Образовательная программа (стр. 7 )

II.  ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА

НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Социальный заказ - это отражение интересов тех сторон, чьи потребности удовлетворяются в процессе деятельности школы: государства, обучающихся, педагогов, родителей обучающихся и образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования.

Государственный заказ определяется государственным образовательным стандартом и от желаний школы практически не зависит.

На сегодняшний день влияние родителей и учащихся на формирование социального заказа невелико, как и возможности школы для полной его реализации. Учащиеся хотят, чтобы в школе:

-  уменьшили объем домашних заданий;

-  уменьшили количество контрольных работ;

-  оптимизировали учебное расписание;

-  усилили индивидуальный подход к ученикам;

-  организовали психологические тренинги (профориентационной направленности, личностного развития);

-  было интересно учиться;

-  имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации;

-  была возможность получить качественное среднее образование и профессиональную подготовку.

Родителя учащихся хотят, чтобы школа обеспечила:

возможность получения ребенком основного общего и среднего образования; качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования; интересный досуг детей,

а также создавала условия для:

удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников; формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями; сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Педагоги ожидают:

создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности; улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса; создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.

Не все запросы школа в состоянии удовлетворить, но мнение обучающихся и их родителей все-таки оказывает влияние на организацию образовательного процесса:

-  родителям будущих первоклассников дается право выбора образовательной программы;

-  вводится изучение английского языка в начальной школе;

-  создаются условия для комфортного пребывания детей в школе, сохранения их здоровья;

-  вводятся факультативные занятия;

-  организуется работа кружков, секций;

-  вводятся новые технологии преподавания, способствующие развитию творческих, исследовательских, социальных способностей учащихся.

Государственный заказ предполагает знаниевую подготовку учащихся, а общественный – готовность к способам общения и взаимодействия с окружающими, способность к научению и переучиванию. Последнее совпадает с мнением педагогов школы и является их социальным заказом.

Специальные учебные заведения хотели бы видеть будущих студентов умеющими применять знания, писать рефераты и конспекты, выступать публично и т. д. Это учитывается в школе.

III.  АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Показателями успешности работы школы являются:

·  выполнение Закона РФ «Об образовании»

·  рост успеваемости и качества знаний учащихся

·  успешное выступление учащихся в различных соревнованиях и конкурсах районного значения

Работа школы была направлена на главной задачи школы: формирование культурно-образовательной среды через:

·  внедрение в учебно-воспитательный процесс современных технологий обучения, перенос акцента на продуктивные формы и способы обучения

·  создание условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя и ученика;

·  дифференцированный, личностно ориентированный подход к учащимся;

·  изучение дополнительной учебной дисциплины - краеведения;

·  использование педагогами психологических аспектов обучения и воспитания;

·  создание единого педагогического пространства (учителя, родители, учащиеся)

Наша школа является адаптивной - школой со смешанным контингентом учащихся, где учатся способные и обычные дети.

Всего обучалось в школе на конец учебного года 311 человек:

·  1-4 классы - 162

·  5-9 классы - 138

·  11 класс - 11

Количественные показатели по годам:

Годы	Численность	Наполняемость
Классов-комплектов	Учащихся
	17	341	20,1
	17	329	19,4
	17	310	18,2
	17	288	16,9
	17	288	16,9
	17	290	17,1
	17	300
	18	319	17,7
	19	319	16,8

Из них обучалось индивидуально 10 человек.

Закончили учебный год на отлично - 27 человек

На хорошо и отлично - 102 человека

Таким образом, процент качества знаний составил 48,1 %.

По школе в сравнении:

Учебный год	Успевае мость ( в %)	Качество знаний
По школе	По ступеням обучения (%)
1 ступень	2 ступень	3 ступень
	93	39,5	54,9	33,0	40
	97	37,8	52,6	33,5	26,7
	92,7	34	48,2	28,3	25,8
	95	41	36	36	55
	96,6	43,3	76,9	34,3	40
	96,7	41,9	59,6	29,9	20
	96,6	40,2	54,6	26,2	26,2
	95	39	63,5	27,2	7,7
	98,5	48,1	64,7	34,1	45,5

По школе в сравнении:

Учебный год	Количество медалистов	Золотая медаль	Серебряная медаль	% поступления медалистов в ВУЗы и ссузы
	1	-	Лагунова Римма	100
	Нет	-	-
	Нет	-	-
	2	-	Горошникова Юлия Мамонтова Анна	100
	3	-	3	?
	-	-	-	-
	3	Голубчикова Анастасия Медведь Михаил	Сивков Богдан	100
	-	-	-	-

Итоги промежуточной аттестации учащихся 2-8 классов:

Предмет	Класс	Уч-ся в классе	Выполняло	Получили оценку	Учитель
«5»	«4»	«3»	«2»
математика	2а	20	17	5	11	1	-
чтение	2б	22	20	12	6	1	1
математика	3а	15	15	5	8	2	-
математика	3б	25	23	2	11	8	2
чтение	4а	16	16	11	3	2	-
чтение	4б	19	19	14	2	2	1
математика	5а	15	13	2	1	10	-
	5б	16	15	5	6	4	-
	6а	10	8(+1 инд.)	-	-	8(1)	-	()
	6б	17	16(+1инд.)	1	6	9(1)	-	()
	7а	10	7	2	-	3	2
	7б	17	13(+2инд.)	3	1(1)	5(1)	4	(, )
	8а	11	10(+1инд.)	1	1	8(1)	-	(Лужби-на Г. М.)
	8б	16	16	2	5	9	-
русский язык	5а	15	13	1/0	6/6	4/7	2/0
	5б	16	14	7/1	3/9	3/2	1/2
	6а	10	8(+1инд.)	-	2	4(1)	2	( Д)
	6б	17	16(+1инд.)	2/2	5/4	7/7	3/4
	7а	10	9	1/1	1/1	3/5	4/2
	7б	18	13(+2инд.)	1/4	6/6	¾(1/1)	4/0	()
	8а	11	9	1/0	3/2	5/7	-
	8б	15	15	6	6	3	-
физкультура	8б	15	5	1	4	-	-
физика	8а,8б	26	13	3	4	7	-
биология	8а	11	3	-	-	3	-
геометрия	8б	15	5	2	2	1	-

Подводя итоги контрольных работ во 2-8 и промежуточной аттестации 8-х классах, необходимо сделать вывод о том, в целом учебная программа учащимися усвоена. Учащиеся обладают навыками изложения и применения изученного материала. Усилия педагогов школы дали положительный результат, обучающие переводных классов успешно прошли промежуточную аттестацию.