Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 23 )

Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности

____________________________________________________

См. Основную общеобразовательную программу дошкольного образования «От рождения до школы » под ред. , «Мозаика – Синтез» Москва, 2014

Расписание образовательной деятельности

по  реализации образовательных областей  по программе «От рождения до школы» в группе 4 – го года жизни

Образовательные области «Физическая развитие» (ФР), «Социально-коммуникативное развитие» (СКР), «Познавательное развитие» (ПР), «Художественно-эстетическое развитие» (ХЭР),  «Речевое развитие» (РР)

Вид образ. деятельности	Дни недели
понедельник	вторник Региональный компонент	среда	Четверг Региональный компонент	пятница
Непосредственная образ. деятельность	Родной  язык  в режим. момент  -8.45  1.Познание.(ФЦКМ)  -9.10  Занятие физической культурой  на свежем воздухе  -10.00	1 . Занятие физической культурой  -9.00  2.Коммуникация  -9.40	1.  Музыка  -8.50  2.  Познание (ФЭМП/ констр)   -9.20  Развлечение  -15.45	1. Занятие физической культурой  -9.20  2.  Художественное творчество (рисование)  -9.40 Родной язык в режим/ моменты  - 10.30 Кружок	1.  Музыка  -9.00 2.  Художественное творчество (лепка/аппликация)  -9.25  Родной язык  режим/момент
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	1 половина дня	Игровая; Коммуникативная; Трудовая; Двигательная; Познавательно-исследовательская; Музыкально-художественная; Восприятие художественной литературы; Продуктивная.	1.Групп. традиция «Утро радостных встреч»(беседа) (СКР,) 2. Познав – исследов. деят-ность по ЗОЖ (Беседы, игры на формирование валеологической культуры). (ФР) 3.Игр. деят-сть по познав. развитию (мир природы) (СКР, ПР) 4. Малоподвижные, хороводные игры  (ФР),	1.Групп. традиция «Дружный кружочек»(игра) (СКР) 2. Познавательная деятельность по  обучению ПДД (П, С, Б) 3. Игры с дид. пособиями  по сенсорному развитию (ПР, (СКР) 4. Воспитанию культуры поведения (ФР), -беседа -игра -чтение Х\Л -дидакт. и наст. печат. игры	1.Групп. традиция «Дружный кружочек»(рассматривание сюжетных картин) (СКР) 2. Игр. деят-сть по матем. развитию (ПР) 3.Работа с календарем наблюдений, копилками времен года (ПР) 4.Работа в уголке природы(СКР) 5.П/И(ФР)	1.Групп. традиция «Дружный кружочек»(Психогимнастика) (СКР, ФР) 2. Игр. деят-сть по познав. развитию (мир человека) (ПР, СКР) 3. Работа с сокровищницами (Игры в Центре воды и песка) (ПР) 4.П/И(с муз. сопровождением) (ФР),	1.Групп. традиция «Дружный кружочек»(Разучивание и повторение пальчиковых игр и потешок) (РР, СКР) 2. Познавательная деятельность по  ОБЖ  (ПР, СКР) 3. Коммун. деят-сть по речевому развитию (РР, СКР,) 4.П/И с атрибутами((ФР),
Прогулка: 1. Наблюдение (ПР)(живая природа) 2. Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФР), (СКР) 3. Труд на участке (СКР) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФР), Самостоятельная деятельность детей 1. Сюжетно – ролевая игра. (СКР) 2. Занятия по интересам	Прогулка: 1. Наблюдение (ПР) (неживая природы,) 2. Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФР), (СКР) 3. Труд на участке (СКР) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФР), Самостоятельная деятельность детей 1. Сюжетно – ролевая игра. (СКР) 2. Занятия по интересам	Прогулка: 1. Наблюдение (ПР)( сезонные наблюдения) 2. Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФР), (СКР) 3. Труд на участке (СКР) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФР), Самостоятельная деятельность детей 1. Сюжетно – ролевая игра. (СКР) 2. Занятия по интересам	Прогулка: 1. Наблюдение (ПР) (транспорт,) 2. Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФР), (СКР) 3. Труд на участке (СКР) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФР), Самостоятельная деятельность детей 1. Сюжетно – ролевая игра. (СКР) 2. Занятия по интересам	Прогулка: 1. Наблюдение (ПР) (общественные явления) 2. Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФР), (СКР) 3. Труд на участке (СКР) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФР), Самостоятельная деятельность детей 1. Сюжетно – ролевая игра. (СКР) 2. Занятия по интересам
2 половина дня	1.Строительные игры. (ПР, СКР) 2.Восприятие худ. литературы (РР, СКР) 3. Продукт. деятельность  (лепка) (ХЭР) 4. .Инд. работа  по познавательному развитию (мир природы) (ПР, СКР) 5.П/И(ФР), Кружковая работа	1.Образовательная область «Безопасность» (СКР) 2. Развитие сюжетно-отобраз. игры  (озн. с окружающим) (СКР, ПР) 3. Малоподвижные, хороводные игры  (ФР), 4. Инд. работа  по речевому развитию, развитию мелкой моторики  (СКР, РР)	1. Групповые мини-праздники, развлечения.(СКР, ФР, РР, ПР, ХЭР) 2.  Развитие сюжетно-отобраз. игры  (игр. пробл. ситуации) (СКР) 3. Продукт. деятельность  (рисование, лепка, апплик.) (ХЭР) 4. Инд. работа  по матем. развитию, сенсорному развитию  (ПР) Развлечение 15.45	1. Групп. традиция  «Подарки»(коллективные дела) (ПР, СКР) 2. Восприятие худ. литературы  (РР) 3. Развитие сюжетно-отобраз. игры  (внесение и обыгрывание атрибутов) (СКР) 4. .Инд. работа  по ИЗО деятельности (ХЭР) 5.П/И(ФР),	1. Игры со строительным материалом. (ПР, СКР) 2. Театрал. Деятельность, (СКР) 3. .Инд. работа  по познавательному развитию (мир человека) (ПР, СКР) 4.Хоз. бытовой труд (СКР) Итоговое мероприятие
Самостоятельная деятельность детей 1. Сюжетно – ролевая игра. 2. Занятия по интересам
Прогулка: 1. Наблюдение (ПР) живая природа, неживая природы, сезонные наблюдения, транспорт, общественные явления)   2.  Игры по желанию детей.
Работа с родителями

