уметь:
- анализировать и критически оценивать конкретные экспозиции;
- обладать практическими навыками работы связанных с профессиональной этикой музееведа;
- применять в музейной работе знания и навыки по методике собирания, систематизации, изучения и использования различных источников;
- профессионально использовать понятийный аппарат;
- работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания;
владеть:
-музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом;
иметь практические навыки:
- применять теоретические знания на практике;
- работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания;
- в профессиональном поведении в музее.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зач. ед. (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 62% аудиторной нагрузки.
Форма промежуточного контроля – 2 зачёта.
5. Содержание дисциплины
1. Основные принципы управления музеем.
2. Приобретения для музейных коллекций.
3. Распоряжение коллекциями.
4. Основные принципы сотрудников музея.
5. Профессиональная ответственность за коллекции.
6. Профессиональная ответственность по отношению к публике.
7. Профессиональная ответственность в отношении коллег и профессии.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе:
семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), деловые и ролевые игры, В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий.
8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) основная:
1. Алтухов этика библиотекаря. Учебное пособие. - М.,2001
2. Разин : Учебник для вузов. –М.,2003
3. Этический кодекс ИКОМ для музеев. Международный совет музеев. – М.,2002
б) дополнительная:
1. О назначении человека.-М.,1993
2. О деловой этике и этикете.-М.,1994
3. Кропоткин : Избранные труды. –М.,1991
4. Попов : Курс лекций.-М.1998
5. Попов этика наших предков. М.,1992
6. Дробницкий морали –М.,1974
в) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
26. Журнал «Мир музея»
27. Журнал «Museum» (русскоязычная версия, выходящая под эгидой ЮНЕСКО)
28. Информационный бюллетень ИКОМ
29. Вестник «Открытый музей»
30. Ежегодные сборники различных музеев.
Разработчик: старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ.
Внемузейные выставки: функции и типология
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Целью курса является овладение основами дисциплины, музеологического исследования экспонатов, приобретение знаний и практических навыков использования экспозиций музеев в преподавании истории, во внеклассной работе, в проведении экскурсий.
Задачи курса:
- познавательная – создать представление о внемузейных выставках, как о науке, о специфике изучаемых этапов развития музеологии, о структуре данной отрасли, основных формах работы музеев, сообщить определенную сумму сведений из теории и методики предмета;
- практическая – сформировать умение ориентироваться в структурных формах дисциплины, уметь определять специфику развития музейного дела в различные периоды мировой истории с момента ее зарождения, разбираться в современной науке;
- методологическая – обучить студентов применению историко-культурного, социально-психологического, методов анализа в исследовании дисциплины как науки.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина осваивается на 2 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/зач.
Входит в профессиональный цикл, вариативную часть. Модуль «Музеология» представляет собой одну из дисциплин в подготовке специалистов по направлению подготовки «Музелогия». Усвоение базовых положений учебной дисциплины предполагает сочетание как аудиторных (лекционных) и семинарских занятий, так и самостоятельной деятельности студентов по изучению учебной и научной литературы, подготовки выступлений, участию в групповых дискуссиях. Основными формами организации учебного процесса по изучению данного курса является лекции, семинарские занятия и практические занятия в музее ЧГУ и в других музеях Чеченской республики. Лекционный курс содержит теоретические положения основ музеологии. Формой проведения семинарских занятий является написание сообщений и рефератов по заданным темам и их обсуждение, тестирование, практические занятия в музее - обработка и описание музейных предметов, совместное составление экспозиций.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: знания по общим философским, естественным и гуманитарным наукам.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
- знать основные понятия курса – внемузейные выставки: функции и типология, профильные группы музеев, коллекционеры, коллекционирование, частное собрание, пинакотеки, сокровищницы, студило, галерея, кунсткамера, кабинет, естественно-научный кабинет, публичный музей, музей как социокультурный институт, фонды музея, музейная экспозиция, основные этапы развития музеологии;
- уметь эффективно применять знания теории и практики дисциплины,
- владеть навыками поиска и извлечения необходимой информации при подготовке музейной экскурсии, навыками определения типологии музеев, навыками определения составов фондов различных музеев.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы – 72 часа.
