Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования, направление подготовки 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (стр. 8 )

·  ориентироваться в проблемах антропогенеза,

·  анализировать теоретическую и практическую литературу по археологии;

владеть

·  основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области археологии,

·  навыками самостоятельной подготовки докладов и рефератов, содержащих комплексный анализ археологических объектов и проблем их исследования.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 3 зач. ед. (лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки. 

Образовательные технологии: для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, семинарами, коллоквиумом, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов или рефератов, курсовой работой (по выбору).

 С целью формирования и развития профессиональных навыков в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий. В тех случаях, когда занятия проводятся в музее, используются археологические коллекции фондов и экспозиции. На семинарах и коллоквиуме студенты анализируют особенности различных категорий археологических находок, отдельных археологических культур и памятников.

Форма промежуточного контроля – экзамен.

5. Содержание дисциплины

 

Курс «Археология» состоит из пяти разделов и включает:

·  Введение в археологию.

·  Каменный век. Проблемы антропогенеза.

·  Эпоха палеометалла. Энеолит. Бронзовый век.

·  Ранний железный век Евразии.

·  Эпоха раннего средневековья.

6. Материально - техническое обеспечение учебной дисциплины

Компьютерный класс, оргтехника, теле - и аудиоаппаратура (в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Этнология

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель

Сформировать у студентов представление об этнологии как современной научной дисциплине и особенностях представления этнологического материала в музейной практике, познакомить студентов первого года обучения с понятийным аппаратом этнологической науки, ее главными исследовательскими методами, научными концепциями, историей этнологической науки.

Задачи

·  сформировать представление о предмете, основных понятиях и методах методологических исследований;

·  сформировать представление о современных научных подходах в этнологии;

·  сформировать представление о современном этническом составе населения мира;

·  познакомить с особенностями традиционной культуры народов мира;

·  научить, студентов ориентироваться в теоретической и фактографической литературе по этнологии, сформировать навыки эффективного поиска и анализа этой литературы;

·  сформировать навыки составления комплексной историко-этнографической характеристики;

·  познакомить студентов научными концепциями, наиболее авторитетными гипотизами.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла (Б.3.Б.4.). Курс читается во II –ом семестре на базе знаний, полученных студентами в средней школе и в результате освоения дисциплины ООП подготовки бакалавра музеологии «Введение в профессию», «Археология». Освоение курса этнологии предваряет циклы дисциплины по направлению «Музеология», а также учебную и производственную практику студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

·  основные положения теории этнологии;

·  значение специальных этнологических терминов;

·  процессы, происхождения как с отдельными народами (этносами) так и с группами народов, их взаимоотношения и взаимовлияние.

уметь:

·  применять полученные знания в области этнологии в научно-исследовательской и других видах деятельности;

·  выявлять источники информации о традициях народов мира;

·  сопоставлять различные точки зрения авторов научных публикации;

·  объяснить причины, например, этнологических конфликтов и проблемы;

·  прогнозировать развитие той или иной ситуации

·  работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания (археологией, краеведением, топонимикой, культурной антропологией и др.);

владеть:

основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области этнологии;

приемами составления докладов, сообщений, рефератов по этнологии.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

5. Содержание дисциплины

Раздел 1. Этнология как наука и ее предмет.

Раздел 2. Проблемы этнологии этнологической науки.

Раздел 3. Этнические процессы XX века.

Раздел 4. Классификация народов мира. Принципы и виды классификации.

Раздел 5. Современная география расселения рас.

6. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

В целях освоения дисциплины «Этнология» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств:

1) компьютерное оборудование;

2) приборы и оборудование учебного назначения;

3) видео-аудиовизуальные средства обучения.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рекомендуемая литература:

а) основная:

1. Этнология. Учебник. Под редакцией и . - М., 1994

2 Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М., 1988.

3 Народы России. Энциклопедия. – М., 1994.

4. Народные знания, фольклор, народное искусство. – М., 1991

б) дополнительная:

Анчабадзе и культура древней Абхазии. М. 1964 Волкова культура Грузии XIX – XX в. Традиции и инновации. – М., 1982.

Гаджиева народов Дагестана. – М., 1981.

Народы мира. Историко-этнографический справочник. М., 1988.

Гусева Индия. – М., 1980.

Миклухо- Маклай. – М., 1961.

Дборигены Австралии. – М., 1981.

