- работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т. д.);
-в описании музейных предметов, заполнении инвентарных карточек, формировании информационной базы данных.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины – 4 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 48% аудиторной нагрузки.
Форма промежуточного контроля – Зачёт(4), Экзамен(5)
5. Содержание дисциплины.
Раздел 1. Научно-исследовательская деятельность музеев.
Раздел 2. Фондовая работа в музее.
Раздел 3. Экспозиционная деятельность в музее.
Раздел 4. Культурно-образовательная деятельность музеев.
Раздел 5. Менеджмент и маркетинг в музейном деле.
Раздел 6. Новые технологии в музее.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), деловые и ролевые игры, создание творческих проектов.
В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий.
8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) основная:
1). Музееведение. Музеи исторического профиля /Под ред. , В. Хербста.-М.,1988
2). Шляхтина музейного дела: Учебное пособие – М., 2005
3). Юренева : Учебник для высшей школы. - М.,2004
б) дополнительная:
1). Голубцова исторического профиля – важные центры исследования истории и пропаганды исторических знаний // Музейное дело в СССР. – М., 1980
2). Консервация и реставрация памятников материальной культуры. Выпуск 1. – М., 2003
3). Кроллау -влажностный и световой режим музеев. – М., 1971
4).Михайловская экспозиция: организация и техника. – М., 1964
5). Раушенбах в нашем музее//Музейное дело в СССР. - М.,1974
6)., , Алексеева экскурсионного дела. СПб.,2002
7). Финягина и структура музейных фондов, содержание фондовой работы//Музейное дело в СССР. - М.,1975
8). Фомин фонды как система//Музейное дело в СССР. - М.,1986
в) справочные издания:
1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., ), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991.
2) . Города России: энциклопедия. М., 1994
3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991
4). Народы России: энциклопедия. М., 1994
5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический
указатель. Под ред. . М., 1978.
6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. и др.).
7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний).
г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
6. Журнал «Мир музея»
7. Журнал «Museum» (русскоязычная версия, выходящая под эгидой ЮНЕСКО)
8. Информационный бюллетень ИКОМ
9. Вестник «Открытый музей»
10. Ежегодные сборники различных музеев.
Разработчик: старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ.
Материалы для консервации и реставрации музейных предметов
1. Цели и задачи дисциплины
Цели
получение студентом теоретических знаний по организации работы по консервации и реставрации музейных ценностей.
Задачи
-дать студентам системные представления о значимости консервации и реставрации памятников в сохранении культурного прошлого;
-уяснение причин порчи и разрушения памятников культурного прошлого;
-рассмотрение принципов обследования объектов, некоторых технических приемов их консервации и реставрации.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Материалы для консервации и реставрации музейных предметов» (далее по тексту дисциплина) входит в раздел часть ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет получить знания по разнообразии материалов для консервации и реставрации музейных предметов, как традиционных, так и инновационных видах деятельности.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения и освоения дисциплин «Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов», "Естественнонаучные методы консервации музейных предметов", "История музейного дела в России", "Комплектование, учет и хранение музейных фондов».
Актуальность дисциплины определяется активными поисками новых форм работы по консервации и реставрации музейных предметов. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов работы с музейными предметами.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
- о материалах для консервации и реставрации музейных предметов;
- об особенностях осуществления работы по консервации и реставрации музейного предмета;
знать:
-основные этапы производства консервации и реставрации музейных предметов;
- технику работы по консервации и реставрации музейного предмета;
- особенности использования в консервации и реставрации музейного предмета компьютерных технологий;
уметь:
- определять, из какого материала изготовлен тот или иной музейный предмет;
- обладать практическими навыками работы по консервации и реставрации музейного предмета;
-применять в музейной работе знания и навыки по методике собирания, систематизации, изучения и использования различных источников;
-профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований;
-работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания;
владеть:
-музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом;
иметь практические навыки:
-применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить реставрацию, консервацию и исследовательские работы в области историко-культурной атрибутики;
- работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т. д.);
-правильного хранения музейных предметов, соблюдение режимов хранения.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины – 2 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 47% аудиторной нагрузки.
Форма промежуточного контроля – зачёт.
5. Содержание дисциплины.
6. Задачи консервации и реставрации музейных предметов.
7. Организация работы по консервации и реставрации музейных ценностей.
8. Реставрация и хранение нумизматического материала из бронзы и серебра.
9. Характеристика пород камня, используемых в монументальной скульптуре.
