О преподавании истории (стр. 8 )

- c 1727 г. — центр Новгородской губернии.

- 1812 г. – формирование народного ополчения.

- Во время Великой Отечественной войны город был оккупирован с 15 августа 1941 года по 20 января 1944 года и практически полностью разрушен. Восстановлением города руководил известный архитектор Алексей Викторович Щусев.

- с 5 июля 1944 г.  — центр Новгородской области.

- 26 июля 1951 г., во время археологических раскопок, в городе была найдена первая берестяная грамота.

- В 1992 году решением ЮНЕСКО памятники Великого Новгорода отнесены к всемирному наследию.

- 11 июня 1999 года Президент Российской Федерации подписал федеральный закон «О переименовании г. Новгорода — административного центра Новгородской области в город Великий Новгород».

- В октябре 2008 года Великому Новгороду присвоено звание «Город воинской славы».

2. Методические рекомендации по проведению внеурочных и внеклассных мероприятий.

При организации и проведении школьных мероприятий, посвященных празднованию 1150-летию Великого Новгорода, следует учесть, что история города достаточно широко представлена в школьных программах по истории основной и старшей школы.

История великого Новгорода – это одна из узловых тем школьных программ по истории.

Географическое положение, природно-климатические условия края, событийная история, политическое устройство Новгородской боярско – купеческой республики, особенности развития хозяйства, занятия и быт населения - это те вопросы, которые освещаются в курсе Истории России шестого класса при изучении истории Древнерусского государства, в период раздробленности Русских земель, борьбы народов Руси с иноземными завоевателями, формирования единого государства. Учащиеся получают представление о Новгороде как центре российской государственности и его роли в защите северо – западных границ Руси, России, СССР от иноземных завоевателей. В учебных программах и школьных учебниках достаточное внимание уделяется изучению культуры Великого Новгорода, ее богатству, многообразию проявлений, своеобразию, связи с другими сторонами жизни новгородского сообщества.

В программах по истории старших классов перечисленные вопросы представлены более глубоко и на уровне теоретических обобщений. В частности, находит более полное отражение роль геополитического, природно – климатического и других факторов в экономическом, политическом, социальном и культурном развитии края.

Изучается специфика политического устройства Новгорода. Рассматривается место и роль Великого Новгорода в Российской истории, проблема двоецентрия. Программный материал дает возможность организовать обсуждение многих дискуссионных проблем российской истории, в том числе и тех, которые непосредственно связаны с историей Великого Новгорода. В отличие от основной школы в старших классах предоставляется возможность рассмотреть проблемы взаимоотношений Москвы и Великого Новгорода на разных этапах исторического развития России.

Здесь более глубоко и подробно изучаются особенности культуры, в частности, новгородской школы иконописи, храмового зодчества, развития ремесленного искусства, устного народного творчества, быта населения.

В старших классах, особенно при изучении истории на профильном уровне, существенно возрастает доля самостоятельной работы школьников: исследовательской, проектной, дискуссионной, аналитической.

Поскольку в профильных классах учащиеся ориентированы не только на повышение информированности, но в большей степени на формирование познавательной, информационной, коммуникативной компетентности, им предоставляется возможность применить ранее приобретенные знания и умения при изучении конкретных вопросов, связанных по тематике с историей Великого Новгорода.

Мы считаем необходимым обратить внимание коллег на тот факт, что 1150-летию Великого Новгорода придан статус общенационального праздника.

При изучении программного материала советуем обращать внимание учащихся на эту памятную дату. Там, где возможно, использовать содержание материала для организации дискуссий, самостоятельной исследовательской работы учащихся, практико – ориентированной деятельности как коллективной, так и индивидуальной.

Необходимо конкретными фактами и на уровне теоретических обобщений применительно к возрасту учащихся показывать им особую роль Великого Новгорода в истории российской цивилизации, становлении древнерусской государственности. Учитывая то обстоятельство, что юбилейные торжества проходят под девизом: «Великий Новгород – Родина России», имело бы смысл несколько иначе, а именно с позиции современного видения, трактовать проблему двоецентрия на Руси.