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение. Понятие «внемузейные выставки».
Раздел 2. Музеи под открытым небом.
Раздел 3. Экскурсии по памятным местам.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедиа - учебник, журналы, источники http://www. HISTORY_ru
Российский иллюстрированный журнал «Родина» http://www. /
Технические средства обучения: мультимедийные средства; аудио - и видеомагнитофон;
Учебно-наглядные пособия: исторические карты.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072300 «Музеология»
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
Закон Союза Советских Социалистических Республик «Об охране и использовании памятников истории и культуры» - М., 1976. Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана памятников. 1М., 1998. Устав ЮОМ. Кодекс профессиональной этики Закон РБ о музейном фонде РБ и музеях в РБ. Уфа, 1998. Сборник документов по музейному делу. Уфа, 1996. Музееведение. Музеи исторического профиля. Учебное пособие для вузов по специальности «История»/Под ред. , В. Хербста. М., 1988. , Чижова России: Становление и развитие до начала ХХ века: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002. Романычева дело: Учебное пособие. Л.,1983. Музееведение. Учебник для высшей школы. М. Академический проспект. 2003. Белявский в музеях и с историческими памятниками при изучении истории СССР (с древнейших времен до 1917 г.). Учебное пособие. М., 1978. Библиография методической литературы по вопросам музееведения. - Минск, 1970. , , Хлопотов -Тагильский музей-заповедник. Екатеринбург, 1993. Культурно-образовательная деятельность музеев. М., 1997. Кучеренко предмет как объект источниковедческого исследова-ния//Актуальные проблемы советского музееведения. Сб. науч. трудов. М., 1987. Прогулки по Екатеринбургу. Екатеринбург, 1997. Музееведение. Программа курса и музейно-экскурсионной практики. Методические рекомендации. Сост. и ; Екатеринбург, 1999. Музеи и выставки. Путеводитель по музеям и выставкам Свердловской области / Под ред. . Свердловск, 1981. Музеи. Маркетинг. Менеджмент. / Сост. В.Ю. Дукельский. М., 2001. Музей и школа. Пособие для учителей. Под общ. Ред. . - М., 1985. Очерки истории музейного дела в России. М., 1958 —1968. ВыпПрограмма спецкурса «Основы музейного дела» / Сост. . Екатеринбург, 1996. Пронин Л А Уральский геологический музей. Свердловск, 1985. Ракович местного крав во второй половине XIX — начале XX в. (1861 —1917)// Очерки истории музейного дела в России. М., 1960, Вып. 2. Музеи мира. М., 1993. Решетников практика как теоретическая проблема// Музеи мира. М., 1991. Роль вузовских музеев в воспитании молодежи. Материалы конференции. Екатеринбург: УЛТИ., 1992.. Хранители памяти. Из истории уральских музеев. Екатеринбург, 1998. Чинхолл Роберт. Музейная каталогизация и ЭВМ/пер. с англ./ - М., 1983.Дополнительная литература
Очерки истории музейного дела в СССР. М., 1971. .Рождественский и экспозиция. Л., 1970. Сто великих музеев мира / Автор –сост. . М., 1999. Терминологические проблемы музееведения. М., 1986. Художественное оформление музеев. М.,1965. . Пиотровский Эрмитажа. М.,2000.Словари и справочники.
Краткий словарь иностранных слов / Сост. , , - М., 1995. Современный словарь иностранных слов. – М., 1998. Словарь музейных терминов и определений, Челябинск, 2000. --Сто великих музеев. М., «Вече», 1999. Музейные термины: терминологические проблемы музееведения. М., 1986. Краткий словарь музейных терминов. Проект./НИИ-культуры, - М., 1974.Составитель - ст. преподаватель,
Архивоведение
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 1 зачетную единицу - 36 часов, изучается в 5 семестре.
Место дисциплины в учебном плане: Данная дисциплина является дисциплиной по выбору (БЗДВ1)
Цель освоения учебной дисциплины:
изучение научно-методических и технологических основ хранения, учета, комплектования, использования документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов.
Изучение дисциплины предполагает рассмотрение основных проблем архивоведения в историческом контексте и на современном этапе.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
-владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивного дела;
- владеть принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования
архивных документов, в т. ч. документов личного происхождения.