10. Состав загрязнений, характер их формирования и распределения по поверхности скульптуры.
11. Технические и эстетические требования к очистке и способы расчистки.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), деловые и ролевые игры, создание творческих проектов.
В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий.
8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) основная:
1. Музееведение. Музеи исторического профиля/Под. Ред. , В. Хербста.-М.,1988
2. Агеева и реставрация скульптуры из камня: Учеб. пособие. - М.,2003
3. Юренева : Учебник для высшей школы. - М.,2004
2004
б) дополнительная:
1. Камин древних художественных предметов из меди и бронзы. - М.,1964
2. Шляхтина музейного дела: Учебное пособие – М., 2005
3. Консервация изделий из бронзы в полевых условиях. Сборник трудов ГЭ.-Л.,1969
в) справочные издания:
1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., ), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991.
2) . Города России: энциклопедия. М., 1994
3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991
4). Народы России: энциклопедия. М., 1994
5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический
указатель. Под ред. . М., 1978.
6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. и др.).
7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний).
г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
11. Журнал «Мир музея»
12. Журнал «Museum» (русскоязычная версия, выходящая под эгидой ЮНЕСКО)
13. Информационный бюллетень ИКОМ
14. Вестник «Открытый музей»
15. Ежегодные сборники различных музеев.
Разработчик: к. и.н. доцент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ.
Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является – ознакомление студентов с историей консервации и реставрации памятников, с законодательными актами в данной области, уяснения причин разрушений и порчи памятников истории и культуры, основных причин обследования последних, рассмотрение технических приемов консервации и реставрации исторических объектов. В процессе обучения используются иллюстрированные и музейные материалы.
Задачи курса консервации и реставрации памятников – выработать представление о проведении консервации и реставрации памятников истории и культуры.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов» (далее по тексту дисциплина) входит в раздел часть ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет получить знания по разнообразии материалов для консервации и реставрации историко-культурных объектов.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения и освоения дисциплин «Материалы для консервации и реставрации музейных предметов», "Естественнонаучные методы консервации музейных предметов", "История музейного дела в России", "Комплектование, учет и хранение музейных коллекций.
Актуальность дисциплины определяется активными поисками новых форм работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов работы с историко-культурными объектами.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
- о материалах для консервации и реставрации историко-культурных объектов;
- об особенностях осуществления работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов;
знать:
-основные этапы производства консервации и реставрации историко-культурных объектов;
- технику работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов;
- особенности использования в консервации и реставрации музейного предмета компьютерных технологий;
уметь:
- обладать практическими навыками работы по консервации и реставрации историко-культурными объектами;
- профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований;
- работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания;
владеть:
-музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом;
иметь практические навыки:
-применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить реставрацию, консервацию и исследовательские работы историко-культурных объектов;
- работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т. д.);
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины –2 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 50% аудиторной нагрузки.
Форма промежуточного контроля – зачёт.
5. Содержание дисциплины.
1. Источники и литература. Исторический обзор.
2. Законодательные документы.
3. Основные принципы.
4. Предварительные исследования.
5. Причины разрушений и порчи памятников.
6. Техника консервации и реставрации.
7. Обследования памятников истории и культуры.
8. Использование памятников после консервации и реставрации.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), создание творческих проектов.
В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий.
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) основная:
1. Музееведение. Музеи исторического профиля/Под. Ред. , В. Хербста.-М.,1988
2. Агеева и реставрация скульптуры из камня: Учеб. пособие. - М.,2003
3. Юренева : Учебник для высшей школы. - М.,2004
2004
4. Консервация и реставрация памятников и исторических зданий. М., 1998
5. Спасение древности. М., 2005
б) дополнительная:
1. Камин древних художественных предметов из меди и бронзы. - М.,1964
2. Шляхтина музейного дела: Учебное пособие – М., 2005
3. Консервация изделий из бронзы в полевых условиях. Сборник трудов ГЭ.-Л.,1969
в) справочные издания:
1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., ), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991.
2) . Города России: энциклопедия. М., 1994
3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991
4). Народы России: энциклопедия. М., 1994
5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический
указатель. Под ред. . М., 1978.
6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. и др.).
7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний).
г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
16. Журнал «Мир музея»
17. Журнал «Museum» (русскоязычная версия, выходящая под эгидой ЮНЕСКО)
18. Информационный бюллетень ИКОМ
19. Вестник «Открытый музей»
20. Ежегодные сборники различных музеев.
