Рабочая программа по математике для 2 класса (стр. 12 )

В курсе 2 класса выделяется несколько содержательных линий.

Первую из них составляет ознакомление с природой. Программой для 2 класса предусмотрено формирование важнейших природоведческих понятий: природа, неживая природа, живая природа, дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные и др. Важное место в курсе занимает знакомство с конкретными природными объектами (воздух, вода, различные виды растений и животных). Дети учатся распознавать растения и животных своей местности, комнатные растения, обитателей живого уголка, наиболее распространенные породы собак и т. д. Вместе с тем целенаправленно и последовательно раскрываются доступные пониманию учащихся экологические зависимости, осознание которых необходимо для развития у учащихся современного экологического мышления. Большое внимание в курсе уделяется воспитанию гуманного отношения к живому, чувства милосердия, норм поведения в природной среде, следование которым составляет основу экологической культуры личности.

В качестве другой содержательной линии курса выделим знакомство с жизнью общества на примере своего города или села. Учащиеся получают элементарные представления об экономике, о простейших производственных процессах и соответствующих профессиях людей, о культуре и образовании. При этом раскрываются важнейшие взаимосвязи между природой и хозяйством, между различными отраслями экономики, воспитывается уважение к честному, добросовестному труду в любой сфере жизни.

Следующая содержательная линия включает вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью ребенка, и нацелена на формирование соответствующих умений и навыков. Наряду с овладением правилами гигиены предусмотрено обучение умению ориентироваться в ситуациях, которые могут представлять опасность: на улице и дороге, на воде, в быту, при контактах с незнакомыми людьми и т. д. Важной содержательной линией курса является обучение умению общаться с другими людьми — детьми и взрослыми, освоение азбуки вежливости и элементарных правил поведения среди других людей — в семье, гостях, школе, общественныхместах.

Еще одна содержательная линия связана с обучением учащихся простейшим способам ориентирования на местности и формированием первоначальных географических представлений о родной стране, ее столице и других городах, о разных странах мира и нашей планете в целом. При этом начинается освоение приемов чтения карты, которое будет продолжено в последующих классах. Изучение этих вопросов способствует развитию пространственных представлений детей, их воображения, помогает воспитывать любовь к Родине, к Земле как общему дому всего человечества.

Перечисленные аспекты содержания выделены в программе в качестве отдельных тем:

·  «Природа»,

·  «Жизнь города и села»,

·  «Здоровье и безопасность»,

·  «Общение»,

·  «Путешествия».

II КЛАСС - 68 ч

Где мы живем 2 ч

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета — Земля, страна   — Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и   т.   д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные   — все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома   — это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

Природа 21 ч

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце   — источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления.

Экологические связи между растениями и животными: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.

Практические работы:

·  знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека;

·  знакомство с горными породами и минералами;

·  распознавание деревьев, кустарников и трав;

·  знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений;

·  отработка приемов ухода за комнатными растениями и животными живого уголка.

Жизнь города и села 11ч

 Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги.

Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
 Экскурсии:наблюдение зимних явлений в природе; знакомство с достопримечательностями родного города (села).

Здоровье и безопасность 10 ч

Строение тела человека. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: отработка правил перехода улицы.

Общение 5 ч

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора.

Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа:отработка основных правил этикета.

Путешествия 17 ч

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва — столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).

 Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: ознакомление с формами земной поверхности и водоемами родного края; наблюдение весенних изменений в природе.

Практические работы: определение сторон горизонта по компасу; освоение основных приемов чтения карты.

