С целью усиления влияния обучения на формирование познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциала личностей младших школьников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей используются разнообразные формы проведения учебных занятий:

*урок-экскурсия,

*урок-путешествие,

*урок-соревнование,

*урок-игра,

*урок-КВН,

*урок-конференция,

*урок-викторина.

Образ выпускника 9 класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися II ступени.

Нравственный потенциал:

- восприятие им понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор»;

- знание и соблюдение традиций школы;

- осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «Я»;

- овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания;

- ориентация на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения;

- готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия;

- активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы;

- умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело.

Познавательный потенциал:

- сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности;

- способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения;

- овладение навыками неконфликтного общения;

- способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям и другим признакам.

Эстетический потенциал:

- способность видеть и понимать гармонию и красоту;

- знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;

- апробация своих возможностей в музыке и литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

Физический потенциал:

- развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости;

- овладение простейшими туристическими умениями и навыками;

- знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями;

- способность разрабатывать и реализовывать индивидуальную программу физического совершенствования.

Учебный план основной школы (5-9 классы) включает в себя образовательные области федерального базисного плана и соответствующий им набор учебных предметов. Содержание основного общего образования ориентировано на продолжение деятельности по формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой, физической культуры учащихся.

Учебный план II ступени образования строиться на основе принципов личностно ориентированного подхода. Главным предметом учебно-воспитательной деятельности педагогов выступает процесс формирования индивидуальности ребенка. Учителями используются следующие приемы и методы построения личностно ориентированного педагогического взаимодействия:

    прием актуализации субъективного опыта учащихся (опора на житейский опыт ребенка или на ранее приобретенные им знания в учебном процессе, «вызов» у учащихся ассоциаций по отношению к новому понятию, формирование отчетливого осознания границы между известным и неизвестным); методы диалога и полилога; исследовательские и проектные методы;

Технологии обучения:

    классно—урочная; развития критического мышления; проблемного обучения; сотрудничества; игровые; групповые; исследовательская; полного усвоения знаний; ИКТ; дифференцированного и индивидуального обучения; интегративного обучения

и формы обучения:

Основными формами организации уроков являются:

    практикум; практикум-зачет; лекция (в 6-9 классах); семинар; лабораторная работа; деловая игра; интегрированный урок; урок-конкурс; урок-исследование; смотр знаний; урок-ток-шоу; урок-диспут и т. д.

Образ выпускника 11 класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися III ступени.

Нравственный потенциал:

- осознание цели и смысла жизни;

- усвоение ценностей «Отечество», «культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация», «субъектность»;

- наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину;

- знание и понимание основных положений Конституции РФ;

- понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, терпимость по отношению к ним, проявления в отношениях с ними таких качеств как доброта, честность, порядочность, вежливость;

- адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни;

- способность адаптироваться к условиям современной жизни;

- активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками, творческий подход к любому делу;

- наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Познавательный потенциал:

- наличие желания и готовности продолжить обучение после школы;

- потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании;

Коммуникативный потенциал:

- сформированность индивидуального стиля общения;

- владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально-устойчивого поведения в кризисной жизненной ситуации;

- способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал:

- умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты;

Потребность в посещении выставок, театров, концертов;

- стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, любимой досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими;

- проявление индивидуального своеобразия в восприятии и созидании красоты.

Физический потенциал:

- стремление к физическому совершенству;

- умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников;

- привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.

Учебный план полного среднего образования составлен на основе федерального базисного плана (приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 г. (с изменениями до 2010 г.)). При его разработке учитывались региональные особенности. Он включает в себя все образовательные области федерального базисного плана и соответствующий им комплекс учебных предметов.

На третьей ступени общего образования приоритетным видом деятельности является познавательно-профессиональная. Ей принадлежит роль системообразующего фактора в построении системы обучения и воспитания старшеклассников. Интеллектуальные игры, конкурсы, конференции, предметные олимпиады, недели являются основными формами организации процесса обучения и воспитания учащихся в 10-11 классах. Участие старшеклассников в познавательно-профессиональной деятельности способствует обогащению их представлений об окружающем, социальном и природном мире, содействует личностно профессиональному самоопределению.

Учителями используются следующие приемы и методы:

    методы диалога и полилога;
    исследовательские и проектные методы;

технологии обучения:

    классно—урочная; развития критического мышления; проблемного обучения; сотрудничества; игровые; групповые; исследовательская; полного усвоения знаний; ИКТ; дифференцированного и индивидуального обучения; интегративного обучения.

Основными формами организации уроков являются:

    урок-лекция; урок-зачет; урок-семинар; урок-конференция; деловая игра; урок-диспут; интегрированный урок; урок-исследование; урок-смотр знаний.