Разработчик: к. и.н. доцент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ.
Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Цель
Освоение студентами системы знаний междисциплинарного уровня о сохранении культурного и природного наследия в России и за рубежом.
Задачи
· ознакомление со спецификой сохранения культурного и природного наследия в исторически конкретные периоды, в том числе и в современной ситуации;
· освоение международных и отечественных нормативных документов по проблемам сохранения культурного и природного наследия;
· ознакомление с опытом сохранения объектов культурного и природного наследия за рубежом.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Курс «Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом» входит в базовую часть профессионального цикла учебных дисциплин (Б.3) по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (бакалавриат).
Данная дисциплина предваряет изучение специальных музеологических дисциплин, производственную фондовую и педагогическую музейные практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Охрана объектов культурного и природного наследия в России и за рубежом» студент должен
знать
· основные этапы становления и развития отечественного законодательства об охране объектов культурного наследия;
· основные этапы становления и развития зарубежного законодательства об охране объектов культурного наследия;
· основные современные международные документы об охране объектов культурного наследия;
уметь
· использовать на практике международный опыт об охране объектов культурного и природного наследия;
· применять теоретические и методологические основы историко-культурного знания в исследованиях объектов культурного и природного наследия;
· использовать на практике основы действующего законодательства в сфере сохранения культурного наследия, в т. ч. осуществлять контроль за использованием памятников арендаторами и владельцами.
владеть
· способностью к участию в разработке отдельных разделов проектов региональных программ сохранения и освоения культурного и природного наследия, в том числе музееведческой сфере (ПК-14);
· готовностью к участию в разработке культурно-образовательных программ в системе музеев-заповедников, культурных центров, экскурсионных и туристических фирм (ПК-17).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины – 4 зач. ед. (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки. Дисциплина читается на 3 курсе.
Форма промежуточного контроля – зачет, курсовая работа, экзамен.
5. Содержание дисциплины
Курс включает в себя следующие разделы:
1. Культурное и природное наследие как объект охраны (теоретико-методологические аспекты)
2. Государство и культурное наследие XVIII – начало XXI вв.
3. Общество и наследие. XVIII – начало XXI вв.
4. Культурное и природное наследие и современность (начало XXI вв.)
5. Международная и зарубежная охрана культурного наследия.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, мультимедийное презентационное оборудование; доступ к сети Интернет (на семинарах).
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Формы контроля уровня знаний студентов, прослушавших настоящий учебный курс, следующие: контрольная работа (промежуточная аттестация), тесты (промежуточная аттестация), семинарские занятия и экзамен (итоговый контроль).
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература:
а). Основная.
Источники:
7. Международное право и охрана культурного наследия. Документы, библиография/Авт.-сост.: , -Афины,1997.
8. Охрана памятников истории и культуры: Сб. документов.-М.,1973.
9. Охрана памятников истории и культуры в России. ХVIII-ХХ вв: Сб. документов. - М.,1978.
10. Об охране окружающей среды: Сб. нормативных актов по состоянию на 15 ноября 1997 г.-М.,1997.
11. Охрана культурного наследия России. ХVII-ХХ вв. Хрестоматия. Том.1.-М.,2000.
12. Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана памятников. . - М.,1998.
13. Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана памятников. . - М., 2000.
14. Сохранение памятников церковной старины в России ХVII- начала ХХ в.: Сб. документов. - М.,1997.
Обязательная литература:
27. Актуальные проблемы сохранения культурного и природного наследия: Сборник статей - М.,1995.
28. Богуславский охрана культурных ценностей. - М.,1979.
29. , Ялбулганов природоохранное законодательство. ХI-начала ХХ в. - М.,1997.
30. , Лютый и природное наследие России (концепция и программа комплексного атласа). - М.,1995.
31. Градостроительная охрана памятников истории и культуры: Сборник научных трудов. - М.,1987.
32. Жуков и деятельность советских органов охраны памятников истории и культуры.. - М.,1989.
33. Культурное и природное наследие России. Вып.1. - М.,1996.
34. Максакова культурных ценностей в годы Великой Отечественной войны. - М.,1990.
35. Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (ХVIII-ХХ вв). Ч.1. - М.,1991.
36. Музеи-заповедники. На пути к музею ХХI века./Отв. ред. , - М.,1997.
37. Охрана наследия за рубежом: опыт прошлого и современные проблемы /Отв. ред. - М.,1995.