Изучение дисциплины «Архивоведение» базируется на освоении следующих дисциплин: «Информатика», «Документоведение», «История государственных учреждений России».
Содержание дисциплины
Название раздела
1 Архивоведение как комплексная научная дисциплина
2 История и теория Архивного дела.
3 Организация хранения документов Архивного фонда РФ и других архивных документов
4 Экспертиза научной и практической ценности документов
5 Комплектование архивов документами Архивного фонда Российской Федерации и другими архивными документами
6 Учет документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов
7 Справочно-поисковые средства к архивным документам
8 Использование архивных документов
9 Маркетинг архивных документов и архивной информации
Литература
Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. М. 1998г. , Афанасьева . М. 2005г. Методы описания документной информации: Метод. рекоменд. М.1986г. Автократов теория архивоведения// Вопросы теории. 1973.№ 8 Алексеева и право: современное состояние и перспективы развития // Делопроизводство. 2003г. №2Разработчик: Гелагаева Аружа Магамедовна – к. ф. н., доцент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ
Теоретическая музеология
Объём дисциплины 36 часов
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студента.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестовых проверочных работ, промежуточный контроль в форме докладов или проектов, итоговый – в форме зачета
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 1 зачетную единицу, 36 часов, изучается в 5 семестре.
Место дисциплины в учебном плане: Данная дисциплина является дисциплиной по выбору (БЗДВ 3)
Цели освоения учебной дисциплины: является подготовка квалифицированных специалистов в области музейного дела и охраны памятников.
Задачами являются:
1) развитие у студентов личностных качеств, необходимых для профессиональной деятельности в области музейного дела и охраны памятников;
2) формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки;
3) подготовка музейных работников, которые обладают базовыми теоретическими знаниями по предмету, методикой и технологиями музейной работы, умеют проектировать музейные экспозиции, владеют методикой музейной педагогики для воспитания и развития обучающихся, имеют навыки компьютерной грамотности, способны применять теоретические знания на практике;
4) подготовка специалистов культурно-просветительской сферы, которые обладают базовыми теоретическими знаниями в области музейного менеджмента и маркетинга, навыками компьютерной и библиотечно-библиографической грамотности, способных анализировать и систематизировать получаемую информацию, готовых к проектной и инновационной деятельности, способных выполнять прогностические функции;
5) интеграция студентов в научную среду, их приобщение к методам и традициям научных школ исторического краеведения, социальной истории и археологии.
Изучение дисциплины
предполагает рассмотрение основных проблем музееведения в историческом контексте и на современном этапе.
Требования к результатам освоения дисциплины
Знать:
основы философии, социологии, истории, психологии и педагогики;
основы делового общения; принципы организации и функции управления в социокультурной сфере;
б) типологию культуры; российскую и зарубежную культуру и русское и зарубежное искусство в исторической динамике; историю религий мира в контексте культуры; историю зарубежной и отечественной литературы;
в )основы вспомогательных исторических дисциплин, источниковедения и архивоведения;
г) история становления и особенности музея как социокультурного института; современную типологию музеев; основные направления музейной деятельности; технологии, методы и приемы практической музейной деятельности; особенности функционирования музеев;
д) основные этапы формирования понятия «памятник», «культурное наследие»; типологию объектов культурного и природного наследия в исторической динамике; историю, теорию и методологию сохранения и использования наследия; правовое регулирование охраны культурного и природного наследия, проблемы бытования объектов культурного и природного наследия в современной социокультурной ситуации: отечественный и зарубежный опыт.
уметь
планировать и осуществлять свою деятельность, оценивать ее результативность;логично представлять освоенное знание,
применять современные теории, концепции и инструментарий музеологии в практической работе с объектами культурного и природного наследия;
владеть
понятийным аппаратом музеологии и охраны объектов культурного и природного наследия;
современными методами изучения культуры, в т. ч. музеев и объектов культурного и природного наследия ;
основными технологиями, методами и приемами практической музейной работы.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов. Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания
Должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда состоящего из отечественных и зарубежных журналов следующего перечня:
1. Музей
2. Мир музея
3. Наше наследие
4. Отечество
5. Отечественные архивы
6. Российская история
7. Памятники Отечества
8. Антиквариат. Предметы искусства и коллекционирования
9. Русское искусство
10. Вопросы истории
11. Российская археология
12. Этнографическое обозрение.