Поскольку составляющие творческую модель выпускника потенциалы трудно поддаются учету и контролю и рассчитаны на конечный результат (по ступеням обучения), она должна корректироваться применительно к каждому ученику, целесообразно обучающимся с 1 по 10 класс при помощи учителя или самостоятельно, или посоветовавшись со значимым для него человеком (взрослым или ровесником), составлять в сентябре карту тех умений и черт характера, которые каждый хочет в себе сформировать, ставить задачи на год. На основании личных карт составляется «модель» школьника определенного класса, которая помогает в работе с конкретным классом. В конце года ученик совместно с авторитетными для него взрослыми анализирует движения, проблемы и задачи на будущее.

Программа индивидуального обучения.

Целевое назначение:

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ, учебным планом школы, индивидуальными учебными планами учащихся в соответствии с Положением об организации обучения больных детей.

Ожидаемые результаты:

- успешное овладение предметами базисного учебного плана.

Учебный план:

Индивидуальный учебный план, составленный с учетом индивидуальных особенностей и психофизических возможностей больных детей. Обязательное выполнение базового минимума по нормативным предметам.

Распределение часов в пределах недельной нагрузки на одного ученика:

    1-4 классы – 8 часов, 5-8 классы – 10 часов, 9 класс – 10 часов (для детей-инвалидов – 11 часов), 10-11 класс – 12 часов.

Учебные программы:

Скорректированные типовые учебные программы. Согласованные с зам. директора по УВР и утвержденные на ШМО.

Формы обучения:

Индивидуальное на дому, индивидуальное в школе. Возможно индивидуальное обучение с посещением отдельных занятий. Выбор формы проведения занятий зависит от особенностей психофизического развития и возможностей ученика, сложности структуры дефекта, особенностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, рекомендаций лечебного учреждения, психолого-педагогической комиссии, отсутствия противопоказаний для занятий в классе.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

МОУ КАМБАРСКОЙ СОШ № 3 НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Учебный план школы на учебный год разработан в соответствии со следующими документами:

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (Сан ПиН 2.4Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 « Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений РФ» Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 09.г. № 000 Приказ Минобрнауки РФ « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.г. № 000 Приказ Минобрнауки РФ « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» от 01.01.2001 г. № 000 Приказ Министерства образования т науки РФ от ______ 2011г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Примерные программы по предметам.

Учебный план школы на учебный год рассмотрен и принят тарификационной комиссией (протокол от 12.г.)

Учебный план реализует основные принципы структуры и содержания общего среднего образования и отражает постепенный переход школы на новый федеральный базисный учебный план.

Учебный план 3-4, 5 - 7 х, 9-х классов составлен на основе БУП -2004, 8 классов - на основе БУП - 1998. Учебный план составлен с соблюдением нормативов федерального, регионального и школьного образовательных компонентов и сохраняет в необходимом объеме обязательное для каждой ступени обучения содержание. Номенклатура обязательных предметов, количество предметов, количество часов, соответствующих базисному компоненту, предельно допустимая нагрузка учащихся сохранены.

В структуру учебного плана входит инвариантная часть, в которой полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков и обеспечивает возможность продолжения образования и вариативная часть, учитывающая индивидуальный характер школьников в соответствии с их интересами и склонностями.

Различные образовательные области федерального компонента предполагают изучение традиционных для школы предметов по государственным учебным программам и учебникам. Таким образом, федеральный компонент содержания образования обеспечивает неуклонное выполнение государственных образовательных стандартов.

Региональный компонент разрабатывается с учетом возможностей, специфики, кадрового и программно - методического обеспечения школы. В него включены следующие предметы: ОБЖ, ОРКСЭ (5 классы), черчение, краеведение, факультативы по математике, русскому языку, технологии, физике, химии, биологии.

Часы школьного компонента распределены с целью углубленного изучения предметов:

Классы

3

4

5

6

7

8

9

10

Школьный компонент

3

2

5

5

5

5

5

10

Избранные вопросы химии

1

Практическая биология

1

Избранные вопросы физики

2

краеведение

1

1

0,5

1

1

1

География Удмуртии

1

ОБЖ

1

1

1

1

1

1

1

ОРКСЭ

0,5

Практический английский

1

Практический курс английского языка

1

Информатика

1

Черчение

1

1

Психология общения

1

Машиноведение

1

1

Художественная обработка материалов: резьба по дереву

1

1

Художественная обработка материалов: вышивка

1

Художественная обработка материалов: вязание

/1

Подготовка к ГИА по математике

1

Подготовка к ГИА по русскому языку

1

Учусь учиться

1

1

1/

Проектная деятельность на основе компьютерных презентаций

1

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

1

Подготовка к ЕГЭ по математике

1

Подготовка к ЕГЭ по биологии

1

Подготовка к ЕГЭ по химии

1

Подготовка к ЕГЭ по физике

1

Структура учебного плана школы соответствует традиционному делению обучения на три ступени:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20