38. Охрана и реставрация архитектурного наследия России. Организационно-правовые и экономические проблемы. - М.,2000.
39. Правовые проблемы охраны памятников истории и культуры. Научно-аналитический обзор. - М.,1989.
40. Проблемы воссоздания утраченных памятников архитектуры. PRO et CONTRA. - М.,1998.
41. Равикович памятников истории и культуры в РСФСР () // Тр. НИИ музееведения и охраны памятников истории и культуры. Вып.22. - М.,1970.-С.3-52.
42. Разгон исторических памятников в дореволюционной России. // История музейного дела в СССР. - М.,1957. - С.73-128.
43. Разгон исторических памятников в России (ХVIII - первая половина ХIХ в.) // Очерки истории музейного дела в СССР. - М.,1971.-С.292-365.
44. Туровский ландшафты России. - М.,1998.
45. Формозов общество и памятники культуры. - М.,1990.
46. Уникальные территории в культурном и природном наследии регионов. - М.,1994.
Дополнительная литература:
1. Игнаткин памятников истории и культуры. - Киев., 1990.
2. История и теория реставрации памятников архитектуры. - М.,1986.
3. Из истории охраны и использования культурного наследия в РСФСР. - М.,1987.
4. Историческая записка о деятельности Императорского Московского археологического общества за первые 25 лет его существования. - М.,1890.
Разработчик: ЧГУ, кафедра истории мировой культуры музееведения, к. и.н., профессор.
Исторические и краеведческие музеи
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель
Формирование у студентов системы знаний об исторических и краеведческих музеях как социокультурных институтов.
Задачи
· проследить этапы создания исторических и краеведческих музеев в связи как с динамикой основных исторических и краеведческих направлений, так и с существовавшими в культуре представлениями об истории и краеведении и его месте в социуме;
· ознакомление студентов со спецификой исторических и краеведческих музеев как наиболее распространенных типов профильных музеев, тесно связанных с основными историческими и эстетическими тенденциями, существующими в современной культуре.
· изучение и освоение закономерностей развития исторических и краеведческих музеев;
· раскрытие специфических особенностей и принципов функционирования исторических и краеведческих музеев, продемонстрировать специфику основных направлений деятельности исторических и краеведческих музеев во второй половине XX в. (исследовательской, хранительской, экспозиционной);
· исследовать наиболее распространенные в современных исторических и краеведческих музеях экспозиционные приемы, экспозиции крупнейших и наиболее значимых исторических и краеведческих музеев и особенности их восприятия посетителем.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Курс «Исторические и краеведческие музеи» читается в рамках профессионального цикла (Б. З.) вариативная часть в образовательной программе по специальности 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» и является обязательным для изучения. Изучается параллельно освоению студентами базовой дисциплины «История музеев мира», «История музейного дела России». Лекционный курс носит отраслевой характер, способствует всесторонней профессиональной подготовке специалистов-музееведов и использованию полученных знаний в практической деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
- этапы формирования и коллекционный состав наиболее крупных и значительных исторических и краеведческих музеев; иметь представление о становлении и динамике развития исторических и краеведческих музеев, специфике их деятельности в различные культурно-исторические эпохи; генезис и сущность исторических и краеведческих музеев; социокультурные функции и специфические особенности исторических и краеведческих музеев.
уметь
· выявлять источники информации об исторических и краеведческих музеях;
· перечислить крупнейшие музеи России исторического и краеведческого профиля;
· иметь представление об особенностях научной деятельности современных исторических и краеведческих музеев;
· иметь представление об основных формах работы с посетителем, бытующих в современных исторических и краеведческих музеях;
· применять теоретические знания в профессиональной деятельности;
· самостоятельно проводить исследовательские работы в области историко-культурной атрибутики, музейной поисково-собирательской и исследовательской деятельности
владеть
§ краеведческой терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общий объем дисциплины 4 зачетные единицы.
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение. Исторические и краеведческие музеи (общее понятие)
Раздел 2. Исторический музей как социокультурный институт в обществе
Раздел 3. Краеведческий музей как система культурно-образовательной деятельности
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В целях освоения дисциплины «Исторические и краеведческие музеи» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств:
1) компьютерное оборудование;
2) приборы и оборудование учебного назначения;
3) видео-аудиовизуальные средства обучения.