Поскольку именно в Новгороде уже в древние времена зарождались основы демократии российского государства, важно акцентировать внимание на демократическом устройстве политической жизни города, элементах схожести демократического устройства Новгорода с городами Северной Европы. Полезно обсуждение со старшеклассниками проблемы: Великий Новгород как альтернатива политическому развитию северо – восточной Руси и почему она не состоялась.

При изучении вопросов культуры важно подчеркивать своеобразие культурного развития северо - западных земель Руси (просвещения, письменности, грамотности населения, храмового зодчества, новгородской школы иконописи и др.), на конкретных примерах показывать, что Новгород был одним из ведущих центров просвещения и духовной культуры русского средневековья, и продолжает сохранять лучшие традиции по сей день.

В основной школе особенности региональной культуры Великого Новгорода как центра Северо – Западных земель могут быть представлены

а) в форме выставок детских поделок предметов быта новгородцев (из меха, воска, березовой коры, тканей и др. материалов);

б) конкурсов макетов (для кабинета истории в школе);

в) выставок детских рисунков;

г) тематических стенгазет, письменных творческих работ школьников;

д) просмотра научно – популярных видеофильмов по данной тематике.

Во внеурочное время целесообразно проведение классных часов, исторических вечеров, устных журналов. При организации каждого из этих мероприятий возможно силами учащихся представить сценки из былины «Садко» или «Василий Буслаев», а так же продемонстрировать диалог между новгородцами (селянином и горожанином, ремесленниками разных специализаций, местным и приезжим купцом и т. д.) средствами эпистолярного жанра.

Приведем несколько примеров.

Устный исторический журнал - одна из не очень распространенных, к сожалению, форм внеурочной работы со школьниками. Между тем, она достаточно эффективна и интересна для учащихся всех возрастов, чтобы стать востребованной.

Его содержание по данной тематике может быть примерно следующим.

Вступление. ( Фрагмент из поэмы С. Наровчатова «Василий Буслаев»).

«А вокруг яснеют озера,

Темный бор переходит в рощи.

Нету в мире такого узора.

Нет красивей и нету проще.

Иглы сосен зимой полыхают,

А когда зеленеть березе,

Парни суженым посылают

Письма, писанные на бересте.

Тяжко дышат в престольный праздник

Деревянные мостовые.

Всех встречает –дельных и праздных

Белокаменная София.

Горд он колоколом недремным.

Медь гремит его гулко и веще,

Часто скопищем светлым и темным

Вкруг него собирается вече.

Горд торговыми он рядами.

Ой, богато живут новгородцы!

Завалили лавки дарами

Иноверцы да инородцы».

Страница 1. Ключевая роль Великого Новгорода в становлении российской государственности и национальной культуры. (Сообщение учащегося по материалам Обращения губернатора Новгородской области – см. выше).

Страница 2. « Где София, там и Новгород» (сообщение учащегося, работа с географической картой и картосхемой средневекового Новгорода, просмотр видеосюжета).

Страница 3. Великий Новгород как центр православия, просвещения и духовной культуры средневековья. (Представление лучших творческих работ учащихся, презентация проектов, демонстрация макетов, рисунков, предметов быта, поделок и т. п.).

Страница 4. Знаменитые новгородцы. (Сообщения учащихся о людях, оставивших живой след в истории великого города России и знаменитых новгородцах, оставивших живой след в истории России).

Страница 5. «Знаете ли вы, что...?

Завершить устный журнал можно просмотром видеофильма о Великом Новгороде, конкурсом знатоков Великого Новгорода, или викториной на знание исторических терминов, упоминание которых ассоциируется с историей Великого Новгорода. Например:

«Иванское сто» – Объединение купцов с центром в церкви Ивана на Опоках, торговавшее воском.

Новгородское вече – народное собрание знатных и богатых новгородцев, прежде всего бояр, осуществляющее верховную власть в городе.

Посадник - выборный глава Новгородской республики. Он возглавлял войско, вершил суд, ведал казной.

«Пригороды» - города, возникшие в новгородских владениях (Псков, Ладога, Торжок).

Пятина – территориальная единица сельской общины. В Новгородской земле их было пять.