13. Museum
14. КурьерЮНЕСКО
15. Museum Management and Curatorship. ISSN: 0260 – 4779
16. Museumskunde
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного доступа к информации, размещённой отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:
1. http://www. *****/ - поисковый сервер ЯНДЕКС (общего назначения)
2. http://www. ***** – поисковый сервер РАМБЛЕР (общего назначения)
3. http://www. *****/ - Google,
4. www. ***** – “ Музеи России”
5. http://www. *****/default. asp - АДИТ
6. www. ***** - ГИВЦ Минкультуры
7. http://museolog. *****/ Кафедра музеологии РГГУ
8. www. ***** – КАМИС
9. http://www. icom. org// - Международный совет музеев ICOM
10. http://www. icom. *****/ Российский комитет ICOM
Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Материально-техническая база должна обеспечивать проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом. Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя: специально оборудованную аудиторию, оснащенную аудио и видео техникой; компьютерный класс для возможности использования электронных изданий и выхода в Интернет. Доступность для студентов к сетям типа Интернет должна быть не менее 2 часов в неделю.
Содержание дисциплины
№ Название раздела
1 Музееведение как научная дисциплина
2 Исследовательская деятельность музеев
3 Фонды музея и основные направления фондовой работы
4 Музейная экспозиция. Научная подготовка.
5 Архитектурно-художественное решение.
6 Культурно-образовательная деятельность
7 Менеджмент и маркетинг в музейном деле
Литература:
Новая музеология. // Музеум. 1985г. № 000 Место музееведения в системе наук. // Музей и современность. Сб. науч. трудов. М.1986г. Разгон музееведения в системе наук// Музей и современность. Сб. науч. трудов. М. 1986г. Музееведение. Уч. пособие по ред. М. 1988г.Разработчик: Гелагаева Аружа Магамедовна – к. ф. н., доцент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ
Атрибуция и экспертиза музейных предметов
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель курса
– получение студентом теоретических знаний и освоение практических навыков, связанных с работой по атрибуции и экспертизе музейного предмета и выявление присущих ему признаков.
Задачи курса
- освоение студентами основ и принципов работы, связанных с атрибуцией и экспертизой музейных предметов на примере художественных произведений;
- уметь изучать музейные предметы с целью выявления всего комплекса семантических и других свойств, представляющих интерес для различных областей знаний;
-уметь исследовать музейные предметы для раскрытия информации, научного определения и классификации как потенциальных первоисточников и музейных средств.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина осваивается на 2 семестре. Общая трудоемкость: 2 ЗЕТ/72/36/зач.
Входит в профессиональный цикл, вариативную часть. Модуль «Музеология» представляет собой одну из дисциплин в подготовке специалистов по направлению подготовки «Музелогия». Усвоение базовых положений учебной дисциплины предполагает сочетание как аудиторных (лекционных) и семинарских занятий, так и самостоятельной деятельности студентов по изучению учебной и научной литературы, подготовки выступлений, участию в групповых дискуссиях. Основными формами организации учебного процесса по изучению данного курса является лекции, семинарские занятия и практические занятия в музее ЧГУ и в других музеях Чеченской республики. Лекционный курс содержит теоретические положения основ музеологии. Формой проведения семинарских занятий является написание сообщений и рефератов по заданным темам и их обсуждение, тестирование, практические занятия в музее - обработка и описание музейных предметов, совместное составление экспозиций.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям: знания по общим философским, естественным и гуманитарным наукам.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
иметь представление:
- об особенностях применительных к атрибуции и экспертизе музейного предмета;
- об особенностях осуществления работы по атрибуции и экспертизе музейного предмета;
- о принципах и методах атрибуции и экспертизы музейного предмета;
знать:
- нормативно-методические документы, регулирующие практическую работу по атрибуции и экспертизе музейного предмета;
- практику документирования: особенности описания музейных предметов, их классификации и систематизации; типологию комплексов по учету, хранению и комплектованию.
