Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования, направление подготовки 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (стр. 15 )

В целях освоения дисциплины «Книговедение история книги» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств:

1.  компьютерное оборудование;

2.  приборы и оборудование учебного назначения;

3.  видео-аудиовизуальные средства обучения.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература:

Основная

1.  История книги под редакцией и . М., 2001

2.  Баренбаум книги: Учебник. М., 1984

3.  Виноградова книжного дела в России (): Курс лекций для вузов. М., 1991

4.  Владимиров история книги. М., 1988

5.  Говоров книжной торговли. Учебник. М., 1976

Дополнительная

1.  Дандамаев писцы. М., 1983

2.  Рукописная книга в культуре народов Востока. Т.2. М., 1988

3.  Каневский в идеологической экспансии американского империализма//Книга. Исследования и материалы. 1987 Сб. 55. С.139

4.  Рождественская и книжная культура древнего Новгорода//История и культура древнерусского города. М., 1989. С. 128-133

5.  Розов в России в XV в. Л., 1981

6.  От свитка к кодексу (эволюция форм книги//Бук. торговля и история книги. 1990. Вып. 1. С.18-29

7.  О древнерусском происхождении слова «книга»// Бук. торговля и история книги. 1990. Вып. 1. С. 14-18

8.  Новгородские рукописи XV века: Кодикологические исследования рукописей/Отв. Ред. . М.;Л., 1989

9.  Соловьев современной книжной культуры: Анализ читательских интересов. Книга. Исслед. и материалы. М., 1990

10.  Ельников книгоиздания. // Книга. Исслед. и материалы. 1990. Сб. 62. С.16-26

11.  Ленский в меняющемся мире//Книга. Исслед. и материалы. 1992. Сб.66. с.5-16

12.  Основные положения и инструкции по книготорговому делу. М., 1939

Разработчик: старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ.

Фотофиксация музейных предметов

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель курса

- сформировать первоначальные знания о теории и практике фотофиксации музейных предметов, научиться применять полученные знания  в процессе практической музейной работы.

Задачи курса

-изучить основные требования к созданию изображений музейных предметов;

-проанализировать основные области применения изображений музейных предметов;

 -научиться самостоятельно формулировать требования к созданию изображений музейных предметов в соответствии с областью применения;

-проанализировать основные достижения в области аппаратных и программных средств, используемых для фотофиксации музейных предметов;

-проанализировать динамику развития организации и ведения хранилищ массивов изображений музейных предметов и организации доступа  к ним;

- изучить правила описания изображений музейных предметов и сформировать навыки составления описаний изображений музейных предметов для  поисковых систем.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Фотофиксация музейных предметов» (далее по тексту - дисциплина) входит в вариативную часть Профессионального цикла М.2. ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет сформировать первоначальные знания о теории и практике фотофиксации музейных предметов.

Актуальность дисциплины определяется широким использованием изображений музейных предметов во всех сферах музейной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Знать

- основные требования к созданию изображений музейных предметов;

- требования к организации и ведению хранилищ массивов изображений музейных предметов и доступа к ним;

- правила описания изображений музейных предметов для поисковых систем.

уметь

 - самостоятельно формулировать требования к созданию изображений музейных предметов в соответствии с областью применения;

- анализировать динамику развития программных и технических средств, используемых технологий в экспозиционно-выставочной деятельности.

владеть

 - навыками составления описания изображения музейного предмета для поисковых систем.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зач. ед. (лекции, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студентов), из них лекции составляют 30% аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачёт.

5. Содержание дисциплины

1. Области применения изображений музейных предметов

2. Технологии получения массивов изображений музейных предметов

3. Организация хранилищ массивов изображений музейных предметов

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс, оргтехника, теле - и аудиоаппаратура (все – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Учебно-наглядные пособия: исторические карты.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072300 «Музеология»

Составитель - ст. преподаватель,

Научно-исследовательская работа в музее

1.  Цели и задачи дисциплины:

Цель

Сформировать у студента целостное представление о научно-исследовательской работе в музее, призванное производить новые знания в области теории и методики сбора, хранения, обработки и использования музейных предметов.

Задачи

·  раскрыть специфику функционирования музеев как полифункционального научного центра;

·  определение характеристик ведущих направлений исследовательской деятельности музеев;

·  дать представление о содержание организации и планировании исследований в музее;

·  показать формы взаимодействия музеев с другими научными учреждениями и вузами;

·  рассмотреть музеологию дело через призму научных исследований для выявления основных тенденций и определения периодизации.

