Программа коррекционной работы в МБОУ СОШ № 93

План - конспект урока «Рассказ Е. А. Пермяка «Пичугин мост» для обучающихся специальных (коррекционных) школ II вида (II отделение III вариант)

Рекомендации по педагогической коррекции с детьми, страдающими нервно-психическими синдромами

Программа коррекционной работы

Экран коррекции звукопроизношения

Программа комплексных коррекционно - развивающих занятий с логопедом «Бэби - курс» для детей 2 - 3 лет

Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия

Коррекционно-развивающая деятельность в старшей группе учителя-дефектолога (тифлопедагога) на тему: "Рыбы"

Конспект НОД по коррекции звукопроизношения

Открытое занятие, проведенное воспитателем ГКС(К)ОУ РМ «Инсарской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернат VIII вида Парамоновой В. Н. «Что такое доброта?»

«Организация работы педагога - психолога с учащимися специальных (коррекционных) классов»

Заочное отделение Дефектологический факультет Специальность: коррекционная педегогика, специальная психология. Реферат по дисциплине “Русский язык” на тему: “Понятия об уровнях языка. Раздел науки о языке.”

Открытое занятие в 9 классе. Урок разработал и провел учитель МКС(К)ОУ коррекционной школы - интернат VIII вида Тудвасев Валерий Валентинович. Тема: «Плетение щитка послойным способом плетения»

Методические разработки по теме: «Использование игр и игровых упражнений в коррекции девиантного поведения у детей»

Применение коррекционно-развивающих упражнений на уроках математики в школе для детей с нарушением слуха

«Осуществление дифференциации и индивидуализации коррекционно-развивающего процесса в работе с детьми с нарушением зрения»

30 января КПНО 182 группа предмет: Теоретические основы организации обучения в начальных классах и классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. Конспект и читать!

«Использование ИКТ в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с ОНР» (из опыта работы)

Особенности использования нейропсихологических методов обследования и коррекции в работе учителя-логопеда

«Игровые приёмы развития артикуляционной моторики в коррекции звукопроизношения у дошкольников»