Типы традиционного сельского жилища народов Юго-Восточной и Центральной Азии. – М., 1979.

Васильева и египтяне. – М., 1986.

Легенды и мифы Северной Америки. – М., 1996.

Леви Печальные трагики. – М., 1984.

Календарные обряды и обычаи народов зарубежной Европы. Весенние праздники. – М., 1977.

Рождение ребенка в обычаях и обрядах. Страны зарубежной Европы. – М., 1999.

Этнография восточных славян. – М., 1989.

Русские. Историко-этнографические очерки. – М., 1977.

Русские: семейные и общественный быт. – М., 1989.

Соколова –летние календарные обряды русских, украинцев и белорусов в XIX – XX вв. – М., 1979

в) Справочные издания:

1) , Раздорский книги губерний и областей Российской империи (). СПб, 1994.

2) Города России: энциклопедия. М., 1994

3) Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991

4) Народы России: энциклопедия. М., 1994

5) Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический

указатель. Под ред. . М., 1978.

г) современные журналы и альманахи с краеведческой проблематикой:

Наше наследие; Отечество (краеведческий альманах); Памятники Отечества (альманах ВООПИК); Родина; Российская провинция; Вайнах; Орга; Лам; Латта; Дош; Нана; Гонч.

Разработчик: к. и.н., профессор кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ

История культуры России

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

Цель

Знакомство студентов с основными источниками по Истории общественной культуры IX-XX вв. Содействовать формированию у обучающихся целостного представления о генезисе и особенностях культуры России IX-XX в., о ее месте в системе мировых культур; развивать способности самостоятельного исследования сложных концептуальных проблем отечественной культуры; помочь выработке у студентов понимания специфики изменения культурных форм, процессов и практик, как в связи со становлением и развитием российской цивилизации, так и в условиях конкретных историко-культурных ситуаций. При этом учитывается собственная (в отличие от социальной и политической моделей истории России) имманентная логика истории отечественной культуры.

Задачи дисциплины

·  осветить основные этапы и источники развития Истории культуры России, а также анализ культуры как общественной мысли, отношений социальных субъектов (групп, личностей) к миру общественных явлений;

·  ознакомить студентов с различными социокультурными типами-носителями разных стилей социального мышления включающего проблемы материальной и духовной культуры, искусства, этико-эстетических представлений;

·  специфика курса состоит в том, что студент ориентируется на проблемное понимание культурно-исторического процесса, опираясь при этом на источник как основу построения определенной концепции;

·  методы изучения истори культуры России с древнейших времен по современный период.

2.  Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «История культуры России» - входит в базовую часть профессионального цикла (Б. З.) и адресована студентам, обучающимся по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Она призвана способствовать выработке и углублению конкретных знаний и теоретических установок, которые формируются в процессе освоения ряда дисциплин ООП, таких как: «История мировой культуры», «Отечественная история», «История русского искусства» и др. Особенность дисциплины «История культуры России» для музеологов состоит в том, что ее изучение дает возможность овладеть спецификой работы с основными понятиями истории культуры; актуализировать новейшие методы в практике изучения культурно-исторических текстов; теоретически анализировать конкретные культурные явления и процессы на основе знания современных концепций русской культуры.

3.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать

·  основные методологические подходы к изучению истории российской культуры;

·  ключевые понятия и актуальные проблемы развития культуры России;

·  проблематику, исторической и социокультурный контекст формирования базовых текстов, как формы саморефлексии российской культуры;

·  историю становления и развития отечественной культуры от зарождения до советского периода: периодизацию, основные этапы, особенности и характерные черты;

·  основные источники и функции культуры России;

уметь

·  работать с основными понятиями культуры;

·  применять современные методы исследования к изучению основных культурных процессов и явлений;

·  идентифицировать и классифицировать источники культуры, анализировать культурно-исторические тексты;

·  формулировать и аргументировано защищать собственную точку зрения на проблемы истории культуры России;

·  рассматривать различные социокультурные типы – носители разных стилей социального мышления включающего проблемы материальной культуры, искусства, эстетических представлений

владеть

·  понятийным аппаратом дисциплины

·  основными методами и приемами анализа культурно-исторических текстов

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Всего на дисциплину выделено 10 зачетных единиц. Курс лекций по истории культуры читается на 3-5 семестрах. Из 360 часов на аудиторные занятия выделено 210 часов, что составляет 58 % от общей нагрузки. На 4, 5 семестре – зачет, на 3, 6 семестре – экзамен.