- особенности использования в атрибуции и экспертизе музейного предмета компьютерных технологий;
уметь:
- определять, из какого материала изготовлен тот или иной музейный предмет;
- делать экспертизу музейного предмета;
- анализировать и критически оценивать конкретные экспозиции;
- обладать практическими навыками работы по атрибуции и экспертизе музейного предмета;
-применять в музейной работе знания и навыки по методике собирания, систематизации, изучения и использования различных источников;
-профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований;
-работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания;
владеть:
-музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом;
иметь практические навыки:
-применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить исследовательские работы в области историко-культурной атрибутики, музейной поисково-собирательской и исследовательской деятельности;
- работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т. д.);
-в описании музейных предметов, заполнении инвентарных карточек, формировании информационной базы данных.
4. Объем дисциплины и виды учебных занятий
Общая трудоемкость дисциплины – 2зач. ед. (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки. Дисциплина читается на 4 курсе.
Форма промежуточного контроля – зачет.
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Атрибуция и экспертиза в терминологии.
Раздел 2. Атрибуция и экспертиза художественных произведений.
Раздел 3. Атрибуция и экспертиза денежных знаков.
Раздел 4. Атрибуция и экспертиза ткани и костюма.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедиа - учебник, журналы, источники http://www. HISTORY_ru
Российский иллюстрированный журнал «Родина» http://www. /
Технические средства обучения: мультимедийные средства; аудио - и видеомагнитофон;
Учебно-наглядные пособия: исторические карты.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072300 «Музеология»
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Рекомендуемая литература:
а) основная:
1. Музееведение. Музеи исторического профиля/Под. Ред. , В. Хербста.-М.,1988
2. Шляхтина музейного дела: Учебное пособие – М., 2005
3.Юренева : Учебник для высшей школы. - М.,2004
б) дополнительная:
1.Андреевская источник как музейный предмет//Изучение музейных коллекций.-М.,1974
2. Фомин фонды как система//Музейные термины.-М.,1986
3.Арибуция музейного памятника: Классификация, терминология, методика. Справочник//Российский этнографический музей / Под ред. – СПб.,1999
в) справочные издания:
1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., ), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991.
2) . Города России: энциклопедия. М., 1994
3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991
4). Народы России: энциклопедия. М., 1994
5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический
указатель. Под ред. . М., 1978.
6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. и др.).
7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний).
Составитель - ст. преподаватель
Исторические технологии в музейной деятельности
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель
Получить первоначальные знания о теории и практике применения методов и средств дисциплины для совершенствования различных направлений музейной деятельности, научиться применить полученные знания и навыки в процессе теоретической и практической деятельности.
Задачи
- показать роль и место исторических технологий в музейной деятельности;
- сформировать представление о предмете, основных понятиях и методах исторических технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Исторические технологии в музейной деятельности» входит базовую часть цикла (Б.3.) по направлению «Музейное дело и охрана памятников». Программа позволяет получить первоначальные знания об использовании исторических технологий в деятельности музея. Для изучения дисциплины следующих дисциплин: «Учет, хранение и комплектование музейных предметов», «Научные основы проектирования музейной экспозиции».
3. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
- основные положения исторических технологий в музейной деятельности;
- Содержание ключевых понятий курса;
- основные методы изучения исторических технологий в музейной деятельности.
уметь:
- проводить критическую оценку гипотез различных теорий, основываясь на принципах закономерностей строения и развития больших и сложных систем;
- воспроизводить информацию графически и словесно о предмете обсуждения, связанном с историческими технологиями в музейной деятельности;
- ориентироваться в актуальных направлениях исторических технологии в музейной деятельности.
владеть:
- основными методами и приемами ИКТ и использовать их в исследовательской и практической работе по сохранению и использованию историко-культурного наследия
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единиц (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки. Форма промежуточного контроля – зачет.
5. Содержание дисциплины
1. Исторические технологии в производстве деревянных изделий.
2. Технологии, применяемые в производстве шерстяных изделий.
3. Исторические технологии, применяемы в металлообработке.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, практическими занятиями, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов или рефератов.