Заключение(1 ч) Что мы узнали и чему научились за год

Календарь-тематик план

т/п	Дата	Эчтәлек (дәрес темасы)	БДИ га әзерлек	Милли региональ компонент / экология	Искәрмә
Планлаш-тырылган	Фактик
Без кайда яшибез – 2 сәгать
1.			Кереш дәрес. Дөньядагы адресың. Россия – безнең дәүләтебез.		Безнең республикабыз Татарстан.
2.			Тирә - юнебездә ниләр бар?
Табигать -21 сәгать
3.			Терек һәм терек булмаган табигать Гадәттән тыш хәлләр.		Табигать күренешләренең безгә хас булганнары. Табигать саклауга мохтаҗ.
4.			Табигать күренешләре. Гадәттән тыш хәлләр булганда ярдәм итү.
5.			Температураны ничек үлчиләр?
6.			Һава торышы нәрсә ул?		Һава торышы турында халык сынамышлары. Безнең җирлектә һава торышында булган үзгәрешләр
7.			Дәрес – экскурсия. Көз кунакка чакыра.	Тест “Һава торышын күзәт”
8.			Йолдызлы күк.	Тест “Көздә кунакта”
9.			Җир асты хәзинәләренә күз салыйк.
10.			Һава турында...		Һаваны ничек чиста тотарга?
11.			Су турында. Суга батучыны коткару.		Авылыбызның чиста сулы чишмәсе турында. Сулыкларны чиста тоту.
12.			Нинди үсемлекләр була?	Тест “ Һава һәм су турында”	Безнең якларда үсүче үсемлекләр. Бетә баручы үсемлекләр
13.			Нинди хайваннар була?		Безнең якларда яшәүче хайваннар. Хайваннарны саклау
14.			Күзгә күренми торган җепләр		Экологик чылбырны өзмик.
15.			,Көзге урманның күзгә күренми торган җепләре.
16.			Кыргый һәм игүле (культуралы) үсемлекләр.		Безнең кырларда үсүче культуралы үсемлекләр
17.			Кыргый һәм йорт хайваннары.		Безнең якларда нинди хайваннар яши
18.			Мәчеләр һәм этләр турында.		Эт, мәчеләрне рәнҗетмәү
19.			Бүлмә гөлләре.		Сыйныф бүлмәсендә гөлләр үстерү
20.			Тере почмак хуҗалары.
21.			Кызыл китап.		Татарстан, безнең якларда Кызыл китапка кертелгән үсемлекләр һәм хайваннар, аларны саклау
22.			Табигать дусты бул!		Табигатьне саклау кагыйдәләре, аларны үтәү
23.			“Белемебезне тикшерик” уены.	Тест “Нинди үсемлекләр һәм хайваннар була”
Шәһәр һәм авыл тормышы - 12 сәгать
24.			Шәһәр һәм авыл.		Шәһәр һәм авылларның чисталыгы.
25.			Икътисад нәрсә ул?
26.			Нәрсәдән нәрсә ясалган?
27.			Яңа йортны ничек төзергә?	Тест “Нәрсә ул икътисад”, “Нәрсә нәрсәдән ясалган”
28			Дәрес –экскурсия. Авылыбызның истәлекле урыннары белән танышу.		Авылыбызның истәлекле урыннары
29.			Нинди транспорт була?		Һаваны пычратучы газлар
30.			Кибеткә барабыз.	Тест “Транспорт һәм төзелеш”
31.			Мәдәният һәм мәгариф.
32.			Һәр һөнәр дә кирәкле.		Бездә нинди һөнәр ияләре бар
33.			Дәрес - экскурсия. Кыш кунакка чакыра.	Тест “Һәр һөнәр дә кирәкле”.	Безнең якның кышы
34.			Кышкы урманның күзгә күренми торган җепләре.
35.			“Белемебезне тикшерик” уены. Тест.	Тест.” Кышта кунакта”
Сәламәтлек һәм иминлек – 10 сәгать
36.			Кешенең тән төзелеше.
37.			Сәламәт булыйм дисәң...	Тест “Кеше организмы”
38.			Авырулар турында сөйләшеп алыйк.
39.			Машинадан саклан!
40.			Өйдәге хәвеф – хәтәр.
41.			Янгын!		Янгын очраклары. Төтеннең атмосфераны пычратуы
42.			Урмандагы хәтәр хәлләр.	Тест ”Урамдагы һәм өйдәге хәтәр хәлләр”.	Урманда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре
43.			Ничек коенырга ярый?		Суга батып үлү очраклары
44.			Бик шикле кеше...
45.			“Белемебезне тикшерик” уены.	Тест “Урмандагы хәтәр хәлләр”.
Аралашу - 5 сәгать
46.			Безнең тату гаилә.
47.			Мәктәптә.
48.			Әдәплелек кагыйдәләре.
49.			Туган көн.
50.			Без – тамашачылар һәм пассажирлар. “Белемебезне тикшерик” уены.	Тест “Әдәплелек кагыйдәләре”	Без кайларда ял итә алабыз ( ял урыннары)
Сәяхәтләр - 17 сәгать
51.			Тирә-юнеңне күзәт.		Безнең авылның урнашу урыны.
52.			Компас нәрсәгә кирәк?
53.			Җир өслегенең формалары.
54.			Сулыклар.	Тест. “Тирә-юнеңне күзәт”.
55.			Дәрес-экскурсия. Туган якның җир өслегенең формалары һәм сулыклары белән танышу.		Безнең якның җир өслегенең формалары һәм сулыклары
56.			Дәрес-экскурсия. Яз кунакка чакыра.		Язгы күренешләрне күзәтү
57.			Туган ил буйлап сәяхәт.	Тест “Яз кунакка чакыра”.
58.			Карта нәрсә ул һәм аны ничек укырга?
59.			Мәскәү буйлап сәяхәт.
60.			Мәскәү Кремле.
61.			Нева ярындагы шәһәр.
62.			Туган як буйлап сәяхәт.		Республикада истәлеклә урыннар
63.			Планета буйлап сәяхәт.
64.			Дөньядагы илләр.
65.			Галәмгә сәяхәт.
66.			Алда җәй көтә.		Табигатьтәге җәйге үзгәрешләр белән танышу. Үз- үзеңне тоту кагыйдәләре
67.			“Белемебезне тикшерик” уены.	Тест “Алда җәй көтә”
Йомгаклау – 1 сәгать
68.			Еллык йомгаклау дәресе

Литература