Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Обучение грамоте (письмо)

СОДЕРЖАНИЕ

№	Название раздела	Кол-во часов	Содержание темы
1	Подготовительный этап	20	Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости - мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих и согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный-согласный; гласный ударный - безударный; согласный твердый - мягкий, парный – непарный; согласный звонкий – глухой, парный – непарный. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический разбор слова. Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающие качественные характеристики звука (гласные и согласные, твердые, мягкие согласные звуки), подбор слов соответствующих заданной модели. Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.
2	Буквенный (основной) этап	82	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака перенос. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости - мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих и согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного. Использование на письме разделительных мягкого и твердого знака. Знакомство с русским алфавитом.
3	Послебукварный этап	15	Знакомство с правилами правописания и их применения: раздельное написание слова; обозначение гласных после шипящих (ча-ща, чу-щу, жи-ши); заглавная буква в начале предложения, в именах собственных; перенос слов по слогам без стечения согласных. Знаки препинания в конце предложения. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок, материалов собственных игр, занятий, наблюдений. Восстановление деформированного текста повествовательного характера. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Знакомство с орфоэпическим чтением (переход к чтению целыми словами). Орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Определение качественной характеристики звука: согласный звонкий – глухой, парный – непарный.

4.Календарно-тематический план

№	Название раздела, темы урока	Кол-во часов	Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФК ГОС ОО	Тип урока	Форма урока	Информ. сопровождение	Дата
По плану	Факт
Подготовительный этап.
1	История возникновения письма	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.	ОНЗ	Игра реконструкция	[5, 6, 7]
2	Знакомство с новым предметом	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.	ОНЗ	Урок-диалог	[5, 6, 7]
3	Гигиенические правила письма	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.	Комбинир	Практическое занятие	[5, 6, 7]
4	Гигиенические правила письма	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.	Комбинир	Практическое занятие	[4, 5, 6, 7]
5	Рабочая строка	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.	Комбинир	Практическое занятие	[4, 5, 6, 7]
6	Рабочая строка	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.	Комбинир	Практическое занятие	[4, 5, 6, 7]
7	Письмо наклонных прямых	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.	ОНЗ	Урок-путешествие	[4, 5, 6, 7]
8	Письмо наклонных прямых с закруглением внизу	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.	Комбинир	Урок-исследование	[4, 5, 6, 7, 16]
9	Письмо наклонной прямой с закруглением вверху и внизу	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.	Комбинир	Практическое занятие	[4, 5, 6, 7]
10	Письмо удлиненной петли вверху и внизу	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.	Комбинир	Урок-путешествие	[4, 5, 6, 7, 16]
11	Письмо полуовалов «левых» и «правых	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.	Комбинир	Урок-путешествие	[4, 5, 6, 7, 16]
12	Письмо овалов	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.	Обобщение и систематизация знаний и умений	Урок творческого обобщения	[4, 5, 6, 7]
13	Письмо наклонных линий с петлёй вверху	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.	Обобщение и систематизация знаний и умений	Урок-путешествие	[4, 5, 6, 7]
14	Письмо наклонных линий с петлёй внизу	1	Усвоение гигиенических требований при письме, развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.	Обобщение и систематизация знаний и умений	Практическое занятие	[4, 5, 6, 7]
15	Строчная буква а	1	Звуки речи. Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающие качественные характеристики звука, подбор слов соответствующих заданной модели. Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	ОНЗ	Урок-проблема	[2, 4, 5, 6, 7, 16]
16	Заглавная буква А	1	Звуки речи. Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающие качественные характеристики звука, подбор слов соответствующих заданной модели. Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 5, 6]
17	Строчная и заглавная буква О	1	Звуки речи. Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающие качественные характеристики звука, подбор слов соответствующих заданной модели. Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	ОНЗ	Урок-игра	[2, 3, 5, 6, 7, 16]
18	Строчная и заглавная буква и	1	Звуки речи. Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающие качественные характеристики звука, подбор слов соответствующих заданной модели. Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	ОНЗ	Игра-соревнование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
19	Письмо буквы ы	1	Звуки речи. Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающие качественные характеристики звука, подбор слов соответствующих заданной модели. Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	Комбинир	Урок конструирования понятий	[2, 3, 5, 6, 10]
20	Строчная буква у	1	Звуки речи. Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающие качественные характеристики звука, подбор слов соответствующих заданной модели. Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	Комбинир	Урок-путешествие	[2, 4, 5, 7, 10]
21	Заглавная буква У. Письмо изученных букв	1	Звуки речи. Работа с моделями: построение модели звукового состава слова, отражающие качественные характеристики звука, подбор слов соответствующих заданной модели. Звук и буква. Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	Повторение	Урок-спектакль	[2, 3, 4, 5, 7]
Буквенный (основной) этап
22	Строчная буква н	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	ОНЗ	Урок конструирования понятий	[2, 3, 4, 5, 7]
23	Заглавная буква Н	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом	Комбинир	Урок - наоборот	[2, 4, 5, 7, 10]
24	Строчная и прописная буквы с, С	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом.	ОНЗ	Урок конструирования понятий	[2, 4, 5, 9, 10]
25	Строчная и прописная буквы с, С	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 4, 5, 7, 10]
26	Письмо слогов и слов с изученными буквами	1	Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие
27	Строчная буква к	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир.	Урок конструирования понятий	[2, 4, 5, 9, 10]
28	Заглавная буква К	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир.	Урок-проблема	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
29	Строчная буква т.	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок конструирования понятий	[2, 4, 5, 6, 7, 10]