5.  Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Введение. Предмет и задачи курса.

Раздел 2. Средневековая культура в IX – первой половине XVII вв.

Раздел 3. Культура «Нового времени»: XVIII в.

Раздел 4. Культура России в XVIII в.

Раздел 5. Русская культуры дореформенного времени первая половина XIX в.

Раздел 6. Культура России пореформенного времени вторая половина XIX в.

Раздел 7. Культура России в эпоху перемен (сер. 1900-х-1920-ые гг.).

Раздел 8. Отечественная культура в условиях тоталитаризма (конец 1920-х-1950-ые гг.)

Раздел 9. «Оттепель» в культурной жизни советского общества (1953-середине 60-х гг.).

Раздел 10. Культура во второй половине 1960-х-первая половина 1980-х гг.

Раздел 11. Культура России в годы перестройки (е гг.).

6.  Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

7.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература:

Основная:

1.  Чумаченко Киевской Руси IX-XX вв. М., 2002

2.  Милюков по истории русской культуры. М., 1994

3.  История культуры России. М., 1993

Дополнительная:

1.  Литература Древней Руси. Хрестоматия под редакцией . М., 1990

2.  Очерки русской культуры XVII в. М., 1979 чч.1-2

3.  , Козлов философская мысль X-XVII вв. М., 1990

4.  Золотухина русской средневековой политико-правовой мысли. М., 1985

5.  Новиков Киевской Руси: методологические аспекты. М., 1991

6.  Федотов Древней Руси. М., 1990

7.  Человек и культура. Индивидуальность в истории культуры. М., 1990

8.  Культура и искусство России XVIII в. Л., 1981

9.  Ключевский портреты. М., 1990

Разработчик: старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ.

История материальной культуры

1. Цели  и задачи освоения дисциплины

Цель

Целью дисциплины является изучение, обобщенного, целостного представления об истории культуры первобытного общества, истории культуры России начиная с древнейших времен, истории культуры Чечни, а также детальных знаний по ряду отраслей материальной культуры.

Задачи

изучение архитектуры в технологическом плане; изучение мебели с рассмотрением особенностей стилей; изучение истории костюма народного, городского, форменного военного и гражданского; изучение семейных, межличностных, межсословных и межклассовых отношений; изучение нравов, обычаев, традиций, обрядов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «История материальной культуры и быта» адресована студентам бакалавриата обучающихся по направлению «Музейное дело и охрана памятников» и входит в профессиональный цикл (БЗ.) дисциплин. Дисциплина «История материальной культуры и быта» входит в федеральный компонент цикла дисциплин специализаций и является обязательной для изучения.

3. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

Принципы атрибуции музейного предмета на основе сведений по истории материальной культуры и быта.

уметь

Ориентироваться в научной и справочной литературе определить место местных предметов материальной культуры и быта в контексте общей периодизации, отбирать предметы материальной культура и быта для построения экспозиции.

владеть

Исторической, культурологической, искусствоведческой терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки. Иметь опыт самостоятельной работы.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 4 зачетных единиц (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 48 % аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачет в 3-ем семестре, экзамен – в 4-ом семестре.

5. Содержание дисциплины

1. Материальная культура первобытного общества.

2. История материальной культуры России.

3. История материальной культуры Чечни.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, практическими занятиями, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов или рефератов.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Забелин города Москвы. М., 2007.
2. Терещенко культуры русского народа. М., 2006.
3. Этнографические музеи сегодня // Museum. 1993. № 000.
4. Короткова и культура русского города. М., 2006.

5. Актуальные проблемы фондовой работы музеев. М., 1978.

6. Консервация и реставрация памятников и исторических зданий. Пер. с фр. яз. - М., 1978.

7. Дукельский предмет // Советский музей. 1986. № 1.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Рабинович материальной культуры русского феодального города. М., 1988.
2. Пушкарева жизнь русской женщины: невеста, жена, любовница (Х – начало XIX в.). М., 1997.
3. Из истории строительства краеведческих музеев РСФСР // Труды НИИМ, вып. II. - М., 1961, с. 80-175.
4. Исторические и краеведческие музеи СССР. Каталог. /Центр. Музей революции СССР. - М., 19с.
5. Федосюк русского быта XIX века. М., 1999.
6. Моисеев музеи за 50 лет // История СССР, 1967, № 6, с. 188-.
7. Сокровища музеев Татарстана. Буклет к выставке в ГИМе. 1999.
8. Проблемы этнографического музееведения. Тезисы докладов. - Омск, 1987.
9. Терминологические проблемы музееведения / Музейные термины. Сб. науч. тр. ЦМР. - М., 1986.

