реализации программы. 
  В шестом разделе определены условия совместной деятельности образовательного учреждения с семьями обучающихся, с общественными институтами по духовно-нравствен­ному развитию и воспитанию обучающихся.
  В заключительном, седьмом  разделе по каждому из основных направлений духовно-нравственного развития и воспита­ния определены планируемые воспитательные результаты.
  Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации, принимающих участие в реализации воспитательного процесса – социальными партнерами школы:

Название организации	Формы сотрудничества
АОУДОД "Детско-юношеская спортивная школа "Юность" имени "	Посещение спортивных секций обучающимися школы, участие в соревнованиях различного уровня
МБОУ ДОД Дворец школьников Бугульминского муниципального района РТ	Кружковая работа на базе школы, участие в конкурсах, организация совместных мероприятий
МБОУ ДОД Центр детского технического творчества Бугульминского муниципального района РТ	Организация и проведение совместных мероприятий, посещение выставок, участие в конкурсах, кружковая работа на базе школы
Учреждения культуры: - краеведческий музей - ашека - Центральная детская библиотека	Проведение библиотечных уроков, заочных краеведческих экскурсий, посещение выставок, участие в конкурсах
Правозащитные учреждения – ПДН ОВД, КДН и ЗП	Профилактическая работа с обучающимися, выявление и педагогическая поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
МЧС, ГИББД	Профилактическая работа с обучающимися по обеспечению безопасной жизнедеятельности, Участие в конкурсах, соревнованиях, тематических неделях безопасности
Медицинские учреждения	Мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, тестирование учащихся на факт приема психоактивных веществ среди подростков с 13 до 17 лет, организация плановых медицинских осмотров

I. ЦЕЛЬ И ОБЩИЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЩИХСЯ НА сТУПЕНИ  НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени начального  общего образования является социально-педагогическая поддержка и приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и поведения.
  Для достижения поставленной цели воспитания и социализации обучающихся  решаются следующие задачи.

В области формирования личностной культуры:

- формирование  способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно – игровой, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;

- формирование мотивации универсальной нравственной компетенции — «становиться лучше», активности в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм; 
- формирование нравственных представлений о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», а также внутренней установки в сознании школьника поступать «хорошо»;
- формирование в сознании школьников нравственного смысла учения;
- формирование представлений о базовых национальных, этнических и духовных традициях;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей,  настойчивости в достижении результата.

  В области формирования социальной культуры:
- воспитание положительного отношения к своему национальному языку и культуре;
- формирование патриотизма и чувства причастности к коллективным делам;
- развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
- укрепление доверия к другим людям; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания.

  В области формирования семейной  культуры:

- формирование у обучающихся уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- формирование представления о семейных ценностях;

- знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

  II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

  Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс, в котором учащимся передаются духовно-нравственные нормы жизни, создаются условия для усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, для освоения системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.
  Духовно-нравственное развитие детей осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.
  Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучащихся начальной школы согласуются с традиционными источниками нравственности.
  Духовно-нравственное развитие и воспитание обучащихся строится на основании базовых национальных ценностей по следующим направлениям:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; ценность свободы выбора и признание закона и правопорядка, ценность мира в многонациональном государстве, толерантность, как социальная форма гражданского общества.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира - как принципа жизни, ценность добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: ценность труда и творчества; ценность познания мира; ценность таких качеств личности как целеустремленность и настойчивость, бережливость.