Пять «концов» Великого Новгорода – пять крупных территориальных единиц города: Плотницкий, Славенский (правобережная Торговая сторона), Неревский, Загородский, Людин ( Софийская сторона).

Кончанский староста – выборная должность в каждом из «концов».

Совет господ – с 1354 г. коллективный орган правления пяти посадников (по числу «концов») во главе с выбираемым ежегодно из их среды председателем – степенным посадником.

«Уличане» – жители менее крупных территориальных единиц, на которые делились «концы».

«Уличанский» староста – староста, выбранный на эту должность уличанами.

Ушкуйники – (от слова ушкуй – речное весельное судно, ладья) –новгородцы, совершающие набеги по водным путям с целью приобретения новых территорий, военной добычи, обложения населения данью, ведения меновой торговли.

Владыка – так новгородцы именовали своего архиепископа, главу местной Русской Православной церкви.

Тысяцкий - правая рука посадника. Главная функция – сбор налогов. Избирался вместе с посадником и вместе с ним оставлял свой пост.

В стенгазете, устном журнале, на ученической конференции может быть представлена рубрика «Знаете ли вы, что…?»

….Даже Венеция и Генуя не имели таких далеких торговых связей как Великий Новгород.

…Главным торговым партнером Новгорода были вольные города северо – германского союза Ганзы: Любек, Гамбург, Бремен.

В Константинополе работали новгородцы – переводчики и переписчики рукописей. Там была целая улица, заселенная русскими.

…Самое обстоятельное описание захвата Константинополя крестоносцами в 1204 году было сделано жившим там новгородцем.

…Новгородская церковь Параскевы Пятницы объединяла вокруг себя новгородских купцов, ведших заморскую торговлю.

…У коллекционеров всего мира до сих пор сохраняется стремление каждую хорошую русскую икону объявить «Новгородской» – так высока репутация новгородских мастеров – иконописцев.

....Грамотность была распространена среди ремесленников, крестьян, среди мужчин и среди женщин …Письменность применялась в самых разнообразных случаях. Найдены частные письма, денежные расчеты, списки феодальных повинностей, завещания, ученическая тетрадь мальчика Онфима и даже избирательный бюллетень.

…Большинство пергаменных рукописных книг в ученой библиотеке при Московской типографии были новгородско – псковского происхождения.

…Градостроительная дисциплина в Новгороде была столь велика, что в течение девятисот лет ни одно здание не строилось выше собора Святой Софии, хотя за пределами города были строения и больше и выше.

…Стоя в Софии, новгородец видел перед собой могущество своего государства: он видел Сигтунские ворота, вывезенные в качестве трофея из шведского города Сигтун, он видел константинопольские и Корсунские иконы, гробницы новгородских князей. В храме находилась богатейшая новгородская казна и библиотека.

…Грамота под № 000, написанная на карельском языке, на шестьсот лет старше всех известных текстов, написанных на карельском языке.

…Уже в Х1 веке в Новгороде мостили улицы. Благоустройство Новгорода оставляло позади себя многие города Западной Европы (главная улица Парижа была вымощена в 1184 году).

…Ярославово дворище имело первый в Северной Европе водопровод, по которому в деревянных трубах бежала чистая ключевая вода.

…Главными общественными зданиями в городе служили церкви. В храме Софии принимались послы, хранились богатая казна. На площади собиралось софийское вече.

… видел в новгородском прошлом отражение черт национального характера русского человека: его любовь к свободе, самоотверженность, удаль.

…За многие десятилетия археологических раскопок в Новгороде не было найдено лыка для лаптей – горожане носили только кожаную обувь.

...Сапожники имели свои личные колодки, на которых писали имена заказчиков и заказчиц.

…Новгород в древности называли Северная Флоренция.

…Распространенной игрой в городе были шахматы.

С учащимися можно провести викторину по истории Великого Новгорода как отдельное мероприятие с награждением победителей. Количество вопросов может быть больше или меньше в зависимости от конкретных условий.

Вопросы для викторины

1)  Москвич об отосланном письме скажет: «Я послал тебе письмо», а как об этом оповестил бы свой адресат средневековый новгородец? («Я послал тебе бересту»).