Расписание образовательной деятельности

по  реализации образовательных областей  по программе «От рождения до школы» в группе 5– го года жизни

Образовательные области «Физическая развитие» (ФР), «Социально-коммуникативное развитие» (СКР), «Познавательное развитие» (ПР), «Художественно-эстетическое развитие» (ХЭР),  «Речевое развитие» (РР)

Вид образ. деятельности	Дни недели
понедельник	вторник Региональный компонент	среда	Четверг Региональный компонент	пятница
Непосредственная образ. деятельность	1.  ФЦКМ  -8.55 2. Музыка тат/яз+род. яз   -9.25  Занятие физической культурой  на свежем воздухе  -10.15	1.  Рисование  -9.10 2.  Занятие физической культурой  -10.10 Кружок	1. Коммуникация  - 8.55 2.Татарский  язык  ФЭМП/Констр  -9.40 Кружок	1. Родной язык ФЭМП/Констр   -9.30  2 . Занятие физической культурой  -9.00 3. Татарский язык \ лепка \аппликация  -15.45	1.  Родной язык / лепка\аппликация  -9.00 2.  Музыка  -9.40
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	1 половина дня	Игровая; Коммуникативная; Трудовая; Двигательная; Познавательно-исследовательская; Музыкально-художественная; Восприятие художественной литературы; Продуктивная.	1.Групп. традиция «Утро радостных встреч» (СКР), 2.Познав – исследов. деят-ность по ЗОЖ (Беседы, игры на формирование валеологической культуры) (ФР), 3.Работа с календарем наблюдений, (СКР) 4. Традиция «Наши славные дела»(коллект. труд, дежурство) (Т, П) 5.Хороводная игра.  (ФР) Словарная работа по УМК	1.Групп. традиция «Дружный кружочек» (игра) (СКР), 2. .Познавательная деятельность по  обучению ПДД  и ОБЖ (СКР) 3.Малоподвижные, хороводные игры  (ФР, СКР) 4. Труд. Деят-сть(СКР) 5.П\И (ФР), (СКР)	1.Групп. традиция «Дружный кружочек» (рассматривание картин по темам) (СКР), 2.Позн. – исслед. деят-сть по познав. развитию (мир природы) (СКР), (ПР) 3. Игр. деят-сть по речевому. развитию (РР) 4. Труд. Деят-сть в уголке природы (СКР), 5. Малоподвижная игра(ФР), Словарная работа по УМК	1.Групп. традиция «Дружный кружочек» (психогимнастика) (СКР), 2. Познавательная деятельность по  ОБЖ  (СКР) 3. Игры с дид. пособиями  по сенсорному развитию (ПР, СКР). 4. Игры и упражнения на развитие логического мышления (ПР, СКР); 5.Игры с муз. соправажденим.(ХЭР)	1.Групп. традиция «Дружный кружочек»(Разучивание и повторение пальчиковых игр) (СКР, РР) 2. Позн. – исслед. деят-сть по познав. развитию (мир человека) (СКР,) 3. Коммун. деят-сть по речевому развитию (СКР, РР) 4. Труд. Деят-сть (РР) 5. Подвижная игра(ФР), Словарная работа по УМК
