Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

1.  Н Матрешка. - М.: Народное образование, 1998 .

2.  . Когда начинается художник. – М.: Просвещение, 1993.

3.  Этюды об изобразительном искусстве. – М.: Просвещение, 1993.

4.  Дорожин. роспись. - М..: Мозаика - Синтез, 2004.

5.  Дорожин. букет. - М.: Мозаика - Синтез, 2004.

6.  Изобразительное искусство в начальной школе: обучение приемам художественно-творческой деятельности / – Волгоград: Учитель, 2008. – 139 с.

7.  Кузин Э. И. « Изобразительное искусство в начальной школе» учебник для общеобразовательных учебных заведений в двух частях. Часть вторая. Волшебный мир. – М.: Дрофа, 1999г.

8.  Курбатова энциклопедия начальной школы. Рисование /Н. В Курбатова. – М.: СЛОВО; Эксмо, 2006. – 128 с.

9.  Межуева. гжель. - М.: Мозаика - Синтез, 2004.

10.  Методическое пособие к учебнику по изобразительному искусству по ред. : 1-4 кл/ , , и др. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 191с.

11.  Уроки рисования. – Минск: Литература, 1998.

12.  и . Изобразительное искусство и художественный труд. М., Просвещение 1991.

13.  Никологорская с красками и бумагой. – М.: школьная Пресса, 2003. – 48 с.

14.  Обучение в первом классе. Книга 2. Пособие для учителя четырехлетней начальной школы в двух книгах. – М.: Просвещение, 1988г. – 121 с.

15.  Орлова. роспись. - М.: Мозаика - Синтез, 2004.

16.  Павлик искусство в начальной школе. - М.: Флинта. Наука, 1999.

17.  Планируемые результаты начального общего образования – М.: Просвещение, 2010 г.

18.  Примерные программы по учебным предметам «Начальные классы» ч.2. – М.: Просвещение, 2010 г.

19.  Романина , да дело знай. Азбука первоклассника. – М.: Просвещение, 1995г.

20.  Шпикалова искусство в 1 классе. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1981г.

Внеклассная работа.

Экскурсии в выставочный зал.

Выставка детских рисунков на темы: « Мы за мир», «Краски природы».

Программное обеспечение.

Диск 1. Школьная энциклопедия.

Диск 2. Не скучные уроки. Школа маленьких художников. CD-ROM – М.: Бука Софт, 2007.

ТЕХНОЛОГИЯ

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии соответствует Федеральному государственному стандарту общего образования второго поколения (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 000).Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с примерной программой по технологии. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.1 – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения), с учетом авторской программы , , «Технология» (программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М.: Просвещение, 2011) .

Программа ориентирована на базовый уровень начального общего образования по технологии.

На изучение курса отводится 33 часов (1ч еженедельно).

Количество часов в I четверти – 9.

Количество часов во II четверти – 7.

Количество часов в III четверти – 9.

Количество часов в IV четверти – 8.

Требования к результатам реализации рабочей программы

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии являются освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание»

1.  Понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности.

2.  Анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий.

3.  Организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Первоклассник будет учиться:

• уважительно относиться к труду людей;

• понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

• понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Раздел «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты»

1.  На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.

2.  Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы.

3.  Применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла).

4.  Выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Первоклассник будет учиться:

• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Раздел «Конструирование и моделирование»

1.  Анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей.

2.  Решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.

3.  Изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным за данным условиям.

Первоклассник будет учиться:

• соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их

разверток;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

Используется учебно-методический комплект:

1.  , , «Технология»1кл. Учебник по технологии.- М., «Просвещение», 2011.

2.  , , «Технология»1кл. Рабочая тетрадь по технологии. 1 кл. - М., «Просвещение», 2011.

3.  Электронное приложение к учебнику , , «Технология»1кл.

Учебно-тематическое планирование

3.СОДЕРЖАНИЕ

№	Название раздела	Кол-во часов	Содержание темы
1	Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания	6	Рукотворный мир как результат труда человека. Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда. Природа в художественно-практической деятельности человека. Природа и техническая среда. Дом и семья. Самообслуживание.
2	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	19	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Инструменты и приспособления для обработки материалов. Общее представление о технологическом процессе. Технологические операции ручной обработки материалов (изготовления изделий из бумаги, картона, ткани и др.) Графические изображения в технике и технологии.
3	Конструирование и моделирование	6	Изделие и его конструкция. Элементарные представления о конструкции. Конструирование и моделирование несложных объектов.
4	Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)	2	Работа с компьютером. Работа с информацией. Компьютерное письмо.