7. Учебно-методическое обеспечение
Литература
Основная:
1) Алексеева аспекты включения архитектурных памятников в рамки учебных курсов петербургских школ / Образовательная деятельность художественного музея. Выпуск 5. – СПб., 1997.
2) Г Экскурсия как средство формирования ценностных ориентаций/ Музеи России: Поиски, исследования, опыт работы. Сборник науч. Тр. Вып.5. – СПб., 1999.
Дополнительная:
1) «Непостижимый город...». – Л.,1991.
2) Н Интеллектуальный туризм в России / Труды академии туризма. Вып.1. – СПб., 1995.
3) Городская обзорная экскурсия (методические рекомендации). – М.,1975 Загородные экскурсии (методические рекомендации). – М.,1979.
4) Емельянов . – М.: ЦРИБ «Турист», 1992.
5) Емельянов мастерство экскурсовода: Учеб. пособие. - М.: ЦРИБ «Турист», 1986.
6) Емельянов : Учебник. – 4-е изд. – М.: Советский спорт, 2003.
7) – исследователь Петербурга/Петербург и губерния. Историко-этнографические исследования. – Л., 1989.
8) Культурно-исторические экскурсии. Под. ред. . В 3 частях. – М., 1923.
9) Методика подготовки и проведения экскурсии: Учеб. Пеособие. - М.: ЦРИБ «Турист», 1980.
10) Омельченко подход к обслуживанию различных групп туристов и экскурсантов: конспект лекций. - М.: ЦРИБ «Турист», 1987.
11) Памятниковедение. Теория, методология, практика. – М., 1986.
12) А, , Алексеева экскурсионного дела. Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – СПб., 2001.
13) Туристические фирмы. Выпуск24. – СПб, 2001.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
В целях освоения дисциплины «История науки и техники» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств:
1) компьютерное оборудование;
2) приборы и оборудование учебного назначения;
3) видео-аудиовизуальные средства обучения.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций – подготовка докладов, письменное тестирование по контрольным вопросам. Итоговая форма контроля знаний – зачет. Зачет выставляется по результатам работы на семинарском занятии и тестирования.
Разработчик: Бегуев Сулейман Ахятьевич – ассистент кафедры истории мировой культуры и музееведения.
Книговедение и история книги
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель
Изучение раскрытия вопросов возникновения и развития истории книги как науки, методы ее изучения, историографический и источниковедческий аспекты изучения истории книги, советская историография истории книги, исторические системы письма, история современной книги.
Задачи дисциплины
· Основные этапы развития книги с древнейших времен;
· Освещение современных проблем исторического развития книги, книгоиздания, книготорговли;
· Исторические закономерности развития книги с т очки зрения ее производства.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Книговедение история книги» - входит в национально-региональный компонент и адресована студентам, обучающимся по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Она призвана способствовать выработке и углублению конкретных знаний и теоретических установок, которые тесно соприкасается с такими дисциплинами как: «Историография», «Источниковедение», «История книжного дела в России», «История зарубежной книги». Характерная особенность данной дисциплины –изложение истории книги в контексте общеисторической обстановки и во взаимосвязи с различными явлениями социально-экономической жизни общества.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
Знать
· об основных этапах эволюции форм книги, содержания, об особенностях формирования тематики и типов, факторах культурно-исторического воздействия книги;
· историю становлению и развития отечественного книговедения от зарождения до современности: периодизация, основные этапы, особенности и характерные черты;
· основные требования к собиранию, изучению и использованию книговедческого материала;
· краеведческие издания, основные работы отечественных книгофилов и их теоретические положения;
уметь
группировать факты, отражающиеся в историко-книжных источниках (появление новых элементов в содержании книги, в форме книги, изменения в технике книжного производства и др.).
владеть
· методами изучения истории книги, архивными фондами по истории книги;
· терминологией, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Объем дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Книга как предмет исторического изучения
Раздел 2.Письмо и письменность у древних народов
Раздел 3. Книга в Средние века
Раздел 4. Начало книгопечатания на Руси (XV-XVI вв.)
Раздел 5. История зарубежной книги
Раздел 6. История современной книги
Раздел 7. Состояние книгоиздания и книжная торговли в XX в.
6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