10. Мерцалова разных времен и народов: В 4 т. М., .

11. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. М., 1980.

12. Краснобаев истории русской культуры XVIII века. М., 1987.

13. Рабинович этнографии феодального города: горожане, их общественный и домашний быт. М., 1978.

14. Толочко феодальный город. Киев, 1989.

Разработчик: Бегуев Сулейман Ахятьевич – ассистент кафедры истории мировой культуры и музееведения.

История мировых религий

1. Цели и задачи дисциплины

Дать студентам-гуманитариям знания, необходимые для выработки собственного подхода к религиозным феноменам, подхода, который не зависел бы ни от господствующих установок, ни от веяний моды. Религия при этом понимается и как феномен культуры, и как мировоззрение, и как механизм выработки ценностей и норм, на которых основывается общечеловеческая мораль.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к варьиативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, правоведения, этнологии, фольклористики, философии. У дисциплины есть междисциплинарные связи с историей, культурологией, философией, политологией.

В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для политологии, социологии, философии, вайнахской этики.

Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, оказавшие влияние на формирование единого российского государства; принятие христианства, распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами; особенности и основные этапы экономического развития России, особенности общественного движения, реформы, модернизации, революции, социальные трансформации общества; становление новой российской государственности; особенности современной культуры и социально-экономической модернизации.

Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности, специфика его становления в России; понятие политической системы, власти, политического лидерства, режима, политические организации и движения.

Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы.

Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ПК-2, ПК-4, ПК-21, ПК-22.

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: признаки религиозной веры; особенности религиозного отражения действительности; причины порождающие религиозность; функции религии в обществе; основные принципы религиозной этики в разных вероучениях.

уметь: свободно ориентироваться в религиозных феноменах, понимать специфику основных религий мира.