2)  Какую экономическую меру предпринимала Москва, чтобы «надавить» на непокорных новгородцев? (Перекрывала торговые пути хлебом).

3)  Наравне с каким городом выступал Древний Новгород в борьбе за лидерство в русских землях с самого начала русской государственности? ( С Киевом).

4)  Почему следует употреблять термин «раздробленность русских земель», а не « раздробленность русских княжеств»? (Новгород, в отличие от остальных земель не был княжеством).

5)  Где располагалась резиденция приглашенного князя? (За пределами боевых стен города на Рюриковом городище).

6)  Почему 1136 год считается переломным в истории Новгородских земель? (Новгородцы свергли внука Владимира Мономаха – Всеволода Мстиславича, заключили его в темницу, а затем выслали. С этого времени князей в Новгород стали приглашать).

7)  Кто был первым князем в Новгороде на договорной основе? (Черниговский князь Святослав Ольгович).

8)  Какие условия содержал «ряд», заключаемый с приглашенным князем? ( Не приобретать земли в собственность, не иметь войско и др.).

9)  Почему сепаратистские настроения новгородской аристократии не проявлялись столь отчетливо в период Древнерусского государства? (Центральная власть была относительно сильной).

10)  Почему в ХI-ХII вв. Новгород вел наступление не на северо-восточные русские земли, а на земли языческих племен: чудь, корела, емь? (На этом направлении новгородцам не противостояли сильные княжества).

11)  Какие города были спорными между Киевом и Новгородом? (Смоленск, Любеч).

12)  Что было символом вольности и независимости Новгорода? (Вечевой колокол, звон которого собирал новгородское вече).

13)  Как новгородцы величали своего архиепископа, главу местной русской православной церкви? (Владыка).

14)  Почему русские князья боролись за влияние в Новгороде? (Один из ведущих центров Руси: ремесленных, культурных. Особое стратегическое положение Новгороад).

15)  В каком году археологи обнаружили в Новгороде первую берестяную грамоту? ( В 1951году).

16)  Какой путь прошла берестяная грамота, прежде чем она оказалась в музее? (Краткое описание работы археолога, реставратора, музейного работника).

17)  В каких музеях вы видели берестяные грамоты?

18)  Какие три вражеские силы угрожали северо-западным русским землям в ХIII веке? (Рыцарско-монашеские ордена, шведы, Литовское княжество).

19)  Какую реакцию у новгородцев вызвало объявление Иваном III Новгорода своей «прародительской отчиной»?

20)  Когда Иван III въехал в «свою» отчину? (В 1478г.).

21)  Династия Рюриковичей завершилась со смертью бездетного Федора Иоанновича в 1598 году, а в каком году она началась? ( Имеется в виду не 862 год, когда начал править Рюрик, а 879 год, когда он умер и стал «править» Олег, то ли сын, то ли родственник Рюрика).

22)  Почему новгородский север победил киевский юг в 882 году?

23)  Назовите былинных героев Новгорода. (Садко, Василий Буслаев).

24)  На что Садко бился об заклад с новгородцами? (Что он скупит все товары новгородского торга)

25)  Кто разрушил планы Садко выиграть пари? (Московские купцы)

26)  По какому поводу Садко вынужден был признать: «Побогаче меня славный Новгород!» ( Московские купцы, подоспевшие со своими товарами на торг, нарушили его планы выиграть пари)

27)  Как былинный герой Садко запечатлен в российской культуре? (Художественный кинофильм «Садко», опера - Корсакова, картины И. Глазунова и других российских художников).

28)  Какой эпизод былины «Садко» свидетельствует о том, что новгородцы любили музыку? (Сцена в Подводном царстве, когда Садко растрогал и задобрил морского царя прекрасной и завораживающей игрой на гуслях).

29)  Какие музыкальные инструменты были известны новгородцам?

(Гудок, гусли, рожок, жалейка и др.)

30)  Назовите пять крупных административно – территориальных единиц («концов») Древнего Новгорода (Неревский, Загородский, Плотницкий, Людин, Славенский).

31)  Почему именно в Новгороде был сооружен памятник тысячелетию России? (Краткий рассказ о роли Великого Новгорода в истории России).