Прогулка: 1. Наблюдение (СКР) ( живая природа,) 2. Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФР, РР, СКР) 3. Труд на участке (СКР) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФК) 5. Сюжетно-ролевые игры (СКР) Самостоятельная деятельность детей	Прогулка: 1. Наблюдение (СКР) (неживая природы) 2. Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФР, РР, СКР) 3. Труд на участке (Т) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФК) 5. Сюжетно-ролевые игры (СКР) Самостоятельная деятельность детей	Прогулка: 1. Наблюдение (СКР) (сезонные наблюдения,) 2. Подвижные и словесно – речевые игры,  (ФР, РР, СКР) 3. Труд на участке (СКР) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФК) 5. Сюжетно-ролевые игры (СКР) Самостоятельная деятельность детей	Прогулка: 1. Наблюдение (СКР) ( транспорт) 2. Подвижные и словесно – речевые игры(ФР, РР, СКР) 3. Труд на участке (Т) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФК) 5. Сюжетно-ролевые игры (СКР) Самостоятельная деятельность детей	Прогулка: 1. Наблюдение (СКР) ( общественные явления) 2. Подвижные и словесно – речевые игры, (ФР, РР, СКР) 3. Труд на участке (Т) 4. Работа по развитию двигательных умений  (ФК) 5. Сюжетно-ролевые игры (СКР) Самостоятельная деятельность детей
2 половина дня	1. Развитие сюжетно-ролевой. игры  (озн. с окружающим) (СКР) 2. Работа  по ИЗО деятельности (полочка красоты, Гора самоцветов)  (ХЭР) 3. Игры в центре песка и воды (ПР, ХЭР) 4. Инд. работа  по познавательному развитию (мир человека) (ПР, СКР) 5 П/И (З, ФК) кружок	1 Кружковая работа 2. Работа с коллекциями  (СКР) 3Конструктивная деят-сть. (ХЭР) 4.Инд. работа  по речевому развитию,  развитию мелкой моторики  (ПР, РР) 5 П/И(ФР) Словарная работа по УМК	1 Рзвлечения(музыкальные, 15.45 физкультурные) (ПР, СКР, ФР, СКР) 2.Восприятие худ. литературы (РР) 3.  Развитие сюжетно-ролевой игры  (игр. пробл. ситуации) (СКР) 4.Инд. работа  по ИЗО деятельности (ХЭР) 5 Продукт. деятельность  (рисование, лепка, апплик.) (ХЭР) кружок	1. Продукт. деятельность  (рисование, лепка, апплик.) (ХЭР) 2. Развитие сюжетно-ролевой. игры  (внесение и обыгрывание атрибутов) (СКР) 3. Инд. работа  по матем. развитию, сенсорному развитию, (ПР) 4. Словарная работа по УМК	1. Групп. традиция  «Театрал. Пятница»,  развлечения  (СКР) 2. Малоподвижные, хороводные игры  (ФР, СКР) 3. Восприятие худ. литературы  (РР) 4. Инд. работа  по познавательному развитию (мир природы) (СКР) 5.Хозяйственно-бытовой труд.(СКР) Итоговое мероприятие
Самостоятельная деятельность детей 1. Сюжетно – ролевая игра. 2. Занятия по интересам
Прогулка: 1. Наблюдение (ПР) живая природа, неживая природы, сезонные наблюдения, транспорт, общественные явления)   2.  Игры по желанию детей.
Работа с родителями

Расписание образовательной деятельности по  реализации образовательных областей