2.  Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла, в блок дисциплин «Музеология». Курс читается на 4 курсе на базе полученных знаний и производственных практик. Особенно, важное значение имеет для подготовки выпускной квалификационной работы (дипломная работа).

3.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

«Научно-исследовательская работа в музее» – один из важнейших курсов входящих в цикл дисциплин специальности 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Она широко связана с рядом наук и научных дисциплин, используя их достижения и сама способствует развитию соответствующих отраслей науки.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление об актуальных направлениях музееведческих исследований на современном этапе:

Знать

·  роль и место музеев в системе научно- исследовательских учреждений и вузов;

·  эволюцию и важнейшие тенденции развития музея как центра междисциплинарных исследований;

·  своеобразие музея как научно-исследовательского учреждения;

·  основные направления и виды научно-исследовательской работы в музеях.

уметь

·  объяснить феномен музей и наука, своеобразие научных исследований в музеях;

·  различать этапы становления и развития музея как научно-исследовательского учреждения;

·  работать с научно-справочным аппаратом с документами научного архива музея;

·  выполнять научно-методическую работу в музеях и самостоятельно работать с источниками и специальной литературой по организации научных исследований в музее.

владеть

·  научной и специальной терминологией;

·  пользоваться терминами выработанными в области дисциплины «научно-исследовательская работа в музеях»;

·  категориальным аппаратом.

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины –2 зачетных единиц (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – контрольные задания (тесты), реферат, зачет.

5.  Содержание дисциплины

Учитывая специфику подготовки студентов по названной специальности, основное внимание уделяется системному изучению основных этапов становления и развития музея как научно-исследовательского учреждения. Структура курса научно-исследовательская работа в музеях состоит из трех тем. На изучение курса отводится 33 часа аудиторных занятий: 22 - лекционных, 11- семинарских.

6.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

В целях освоения дисциплины в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств: компьютерное оборудование, приборы и оборудования учебного назначения, видео-аудио средства обучения, макеты предметов музейного значения и внемузейных обьектов.

7.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

-научная специализированная литература,

-периодические издания музейной деятельности.

Рекомендуемая литература

1.  Кротов как научно-исследовательское учреждение. // Музейное дело в СССР. - М.,1980.

2.  Тверская как научно-исследовательское учреждение. // Музей культура общество: Сб. научных трудов ЦМР. - М.1992.

3.  Юренева . - М. 2006.

4.  Курлат наука и музей // Музей и современность. - М., 1986.

5.  О координации научных исследований // Музейное дело в СССР. - М., 1980.

Разработчик:

ЧГУ, кафедра истории мировой культуры и музееведения, к. и.н., профессор

Менеджмент и маркетинг в музее

1. Цели и задачи учебной дисциплины: 

Цель

Обучение научным основам и практическим навыкам стратегического менеджмента и маркетинга в музейном деле. Значимость менеджмента и маркетинга в музейном деле.

Задачи

 предоставить универсальный методологический и информационный инструментарий для:

·  успешного создания и продвижения музейного продукта;

·  эффективного развития организации культуры;

·  социальной адаптации будущего специалиста в рабочем коллективе  любого типа;

·  формирования  корпоративной культуры организации.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Курс включен в базовую часть профессионального цикла (Б.3) и преподается после общего курса по менеджменту, в 7 семестре обучения. Если общий курс по менеджменту призван привить знание основ менеджмента, привести к освоению понятийного аппарата и системы терминов, которыми оперирует эта дисциплина, то курс  менеджмента  и маркетинга в музейной деятельности  готовит студентов к практической деятельности в сфере культуры. Он предоставляет молодому специалисту возможности оперативного включения в систему стратегического планирования деятельности отрасли и деятельности учреждений культуры, включая музеи, учреждения музейного типа, картинные галереи и другие, которые входят или взаимодействуют со сферой культуры.  Курс предоставляет уникальную систему адаптации классического менеджмента и маркетинга к применению в музейном деле.