4.Календарно-тематический план

№	Название раздела, темы, урока	Кол-во часов	Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФК ГОС ОО	Тип урока	Форма урока	Информ. сопровождение	Дата
По плану	Факт
1.	Экскурсия «Красота окружающей природы»	1	Природа в художественно-практической деятельности человека.	ОНЗ	Урок – экскурсия	[8]
2.	Экскурсия «Образы родного края»	1	Природа в художественно-практической деятельности человека.	ОНЗ	Урок – экскурсия	[8]
3.	Экскурсия «Что нам дарит природа»	1	Рукотворный мир как результат труда человека. Природа и техническая среда.	ОНЗ	Урок – экскурсия	[8]
4.	Как работать с учебником. Я и мои друзья.	1	Рукотворный мир как результат труда человека.	ОНЗ	Практическое занятие	[1, 8, 5, 35]
5.	Материалы и инструменты. Организация рабочего места.	1	Рукотворный мир как результат труда человека. Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.	ОНЗ	Практическое занятие	[1, 8, 10, 29]
6.	Что такое технология.	1	Рукотворный мир как результат труда человека. Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.	Комбинированный	Практическое занятие	[1, 8, 10, 35]
7.	Природный материал. Аппликация из листьев.	1	Природа в художественно-практической деятельности человека. Природа и техническая среда.	ОНЗ	Практическое занятие	[1, 8, 10]
8.	Знакомство со свойствами пластилина. Аппликация «Ромашковая поляна»	1	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Инструменты и приспособления для обработки материалов. Общее представление о технологическом процессе. Технологические операции ручной обработки материалов Графические изображения в технике и технологии.	Комбинированный	Индивидуальное творчество	[1, 8, 10, 35]
9.	Пластилин. Составление тематической композиции «Мудрая сова»	1	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Инструменты и приспособления для обработки материалов. Общее представление о технологическом процессе. Технологические операции ручной обработки материалов (изготовления изделий из бумаги, картона, ткани и др.) Графические изображения в технике и технологии.	Комбинированный	Практическое занятие	[1, 8, 24, 33]
10.	Использование растений человеком. Изделие: «получение и сушка семян»	1	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Инструменты и приспособления для обработки материалов. Общее представление о технологическом процессе. Технологические операции ручной обработки материалов (изготовления изделий из бумаги, картона, ткани и др.) Графические изображения в технике и технологии.	Обобщение и систематизация знаний и умений	Урок - игра	[1, 8, 24, 33]
11.	Проект «Осенний урожай». Изделие: «Овощи из пластилина»	1	Конструирование и моделирование несложных объектов.	ОНЗ	Урок-исследования	[2, 3, 8, 29]
12.	Знакомство с видами и свойствами бумаги. Изделие: «Волшебные фигуры»	1	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.	Комплексное применение знаний и умений.	Практическое занятие	[8]
13.	Бумага. Изделие: «Закладка их бумаги»	1	Технологические операции ручной обработки материалов	ОНЗ	Игра - игра	[6, 8, 15]
14.	Насекомые. Изделие: «Пчёлы и соты».	1	Технологические операции ручной обработки материалов.	ОНЗ	Индивидуальное творчество	[5, 8, 11]
15.	Проект «Дикие животные» Изделие: «Коллаж»	1	Технологические операции ручной обработки материалов.	Комбинированный	Индивидуальное творчество	[2, 3, 8, 29]
16.	Проект «Украшаем класс к Новому году». Изделие: «Украшение на ёлку».	1	Конструирование и моделирование несложных объектов.	Комплексное применение знаний и умений.	Практическое занятие	[Д 2]
17.	Домашние животные. Изделие: «Котёнок».	1	Конструирование и моделирование несложных объектов.	Комплексное применение знаний и умений.	Индивидуальное творчество	[1, 6, 8, 19]
18.	Такие разные дома. Изделие: «Домик из веток»	1	Конструирование и моделирование несложных объектов.	Комплексное применение знаний и умений.	Урок - проблема	[1, 6, 15]
19.	Посуда. Проект «Чайный сервиз"	1	Дом и семья. Самообслуживание.	Комплексное применение знаний и умений.	Проблемно-лабораторное занятие	[41]
20.	Посуда. Изделие: «Сахарница»	1	Дом и семья. Самообслуживание.	ОНЗ	Урок-исследования	[5, 8, 11]
21.	Свет в доме. Изделие: «Торшер»	1	Изделие и его конструкция. Элементарные представления о конструкции. Конструирование и моделирование несложных объектов.	ОНЗ	Урок-исследования	[4, 16]
22.	Мебель. Изделие: «Стул»	1	Технологические операции ручной обработки материалов.	Комбинированный	Урок-коллективного творчества	[6, 9, 12]
23.	Одежда, ткань, нитки. Изделие: «Кукла из ниток»	1	Технологические операции ручной обработки материалов	Комплексное применение знаний и умений.	Практическое занятие	[6, 9, 12]
24.	Учимся шить. Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой».	1	Технологические операции ручной обработки материалов	Комбинированный	Практическое занятие	[6, 15]
25.	Учимся шить. Изделия: «Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой».	1	Технологические операции ручной обработки материалов.	ОНЗ	Урок - проблема	[8, 24]
26.	Учимся шить. Изделия: «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями», «Медвежонок»».	1	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Инструменты и приспособления для обработки материалов. Общее представление о технологическом процессе. Технологические операции ручной обработки материалов.	ОНЗ	Урок-опыт	[8, 9, 12]
27.	Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие: «Проращивание семян»	1	Технологические операции ручной обработки материалов.	Комплексное применение знаний и умений.	Практическое занятие	[1, 5, 8, 42]
28.	Питьевая вода. Изделие: «Колодец»	1	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Инструменты и приспособления для обработки материалов. Общее представление о технологическом процессе. Технологические операции ручной обработки материалов.	ОНЗ	Практическое занятие	[4, 8, 16, 25]
29.	Передвижение по воде. Проект «Речной флот». Изделие: «Кораблик из бумаги»	1	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Инструменты и приспособления для обработки материалов. Общее представление о технологическом процессе. Технологические операции ручной обработки материалов.	ОНЗ	Урок-коллективного творчества	[8,10,22]
30.	Использование ветра. Изделие: «Вертушка»	1	Общее представление о технологическом процессе.	ОНЗ	Урок – конструирования понятий	[8, 16, 18]
31.	Полёты птиц. Изделие: «Парашют»»	1	Общее представление о технологическом процессе.	ОНЗ	Практическое занятие	[2, 3, 8, 20]
32.	Способы общения. Изделие: «Письмо на глиняной дощечке»	1	Работа с информацией	ОНЗ	Индивидуальное творчество
33.	Компьютер. Понятия: Компьютер, Интернет.	1	Знакомство с компьютером. Компьютерное письмо	ОНЗ	Практическое занятие

5.Ресурсное обеспечение рабочей программы