30	Строчная и заглавная буквы т, Т.	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
31	Письмо изученных букв	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Контроль и коррекция знаний и умений	Урок-зачет	[2, 3, 4, 5, 7, 10]
32	Строчная и заглавная буквы л, Л	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок конструирования понятий	[2, 4, 5, 6, 7, 10]
33	Строчная и заглавная буквы л, Л	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
34	Строчная и заглавная буква р	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок-поиск	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
35	Строчная и заглавная буквы в, В	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок - поиск	[2, 4, 5, 6, 7, 10, 16]
36	Письмо изученных букв	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Урок-проблема	[2, 4, 5, 6, 7, 10, 16]
37	Строчная буква е	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Игра-обсуждение	[2, 4, 5, 6, 7]
38	Заглавная буква Е	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака перенос. Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я.	Комбинир.	Урок конструирования понятий	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
39	Строчная и заглавная буквы п, П	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок - наоборот	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
40	Строчная и заглавная буквы п, П	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
41	Письмо слогов и слов с изученными буквами	1	Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие
42	Строчная и заглавная буквы м, М	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок - наоборот	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
43	Строчная и заглавная буквы м, М	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
44	Письмо слогов и слов с изученными буквами	1	Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие
45	Строчная и заглавная буквы з, З	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок - наоборот	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
46	Строчная и заглавная буквы з, З	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
47	Строчная и заглавная буквы б, Б	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок-игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
48	Строчная и заглавная буквы б, Б	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
49	Строчная и заглавная буквы б, Б	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Повторение	Урок творческого обобщения	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
50	Письмо слогов и слов с изученными буквами	1	Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие
51	Строчная и заглавная буквы д, Д	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Повторение	Урок творческого обобщения	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
52	Строчная и заглавная буквы д, Д	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок-игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
53	Строчная и заглавная буквы я, Я	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок-игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
54	Строчная и заглавная буквы я, Я	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
55	Строчная и заглавная буквы я, Я	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
56	Строчная и заглавная буквы я, Я	1	Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие
57	Строчная и заглавная буквы г, Г	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Игра-обсуждение	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
58	Строчная и заглавная буквы г, Г	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
59	Письмо слогов и слов с изученными буквами	1	Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие
60	Строчная и заглавная буквы ч, Ч. Сочетания ча,, чу	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Урок-проблема	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
61	Строчная и заглавная буквы ч, Ч. Сочетания ча, чу	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста. Знакомство с правилами правописания и их применения: раздельное написание слова; обозначение гласных после шипящих (ча, чу); заглавная буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
62	Буква Ь – знак мягкости. Буква Ь в середине слова	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного.	ОНЗ	Урок-путешествие	[6, 7]
63	Буква Ь – знак мягкости. Буква Ь в середине слова	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного.	Комплексное применение знаний и умений	Практическое занятие	[6, 7]
64	Письмо слогов и слов с изученными буквами	1	Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие
65	Строчная и заглавная буквы ш, Ш	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	ОНЗ	Урок - поиск	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
66	Строчная и заглавная буквы ш, Ш	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
67	Строчная и заглавная буквы ш, Ш	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Знакомство с правилами правописания и их применения: раздельное написание слова; обозначение гласных после шипящих (ши); заглавная буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения.	Обобщение и систематизация знаний и умений	Урок-спектакль	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
68	Строчная и заглавная буквы ж, Ж. Написание слов жи - ши	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	ОНЗ	Урок-игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
69	Строчная и заглавная буквы ж, Ж. Написание слов жи - ши	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
70	Строчная и заглавная буквы ё, Ё. Буква Ё после согласных	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я.	ОНЗ	Урок-проблема	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
71	Строчная и заглавная буквы ё, Ё. Буква Ё после согласных	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
72	Буква й. Слова с буквой й	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	ОНЗ	Урок-исследование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
73	Буква й. Слова с буквой й	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	ОНЗ	Урок-исследование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
74	Письмо слогов и слов с изученными буквами	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я.	Повторение	Урок-игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7, 10]
75	Строчная и заглавная буквы х, Х	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	ОНЗ	Урок-игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
76	Строчная и заглавная буквы х, Х	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
77	Строчная и заглавная буквы ю, Ю. Письмо строчной буквы ю	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я.	ОНЗ	Игра-обсуждение	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
78	Строчная и заглавная буквы ю, Ю. Письмо строчной буквы ю	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
79	Обобщение изученных знаний	1	Овладение разборчивым аккуратным письмом. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	Комбинир	Практическое занятие