3. В результате освоения учебной дисциплины студент должен: 

знать

·  основы программно-целевого метода управления сферой культуры и музейным делом;

·  нормативно-правовое поле деятельности и типовые организационные структуры музеев,

·  сущность управления организацией и специфику управления музеями и музеями-заповедниками (как особым типом учреждения культуры),

·  Сущность понятий «музей», «музейный менеджмент и маркетинг»

уметь

·  применять на практике методы ситуационного анализа состояния музея  для оценки проблем  и ресурсного потенциала развития музея;

·  выявить основные направления решения проблем музея и перспективные направления его развития;

·  разработать концепции развития, системы мероприятий и технико-экономического обоснования;

·  применять в музейной работе знания и навыки по методике управления и маркетинга в музее;

·  профессионально использовать понятийный аппарат и методику управления;

·  пользоваться источниковой базой, документами из архивов и музейных фондов

·  работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания.

владеть

·  современными методами оценки ситуационного анализа; управленческими и практическими навыками для разработки Программы комплексного развития музеев;

·  методиками разработки маркетинг-плана для создания и продвижения музейного продукта  в  социокультурную среду современного общества.

·  музееведческой терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки. 

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зач. ед. (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачёт.

5. Содержание учебной дисциплины

Содержание разделов учебной дисциплины должно включать:

1.  Введение. Менеджмент как наука и практика.

2.  Нормативно-правовое поле деятельности и типовые организационные структуры музеев.

3.  Основы программно-целевого метода управления сферой культуры и музейным делом. Маркетинг в музейной деятельности.

4.  Методы стратегического менеджмента и маркетинга, учитывающие специфику развития музейного дела в России;

5.  Программа комплексного развития музея – научно-методическая основа разработки системы программных мероприятий.

6.  Программа комплексного развития музея -  научно-методические и практические основы разработки технико-экономического обоснования.

7.  Менеджер в музее и сущность управления музеями и музеями-заповедниками (как особым типом учреждения культуры).

8.  Управление персоналом музея: перспектива и практика развития организационной структуры музея.

9.  Инновационные механизмы продвижения и реализации программ комплексного развития музеев.

10.  Формирование корпоративной культуры и имиджа  музеев как важная часть реализации стратегии развития.

6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Мультимедийное презентационное оборудование: СD-проектор с пультом дистанционного управления, звуковое оборудование, экран и компьютер.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература:

Основная

1.  9. Лорд, Барри. Менеджмент в музейном деле: Учебное пособие / Б. Лорд, ; Пер. с англ. , под ред. . – М.: Логос, 2002.

2.  Юренева учебник для высшей школы. М., 2004

3.  Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М.: Дело, 2004

4.  Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие для студ. вузов / , – СПб.: Лань, 2003

Дополнительная

1. . Менеджмент рекламы / . – М.: ИнтелТех: Знание, 1993

2. Батра, Раджив. Рекламный менеджмент / Р. Батра, , Д. Аакер. – М.; СПб.: Вильямс, 2004

3. Беляцкий, Николай Петрович. Менеджмент. Основы лидерства: Учебное пособие для студ. вузов / . – Минск: Новое знание, 2002

4. Бороноева, Татьяна Анатольевна. Современный рекламный менеджмент: Учебное пособие / . – М.: Аспект Пресс, 2003

Литературные музеи

Цели и задачи дисциплины:

Цель - ознакомление студентов со спецификой работы литературного музея, одного из типов профильных музеев, тесно связанного с основными литературными тенденциями, существующими в современной культуре.

Задачи

n  проследить этапы создания литературных музеев в связи как с динамикой основных литературно-жанровых направлений;

n  изучить специфику комплектования, хранения и экспонирования письменных источников и литературных произведений в различные историко-культурные эпохи;

n  рассмотреть основные типы современных литературных музеев и особенности их функционирования;

n  продемонстрировать специфику основных направлений деятельности литературных музеев во второй половине XX в. (исследовательской, хранительской, экспозиционной);

n  исследовать наиболее распространенные в современных литературных музеях экспозиционные приемы, экспозиции крупнейших и наиболее значимых литературных музеев и особенности их восприятия посетителем.

Место учебной дисциплины в структуре ООП

Курс входит в блок дисциплин по выбору профессионального цикла и связан с профильными группами музеев.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

§  историю формирования литературного музея;

§  историю развития литературного музея в различные эпохи;

§  концепцию создания научного литературного музея;

§  состав фондов литературного музея

уметь

§  применять в музееведческой работе знания и навыки по методике собирания, систематизации письменных и изобразительных источников, а также предметов культуры, связанных с периодом жизни автора;

§  свободно ориентироваться в принципах экспонирования письменных источников и литературных произведений, принятых в современных художественных музеях;

владеть

§  основными формами работы с посетителем в современных литературных музеях.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 1 зачетная единица (Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 22 часа, то есть 60 % аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачет.