32)  Где во всеобщей истории мы уже наблюдали высокий уровень развития культуры в условиях демократии? (Имеется в виду история Древней Греции V-IV вв. до н. э. Установление рабовладельческой демократии сопровождалось расцветом культуры).

Во внеурочное время в старших классах возможно проведение общешкольной научно – практической конференции, посвященной юбилейной дате Великого Новгорода.

Примерные темы докладов

- Роль и место Великого Новгорода в истории России.

- Идея Великого Новгорода в российской истории.

- Наиболее значительные события в истории Великого Новгорода (на примере одно-двух из них) и их влияние на историю Отечества.

- Великий Новгород и Москва как альтернативы политического развития российской цивилизации.

- Берестяные грамоты новгородской земли.

- Новгородская школа иконописи.

- Храмовое зодчество Новгорода.

- Первая русская школа времен Ярослава Мудрого.

- Великий Новгород – родина российского права и государственности.

- Великий Новгород как связующее звено между средневековой Европой и Русью.

- История нашего Отечества в монументе «Тысячелетия России».

- Великий Новгород – Москва: история взаимоотношений.

- История герба Великого Новгорода.

- Великие новгородцы прошлого (на примере одной из исторических личностей).

- Великий Новгород в годы Великой Отечественной войны гг.

В последние годы в массовой педагогической практике широко востребован жанр эссе. Он находит применение на всех этапах Всероссийских олимпиад по истории и обществознанию, при сдаче ЕГЭ. Считаем целесообразным использовать эссе в качестве одной из конкурсных форм работы с учащимися при проведении юбилейных мероприятий, связанных со 1150-летием Великого Новгорода.

Темы эссе

1.  Новгород – родина России.

2.  Древнейшие постройки Новгорода.

3.  «Новый город не должен конкурировать со старым». ()

4.  Белокаменное великолепие Новгорода.

5.  «Где святая София, ту и Новгород».

6.  О зодчестве Новгорода: «Идеал (его) – сила, и красота его – красота силы. Не всегда складно, но всегда великолепно, ибо сильно, величественно, покоряющее». (Искусствовед _.

7.  Новгород – музей под открытым небом

8.  Москвичи участники боев под Новгородом, Псковом, Ладогой на фронтах Великой Отечественной войны. ( По материалам школьных музеев).

9.  Новгородцы – труженики тыла.

10.  Новгород – город воинской славы.

11.  Уникальные находки археологов. (, и другие).

Социокультурные возможности нашего города позволяют москвичам и гостям столицы наглядно представить историю и культуру Великого Новгорода в экспозициях государственных музеев.

Так, в Государственной Третьяковской галерее представлена одна из самых крупных и самая высококачественная коллекция древнерусского искусства из всех существующих ныне музейных собраний. Здесь нашло отражение блестящее мастерство иконописцев вольных городов русского средневековья XIV – XV веков – Новгорода и Пскова. Древнерусские мастера в особых формах выражали духовные основы и нравственные идеалы христианства. Они средствами искусства иконописи передавали нашим предкам понятия о мире, мудрости, добре и зле, подвиге и чистоте глубочайшей любви.

При посещении Третьяковки (Историческое здание Третьяковской галереи. Лаврушинский переулок, 10) в разделе («Древнерусское искусство» – первый этаж, залы №№56-62) не пойдите мимо следующих шедевров древнерусской иконописи:

«Благовещение Устюжское» (XII век).

«Никола со святыми на полях» (Киев – Новгород, XII век).

«Избранные святые: Параскева Пятница, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст, Василий Великий» (XIV век, Псков)

«Архангел Михаил из чина» (Новгород, XIV век).

«Чудо о Флоре и Лавре» (Новгород, XV век).

«Снятие с креста» (XV век, Новгород – Каргополь).

«Положение во гроб» (Новгород – Каргополь, XV век).

В залах Центрального Музея Вооруженных сил СССР и Музея Великой Отечественной войны гг. можно подробно узнать о вкладе города –юбиляра в нашу великую победу над фашистской Германией. Этот вклад высоко оценен присвоением Великому Новгороду в 2008 году почетного звания «Город воинской славы».