80	Строчная и заглавная буквы ц, Ц	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Освоение приемов и последовательности правильного списывания текста.	ОНЗ	Игра-обсуждение	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
81	Строчная и заглавная буквы ц, Ц	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
82	Строчная и заглавная буквы э, Э	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	ОНЗ	Урок-диалог	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
83	Строчная и заглавная буквы э, Э	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	Комбинир.	Урок-путешествие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
84	Строчная и заглавная буквы щ, Щ.	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Знакомство с правилами правописания и их применения: раздельное написание слова; обозначение гласных после шипящих (ща); заглавная буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения.	ОНЗ	Урок конструирования понятий	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
85	Строчная и заглавная буквы щ, Щ.	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Знакомство с правилами правописания и их применения: раздельное написание слова; обозначение гласных после шипящих (ча, чу); заглавная буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения.	Комбинир	Практическое занятие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
86	Строчная и заглавная буквы ф, Ф	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	ОНЗ	Урок-проблема	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
87	Строчная и заглавная буквы ф, Ф	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.	Комбинир.	Игра-соревнование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
88	Письмо слогов и слов с изученными буквами	1	Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Знакомство с правилами правописания и их применения: раздельное написание слова; обозначение гласных после шипящих (ча, чу); заглавная буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения.	Обобщение и систематизация знаний и умений	Урок творческ. Обобщен.	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
89	Буквы Ь, Ъ	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Использование на письме разделительных мягкого и твердого знака.	ОНЗ	Урок - поиск	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
90	Буквы Ь, Ъ	1	Овладение начертанием письменных, заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Использование на письме разделительных мягкого и твердого знака.	Комбинир	Практическое занятие
91	Алфавит	1	Знакомство с русским алфавитом.	ОНЗ	Урок-исследование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
Послебуквенный этап
92	Оформление предложений в тексте	1	Знаки препинания в конце предложения. Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании. Составление небольших рассказов повествовательного характера по серии сюжетных картинок.	ОНЗ	Урок-путешествие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
93	Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.	ОНЗ	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
94	Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.	ОНЗ	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
95	Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.	ОНЗ	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
96	Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.	ОНЗ	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
97	Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?»	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.	ОНЗ	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
98	Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?»	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.	ОНЗ	Деловая игра	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
99	Предлоги	1	Употребление и раздельное написание со словами.		Урок-исследование
100	Местоимения	1	Роль личных местоимений в речи		Урок-исследование
101	Слуховой диктант	1	Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.	Контроль и коррекция знаний и умений	Урок-взаимоконтроля	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
102	Правописание безударных гласных в корне слова	1	Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Знакомство с правилами правописания и их применения	ОНЗ	Урок –поиск	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
103	Правописание безударных гласных в корне слова	1	Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Знакомство с правилами правописания и их применения	Комбинир.	Игра-обсуждение	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
104	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	1	Знакомство с правилами правописания и их применения. Определение качественной характеристики звука: согласный звонкий – глухой, парный – непарный.	ОНЗ	Урок конструирования понятий	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
105	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	1	Определение качественной характеристики звука: согласный звонкий – глухой, парный – непарный. Знакомство с правилами правописания и их применения	Комбинир.	Игра-соревнование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
106	Правописание жи-ши	1	Знакомство с правилами правописания и их применения: обозначение гласных после шипящих (жи-ши).	ОНЗ	Урок-исследование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
107	Правописание ча-ща	1	Знакомство с правилами правописания и их применения: обозначение гласных после шипящих (ча-ща).	ОНЗ	Урок-проблема	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
108	Правописание чу-щу	1	Знакомство с правилами правописания и их применения: обозначение гласных после шипящих (чу-щу).	ОНЗ	Урок-исследование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
109	Правописание чк-чн, щн	1	Знакомство с правилами правописания и их применения: обозначение гласных после шипящих (чк – чн, щн).	ОНЗ	Урок - поиск	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
110	Заглавная буква в именах собственных	1	Знакомство с правилами правописания и их применения: заглавная буква в в именах собственных.	Комплексн. применение знаний и умений	Урок-путешествие	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
111	Деление слов на слоги	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка	Комплексн. применение знаний и умений	Урок - поиск	2, 3, 4, 5, 6, 7]
112	Основа предложения	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка	Комплексн. применение знаний и умений	Урок-исследование	2, 3, 4, 5, 6, 7]
113	Основа предложения	1	Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка	Комплексн. применение знаний и умений	Урок - поиск	2, 3, 4, 5, 6, 7]
114	Алфавитный порядок слов	1	Знакомство с русским алфавитом.	ОНЗ	Урок-исследование	[2, 3, 4, 5, 6, 7]
115	Контрольное списывание. Заглавная буква в именах собственных	1	Знакомство с правилами правописания и их применения: заглавная буква в в именах собственных. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.	Контроль и коррекция знаний и умений	Урок-зачет	[2, 3, 4, 5, 6, 7]

Русский язык