4) мультимедийное презентационное оборудование: проектор с пультом дистанционного управления; доступ к сети Интернет
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В ходе изучения дисциплины более 50 % аудиторных занятий отводится на практические занятия. На практических занятиях студенты приобретают начальные навыки работы с историческими источниками. Итоговым результатом их деятельности являются доклады и рефераты. Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» уровня усвоения знаний и формирования умений и навыков в течение семестра. Формами текущего контроля являются контрольные работы, индивидуальных самостоятельных заданий, блиц-опросы, тесты. Промежуточная аттестация может проходить в форме коллоквиумов, тестов по использованной литературе. Рубежный контроль осуществляется по самостоятельным разделам (в соответствии с рабочей программой). На рубежные контрольные мероприятия выносится весь программный материал (все разделы) по дисциплине. Итоги рубежного контроля анализируются на заседании кафедры истории мировой культуры и музееведения. Студент имеет право в любой момент получить информацию о ходе накопления своего рейтинга.
Итоговый контроль – это экзамен в сессионный период по курсу
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
а) основная:
1. Юренева в мировой культуре. М., 2003
2. Из серии 100 Великих музеев мира. М., 2007
3. Жукова и усадьбы Москвы. М., 2006
4. Низовский знаменитые усадьбы России. М., 2003
5. М. Шинкарук, Н. Иванов, Е. Евлахова Музеи России. М.: Мир энциклопедии Аванта + Астрель, 2008
б) дополнительная:
1. Закс исторического профиля. гг. – // История СССР, 1962, №5
2. Эрмитаж за 200 лет ( гг.) - // История и состав коллекций Л-М., 1966 г.
3. Закс -бытовой отдел Русского музея ( гг.) - // Вопросы истории музейного дела в СССР. Вып. 4, 1962
4. Из истории художественных музеев России. – М., 1992 г.
5. К основным проблемам музееведения // Музееведение. Музеи мира. – М., 1991
6. Музей: храм или форум // Музейное дело. Музей. Культура. Общество. – М., 1992
7. Яковлев археологическая комиссия // Вестник археологии и истории. – Вып. 7. – Отд. 3. – 1988
8. Из истории Государственного музея Революции СССР. - // Очерки истории музейного дела в СССР. Вып.5. М., 1963
9. Из истории экспозиционной мысли ГИМ - // Проблемы экспозиционной и фондовой работы: труды ГИМ. Вып. 65, М., 1987
10. Гнедовский музейной сети и проблема классификации музеев - // Музейное дело в СССР. М., 1985
в) Справочные издания:
1) , Раздорский книги губерний и областей Российской империи (). СПб, 1994.
2) Города России: энциклопедия. М., 1994
3) Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991
4) Народы России: энциклопедия. М., 1994
5) Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический
указатель. Под ред. . М., 1978.
г) периодические издания по музейному делу:
1) Журнал «Museum» (русскоязычная версия, выходящая под эгидой UNESCO)
2) Журнал «Мир музея»
3) Информационный бюллетень ИКОМ
4) Вестник «Открытый музей»
5) Ежегодные сборники различных музеев
Разработчик: – ассистент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ
Вспомогательные исторические дисциплины
1. Цели и задачи
Целью изучения является:
-ознакомление с особенностями и методическими приемами вспомогательных исторических дисциплин.
Задачи:
- разработка комплексной методики всесторонней внешней и внутренней критики источника.
-определение происхождения и содержания источника
-дать оценку содержания и значение истор. источника.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина осваивается в 1,2,3,4 семестрах. Общая трудоёмкость:8ЗЕТ.288/140 .
Входит в профессиональный цикл (базовая часть). Модуль «ВИД» «представляет собой одну из дисциплин по подготовке специалистов по направлению бакалавриат по профцикл БЗ спец «история»,»музеология.
. Усвоение базовых положений учебной дисциплины предполагает сочетание как аудиторных/лекционных/ и семинарских занятий, так и самостоятельной деятельности студентов по изучению учебной и научной литературы, подготовки выступлений, участию в групповых дискуссиях основными формами организации учебного процесса по изучению данного курса являются лекции и семинарские занятия. Лекционный курс содержит теоретические положения основ истории южных и западных славян. Формой проведения семинарских занятий является написание сообщений и рефератов по заданным темам и их обсуждение, тестирование, практические занятия
3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
знать:
-историю становления и развития вспомогательных исторических дисциплин от зарождения до современности;
-предпосылки появления вспомогательных истор. дисциплин;
уметь:
-применять в работе над источником знания и навыки приобретенные в процессе изучения вспомогательных исторических дисциплин
-профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований;
-пользоваться источниковой базой;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