Содержание дисциплины

Дисциплина «Литературные музеи» делится на три основных раздела:

Раздел I. История формирования и развития письменных и изобразительных коллекций.

Раздел II. Литературные музеи XIX - XX в.

Раздел III. Литературные музеи Северного Кавказа и Юга России.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, практическими занятиями, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов или рефератов, коллоквиумами.

7. Учебно-методическое обеспечение

Литература

Основная:

Вопросы работы музеев литературного профиля, М., 1961.

Лощинин экспозиции в литературных музеях. - М., 1966. Музеи и памятници в Народна республика България. - С., 1959.

Дополнительная

Маяковский был и остается (авторы-сост. , Т. П. поляков), М. – Берлин – Париж, 1993.

Разработчик: – старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения

История выставочной деятельности

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 1 зачетную единицу, 36 часов, изучается в 8 семестре.

Место дисциплины в учебном плане:

Данная дисциплина является дисциплиной по выбору (БЗДВ8)

Цель дисциплины формирование целостного представления об основных направлениях в области теории выставочной деятельности. Знакомство с истоками ее формирования и особенностями функционирования в современных условиях.

Задачи дисциплины - Дать представление о месте и роли выставочной деятельности в культурном развитии России и зарубежных стран; ознакомить с историей развития выставочного дела; ознакомление студентов с основными положениями методологии и методики выставочной деятельности; предоставление общих сведений о выставочных мероприятиях, их видах и особенностях проведения; формирование у студентов четкого представления о методике организации и проведения современного выставочного мероприятия.

Данная дисциплина способствует усвоению студентами теоретических знаний и приобретение практических навыков, связанных с современными выставочными технологиями в музеях и во внемузейной практики.

В результате освоения дисциплины «История выставочнаой деятельности» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

1.  основные этапы и тенденции развития выставочного дела России и зарубежных стран;

2.  основные направления и особенности выставочной деятельности в современных условиях;

3.  особенности проектирования и организации музейных выставок

4.  основные нормативные документы, регулирующие выставочно-ярмарочную деятельность

5.  особенности функционирования выставочно-ярмарочных мероприятий России и за рубежом

-Уметь:

1.  применять полученные теоретические знания на практике в работе над выставочным проектом.

2.  анализировать и критически оценивать конкретные музейные и внемузейные выставочные проекты

3.  ориентироваться в современной практике музейных выставок и галерей, и выставочно-ярмарочной деятельности

4.  работать в творческом коллективе, создающем основные проектные документы выставочной деятельности

- Владеть

1.  теоретическими знаниями по истории и развитию выставочного дела России и зарубежных стран, выявляя при этом особенности музейных и внемузейных мероприятий

2.  теоретическими и практическими знаниями, которые раскрывают особенности развития и функционирования выставочных проектов (музейного и внемузейного профиля) во Владимирском регионе

3.  практическими навыками и методами проектирования и организации выставочных проектов и мероприятий

4.  методиками внедрения культурно-образовательных программ в современную выставочную деятельность

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия. В учебной работе будут использоваться активные и интерактивные формы проведения практических занятий в том числе: семинары в форме дискуссии, создание выставочных проектов, ролевая игра, лекции с применением ИКТ

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом

Дисциплина включает пять разделов

Раздел 1. Выставочная деятельность: ее сущность и особенности

Раздел 2. История выставочной деятельности

Раздел 3. Особенности организации выставочной деятельности музеев

Раздел 4. Выставочная деятельность российских и зарубежных музеев

Раздел 5. Особенности развития выставочно-ярмарочных мероприятий

Литература к курсу:

, Никитин выставки России. История и современность. СПб.: Ленэкспо, 1999. Гнедовский выставка // СМ. 1986. № 3. С. 30-31. Григоренко и иностранные выставки в СССР. М.: ИПКИР, 1989. , , Салащенко выставочной деятельности. Учеб. пособие. М.: РЭА им. Плеханова, 2003. Профили ярмарок / Пер. И. Палоушковой. Брно, Брненские ярмарки и выставки, 1988. Мазный как универсальная форма экспозиционной деятельности отечественных музеев. Автореф. Дисс. на соискание степени к. и.н. М. 19с. , , Шулепова выставка: история, проблемы, перспективы. М. 19с. Мезенин Всемирных выставок. М.: Знание. 19с. Кликс проектирование экспозиций. М.: Высшая школа, 1978. Критсотакис ярмарки и выставки. Техника участия и коммуникации. М.: Ось-89, 1997. Как использовать торговые выставки с максимальным эффектом. М.: Довгань, 1998. Петелин подготовки и проведения выставок. Учеб. пособие. М.: ИПКИР, 20003. Роль музеев как средства коммуникации // Museum/Т. № 2. С. 10. Российская музейная энциклопедия. М. 2001. Т. 1,2. Сотникова . М.: Дрофа. 20с. , , Стровский выставочно-ярмарочной деятельности. Учеб. пособие. М.: Юнити-Дана, 2004. Терминологические проблемы музееведения / Сб. научн. тр./ Центр. музей революции СCCР., 1986. Юренева . М.: Академический проект. 20с.

ФТД Факультативы

Исследования музейных предметов

естественно-научными методами»

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса лекций - дать студентам понятие о необходимости исследований музейных предметов, выполненных из самых разных материалов и находящихся в разных условиях окружающей среды, применять знания в музейной и реставрационной практике.

Задачи

определение материала и изучение факторов микроклимата, влияющих на сохранность музейных коллекций и музейных предметов; разработка и внедрение норм, способов, научно-обоснованных методов создания оптимальных условий хранения и защиты музейных экспонатов, состоящих из различных материалов, от разрушающего действия неблагоприятных условий во время хранения и экспонирования; применение методик, профильных музею дисциплин.

Место учебной дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Исследования музейных предметов естественно-научными методами» входит в базовую часть цикла Б.2. Математический и естественнонаучный цикл ФГОС по направлению подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Данная дисциплина позволяет получить первоначальные знания об использовании естественно-научных методов исследований в деятельности музея.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

§  принципы деления предметов на группы в соответствии со всеми существенными признаками или по одному из них;

уметь

§  выявлять присущие предмету признаки — физические свойства, функциональное назначение, историю происхождения и бытования;

§  сопоставлять все присущие предмету признаки, сравнивая с другими аналогичными и родственными ему предметами.

владеть

§  понятийной терминологией, для фиксирования в учетных документах и научно-справочном аппарате музейных фондов.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единиц (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов).

Форма итогового контроля - зачет.

Содержание дисциплины

Данная дисциплина содержит следующие разделы:

1)  Естественно-научные методы музейных предметов – как составная часть музеологии.

2)  Использование в музее достижений научно-технического прогресса.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, практическими занятиями, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов, коллоквиумами.

7. Учебно-методическое обеспечение

Литература

Основная:

Музей и власть, ч. 1-2, М., 1991.

, Гренберг живописи старых мастеров. М., 1989.

Музееведение и медицинские музеи. Библиографический указатель, под ред. . М., 1988.

Естественно-научные музейные учреждения России: Справочник. /Гос. Дарвиновский музей. - М., 19с.
Наумова средневековой живописи. М., 1998.

Гренберг письменных источников по технике древнерусской живописи, книжного дела и художественного ремесла в списках XV–XIX вв. Т.1, кн. 1 и 2. СПб., 1995. Т. 2. СПб., 1998.

Дополнительная:

Киреева техники в живописи русских художников конца XIX – начала XX века // Экспертиза и атрибуция, М., 1999.

Технология и исследование произведений станковой и настенной живописи / Под ред. . М., 2000.

Гренберг и южнославянские ерминии и типики в списках XV–XIX вв. о технике иконописи, настенной живописи и рукописной книги. М., 2000.

Киреева исследования органических материалов в произведениях искусства // Исследования в реставрации. М., 2001.

Гренберг экспертиза живописи // Арт Хроника. 2004, № 3.

Киреева и техника византийской рукописной книги // Материалы и техника византийской книги. М., 2003.

Разработчик: – старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения

Историко-архитектурные памятники России

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса - освоение студентами системы знаний междисциплинарного уровня о сохранении культурного и природного наследия, изучение основных этапов историко-архитектурных памятников, специфику их сохранения в исторически конкретные периоды, включая современность.