владеть: навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

№№ п/п	Вид занятия (лк, с. р.)	Наименование необходимой учебной литературы по дисциплине	Автор	Издательство, год издания	Наличие лит-ры
Основная литература
152.	лк, с/р	История религий Востока. Учебное пособие для вузов. Издание 4-е.	.	М.: Книжный дом «Университет», 1999.	На кафедре философии
153.	лк, с/р	История мировых религий : крат. курс лекций для вузов.	.	М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.	На кафедре философии
154.	лк, с/р	История мировых религий: учебное пособие. Издание 2-е, испр.	.	М.: Флинта: МПСИ, 2006.	На кафедре философии
155.	лк, с/р	Ислам в культуре России в очерках и образах.		М.: Агентство «Издательский сервис», 2001.	В библиотеке
156.	лк, с/р	Христианство. Энциклопедический словарь. В 3 тт. Т. 1, 1993; Т. 2, 1995; Т. 3.		М.: Большая Российская Энциклопедия. Т. 1, 1993; Т. 2, 1995; Т. 3, 1995.	В библиотеке
157.	лк, с/р	Мистика. Религия.		М.: Наука, 1998.	В библиотеке
158.	лк, с/р	Основы религиоведения.	под ред. .	М., 1994.	На кафедре философии
159.	лк, с/р	Буддизм.		Харьков, 2001.	На кафедре философии
160.	лк, с/р	Религии Китая.		Хрестоматия. СПб., 2001.	В библиотеке
161.	лк, с/р	История религии в 7 т.		М., 1991.	В библиотеке
162.	лк, с/р	Введение в религиоведение: теория, история и современные религии. Курс лекций.		М., 1997.	В библиотеке
163.	лк, с/р	Религии мира. Пособие для учителя.	под ред. .	М.,1994.	В библиотеке
164.	лк, с/р	Ранние формы религий.		М., 1989.	На кафедре философии
165.	лк, с/р	Социология религии. Учебное пособие для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей.		М.: Наука, 1995.	На кафедре философии
166.	лк, с/р	Православие, Римско-Католическая церковь. Протестантизм. Сектанство. Сравнительное богословие.	Зноско-	Сергиев посад, 1992.	На кафедре философии
167.	лк, с/р	Наука и религия.		М., 1999.	На кафедре философии
168.	лк, с/р	Жизнь Будды.	Сост. .	Новосибирск: Наука, 1994.	В библиотеке
169.	лк, с/р	Суфии: Восхождение к истине.	Сост. Л. Яковлев.	М.: Эксмо,2003.	В библиотеке
170.	лк, с/р	Ислам классический.		Петербургское востоковедение, 2001.	На кафедре философии
171.	лк, с/р	Открытие Индии: философские и эстетические воззрения в Индии XX в.	Редкол.: Э. Комаров и др.	М.: Художественная литература, 1987.	В библиотеке
Дополнительная литература
172.	реферат	Мифологии древнего мира.		М., 1997.
173.	реферат	Классики мирового религиоведения.		М., 1996.
174.	реферат	Конфуций. Уроки мудрости: Сочинения.		М.; Харьков, 2003.
175.	реферат	Религии современности. История и вера.		М.6 Прогресс- Традиция, 2001.
176.	реферат	История Древнего мира.		М., 1997.
177.	реферат	Упанишады.	сост. .	М.: Наука, 1991.
178.	реферат	Древнеегипетская книга мертвых.		М., 2002.
179.	реферат	Сказки и повести Древнего Египта.		Различные издания.
180.	реферат	Поэзия и проза Древнего Востока.		М., 1973.
181.	реферат	Красная земля, Черная земля: Мир древних египтян.		М., 1998.
182.	реферат	Древний Восток.		СПб., 1995.
183.	реферат	Мифология древнего мира.		М., 1977.
184.	реферат	Авеста.		М., 1994.
185.	реферат	Ислам. Энциклопедический словарь.	редкол.: и др.	М.: Наука, 1991.
186.	реферат	Ислам. Исторические очерки.		М., 1991.
187.	реферат	Коранические сказания.		М., 1991.
188.	реферат	Марк Аврелий и конец античного мира.		М.: Терра, 1991.
189.	реферат	Публий Овидий Назон. СОБР. Соч.: В 2 т.		СПб.: Студия Биографика,1994.
190.	реферат	Гесиод. Теогония.		Разл. Изд.
191.	реферат	Будда. История прошлых рождений. Гирлянда джатак.		М.: ЭКСМО-Пресс; Харьков: Око, 2001.
192.	реферат	Энциклопедия тантры.	Сост. В. Нугатов.	М.:Локид:Миф,2001.
193.	реферат	Дхаммапада.		Рига:УГУНС,1991.
194.	реферат	Масонство. Словарь-справочник.		М.: Аграф, 2001.
195.	реферат	Религия в истории народов мира.		М., 1976.
196.	реферат	История религий. В 2-х тт.		М., 1988.
197.	реферат	Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х тт.	Гл. ред. .	М.,1987.
198.	реферат	Католицизм.		М., 1991.
199.	реферат	Протестантизм.		М., 1990.
200.	реферат	Зороастрийцы. Верования и обычаи.		М., 1987.
201.	реферат	Будда: истории о перерождениях.		М., 1991.
202.	реферат	Культы, религии, традиции в Китае.		М., 1970.
203.	реферат	Джайнизм.		М., 1968.
204.	реферат	Индуизм.		М., 1977.
205.	реферат	Древние религии мира.		М., «Рипол-Классик», 2003.
206.	реферат	Ислам в истории народов Востока.		М., 1981.
207.	реферат	Религия древнего Египта.		М., 1976.
208.	реферат	Буддизм.		М., 1983.
209.	реферат	Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима.		М., 1987.
210.	реферат	Мифы и легенды Древнего Востока.		М., 1994.
211.	реферат	Трон Люцифера: Критические очерки магии и оккультизма.		М., 1985.
212.	реферат	Мифы Древнего Египта.		СПб., 1993.
213.	реферат	Очерк истории древнееврейской религии.		М., 1937.
214.	реферат	Жизнь Иисуса.	Ренан э.	М., 1991.
215.	реферат	Язычество Древней Руси.		М., 1988.
216.	реферат	Ислам в философской и общественной мысли зарубежного Востока (XIX-XXвв.).		М., 1974.
217.	реферат	Первобытная культура.		М., 1989.
218.	реферат	Ветхий завет и его мир.		М., 1987.
219.	реферат	Формирование и развитие древнекитайской мифологии.		М., 1984.

История искусства