Интересные материалы о возникновении Великого Новгорода, различных периодах его истории размещены в Государственном историческом музее.

3.  Интернет-ресурсы по истории Великого Новгорода

Очень немногие города русской земли были удостоены титула Великий. Одним из таких городов является легендарный Господин Великий Новгород. Юбилею этого города – колыбели русских городов, посвящено немалое количество статей, рефератов и т. п., размещенных в Интернете. Ссылки на абсолютное большинство этих ресурсов привести в печатном виде не представляется возможным, да и не нужным. Данные ниже интернет-ресурсы по истории Великого Новгорода, это небольшая аннотация имеющегося пласта информации по различным направлениям истории города.

http://www. *****/ – официальный сайт 1150-летия Великого Новгорода. На сайте можно ознакомиться с материалами проекта «Новгородские седмицы», рассказывающего об истории Великого города с 859 по 2009 гг.

http://school-collection. *****/catalog/rubr/7432a1e5-809d-49bb-9e9e-75417abd8fc1/116786/ – на сайте единой коллекции ЦОР в разделе «Поурочное планирование к учебнику «Русская художественная культура», 10 класс, » представлены цифровые материалы к уроку «Господин Великий Новгород: становление национального художественного стиля»: берестяные грамоты, иконопись Новгородской земли, новгородские храмы и т. д.

http://www. *****/board. aspx? cat_no=2715&tmpl=Thread&BoardId=2718&ThreadId=33532 – на портале «Сеть творческих учителей» в разделе «Интернет сообщество учителей истории и обществознания» представлен урок «Господин Великий Новгород» для 6 класса. Из разъяснений автора, данных к уроку: «Данная разработка предполагает объяснение нового материала. Презентация помогает учащимся более наглядно представить материал урока. Основные моменты урока фиксируются в тетради. Преимущество данной работы состоит в том, что государство рассматривается не только как территориальное образование, но и определяется принцип управления, а также приводится доказательство новой формы политической власти в Древней Руси. Разработка имеет достаточно подробное описание занятия, но думаю, что те, кто заинтересуется данной работой, смогут внести свои изменения в ход урока».

http://*****/articles/501942/ – на сайте издательского дома «Перовое сентября» в разделе «Фестиваль педагогических идей» представлен урок-путешествие «Господин Великий Новгород», разработаны учителем истории, обществознания и права .

http://www. *****/ebooks/saharov_istoriya_6/15.htm – методические рекомендации по проведению урока «Господин Великий Новгород.
Владимиро-Суздальская Русь» к учебнику А. Н. Сахарова «История России с древнейших времен до конца XVI века» для 6 класса.

http://school-collection. *****/catalog/rubr/26a7c76c-e2c4-48b5-a03b-9d218b5909dd/103925/ – на сайте единой коллекции ЦОР в разделе «Поурочное планирование к инновационному учебному материалу «Российская и всеобщая история», 6 класс» представлены цифровые материалы к уроку «Господин Великий Новгород»: интерактивный урок, где рассматривается государственное и культурное развитие Северо-Западной Руси; формулировка учебной проблемы урока; работа с текстом учебника.

http://www. *****/read/information/history/clauses – на портале Интернет-проекта «Новгород Он-Лайн» Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого собраны интересные статьи по истории Великого Новгорода. Например, статья д. и.н., профессора Петра Золина «Азы славно» о начале истории города и дате его основания.

http://www. *****/enc/istoriya/DREVNERUSSKIE_KNYAZHESTVA. html – на сайте универсальной энциклопедии «Кругосвет» размещена статья Ивана Кривушина «Древнерусские княжества», где можно почерпнуть материал по истории Новгородской земли IX-XV вв.

http://ru. wikipedia. org/wiki/Новгород – справочная статья о Новгороде на сайте популярного интернет-проекта «Википедия».

http://lib. rtg. su/history/124/ – книга известного писателя Дм. Балашова «Господин Великий Новгород».