Исходя из заданной цели, можно поставить следующие задачи:

n  проследить этапы создания историко-архитектурных музеев и их место в социуме;

n  рассмотреть основные типы историко-архитектурных музеев и особенности их функционирования.

Место учебной дисциплины в структуре ООП

Курс входит в блок дисциплин профессионального цикла по выбору и связан с профильными группами музеев.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

§  историю формирования историко-архитектурного памятника;

§  историю развития историко-архитектурных памятников России в различные эпохи;

§  состав фондов историко-архитектурных памятников;

уметь

§  применять в музееведческой работе знания и навыки по методике историко-архитектурных памятников;

§  свободно ориентироваться в принципах экспонирования, принятых в современных историко-архитектурных музеях;

владеть

§  основными формами работы с посетителем в современных историко-архитектурных музеях.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единиц (Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 62 % аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачет.

Содержание дисциплины

Разделы дисциплины:

Раздел I. Историко-архитектурные памятники Руси IX – XIV вв.

Раздел II. Архитектурные памятники России XIV – XVII вв.

Раздел III. Историко-архитектурные памятники XVIII – XIX вв.

Раздел VI. Историко-архитектурные памятники России начала ХХ века.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, практическими занятиями, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов или рефератов.

Учебно-методическое обеспечение

Литература основная

Российская музейная энциклопедия. В двух томах. М., 2001.

Закс центр России (е годы) // ВИ, 1994, № 10, с. 160-166.

Музеи России. Ч. 3, 4. Справочник. - М., 1993.
Музеи России (художественные, искусствоведческие, архитектурные, литературные). Ч. 1. Справочник. - М., 19с.
Сто великих музеев мира / Авт.-сост. . - М.: Вече, 20с.
Сто великих усадеб мира / Авт.-сост. . - М.: Вече, 2002.

Сто великих дворцов мира / Авт.-сост. . - М.: Вече, 2000.

Литература дополнительная

Консервация и реставрация памятников и исторических зданий. Пер. с фр. яз. - М., 1978.

Музейные термины. Сб. науч. трудов. М., 1986.

Разработчик: – старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения

Основы медицинских знаний

1.Цели и задачи изучения дисциплины

Основой целью изучения дисциплины является подготовка грамотных специалистов, владеющих культурой созданных человечеством на протяжении многих веков, интеграцию гуманистических элементов и всей человеческой культурой духовной и материальной.

Дать студентам необходимые знания о здоровье человека и гигиенических факторов, оказывающих влияние на физическое, психическое и социальное развитие личности.

Задачи дисциплины:

Научить студентов, будущих дипломированных специалистов успешно использовать в своей профессиональной деятельности гигиенические, физиологические и медицинские знания, умение и навыки для:

- эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями;

-уровнем функциональных возможностей человека;

-состоянием здоровья, созданием внешне благоприятных условий для профессиональной деятельности, грамотной организации досуга;

-сохранение здоровья и предупреждение заболеваний при различных видах деятельности;

-оказание первой мед. помощи больным и пострадавшим при несчастных случаях, авариях, катастрофах, стихийных бедствиях;

-спасение жизни в чрезвычайных условиях.

Программа предназначена для всех университетов независимо от их направленности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Основы медицинских знаний проводить со студентами, не проходящими военную подготовку по программе офицеров запаса. Основы медицинских знаний предназначена для всех гуманитарных университетов независимо от их направленности. Ее следует рассматривать, как обязательный предмет высшего учебного заведения. Дисциплина предназначена для студентов всех специальностей подготовки бакалавров.

Содержание данной дисциплины соответствует современным научным представлениям и в полной мере отвечает социальным запросам, которые ставит общество и удовлетворяет социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Эта дисциплина имеет собственные назначения, интегрируя в себя две дисциплины - медицину и гигиену и получает знания о причинах признаках и мерах получения заболевания и приемах оказания первой медпомощи при ЧС, с которыми может столкнуться любой человек. Все это позволяет решить три основных задачи – получение медицинских и гигиенических знаний, формирования мировоззрения, привития студентам гигиенической культуры, как элемент общечеловеческой культуры.

При двухуровневой системы подготовки программа включена в перечень обязательных дисциплин на первой ступени высшего профессионального образования – бакалавриате. Более углубленное изучение методики предмета на более высокой ступени – магистратуре, это возможно в перспективе соответствующей специализации.