http://*****/libcent_urupqi. html – на сайте интерактивной библиотеки можно скачать книгу Д. Мордовцева «Господин Великий Новгород». В краткой аннотации, представленной на сайте, говорится: «Историческая беллетристика Даниила Лукича Мордовцева, написавшего десятки романов и повестей, была одной из самых читаемых в России XIX века. В произведениях, составляющих настоящий сборник, отражено отношение автора к той трагедии, которая совершалась в отечественной истории, начиная с XV века, в период объединения российских земель вокруг Москвы».

http://www. magister. *****/library/history/solov/solv05p1.htm – «История России с древнейших времен» том 5, глава I: «Новгород Великий». Материал размещен на сайте интернет-издательства «Библиотека»

http://www. *****/countries_about/1241.html – на сайте интернет проекта «Всемирная история» представлена выдержка из книги «История Российская. IX-XVII вв.», посвященная истории Великого Новгорода.

http://www. *****/komi/novgorod. html – хорошая подборка по средневековой истории Великого Новгорода, в том числе стихи о Новгороде известных поэтов и цитаты историков, на частном сайте Л. Томова. На сайте также есть интерактивная карта «Великий Новгородский путь».

http://**/2006/no_20/20_novgorod. htm – обзорная статья Дмитрия Тихонова «Господин Великий Новгород – отец городов русских», посвященная юбилею города, в электронной версии журнала «Российская федерация сегодня».

http://www. *****/ – электронная версия городской еженедельной газеты «Новгород».

http://*****/Chairs/PreRev/Novgorod/index. htm – раздел «Господин Великий Новгород: государственное управление и хозяйственная жизнь» Петрозаводского государственного университета содержит интересные документы, карты, иллюстрации и словарь по истории Великого Новгорода.

http://lib. *****/Default. aspx? tabid=5065 – среди электронных публикаций Института русской литературы (Пушкинского Дома) РАН есть «Московская повесть о походе Ивана III Васильевича на Новгород» (Подготовка текста , перевод , комментарии ).

http://www. nowgorod. *****/ – виртуальная прогулка по Великому Новгороду.

http://1000.home. *****/history_war. htm – на сайте «Памятник Тысячелетие России» приведена справочная информация по истории Новгорода во время Великой отечественной войны.

4. Литература по истории Великого Новгорода

Источники:

Великий Новгород с иностранных сочинениях XV – XIX веков..  М. Коваленко. М. 2005.

Древняя Русь в свете зарубежных источников: Учебное пособие для студентов вузов / В.,  В.,  Н. и др.; Под ред. Е. А. Мельниковой. М. 1999.

Археология Новгородской области. Вып. 1.Великий Новгород. 2007.

Научные труды:

Андреев и помнить...: О некоторых "белых" пятнах в истории Великой Отечественной войны, напрямую связанных с Новго­родом и Новгородским районом.- Великий Новгород,2004

Арциховский изучение Новгорода. М., 1971.

Власов крепости Северо - Запада. СПб. 2007.

Герасимова Великий: Реконструкция легенды: Монография. Великий Новгород. 2004.

Колчин. Б. А.  Дендрохронология Новгорода. «Материалы и исследования по археологии СССР», т. 117. М., 1963.

Лихачев  культура.- М.: Искусство,2000.

Петров война на Новгородской земле. Великий Новгород. 2005.

 В. Славяне в раннем средневековье. М. 1995.

Северинов средневекового горожанина: на материале Новгорода. Великий Новгород. 1998.

 Л., X. Происхождение Новгорода (к постановке проблемы) //журнал «История СССР», № 2, М.-Л., 1971.

Научно-популярная литература:

Александрова кремли. СПб. 2003.

Артынов Великого Новгорода, записанные Александром Артыновым. – СПб. 2000.

Григорьев памяти.- Великий Новгород, 2000.

Золин : Древний мир. Новгород.1997.

Коваленко и загадки земли Новгородской. М.2007.

Святые места на Руси. Ростов н/Д. 2006.

Кузьмина Святой Софии. М. 2008.

Лубченков великих сражений Второй Мировой. М. 2005.

Монахова русского государства. М. 2007.

Новгородские партизаны: Партизанское движение на Новгородс­кой земле в гг.: Сб. документов и воспоминаний. Великий Новгород. 2005.

Платонов время. СПб. 2001.

Полевой русского народа: Собр. Соч. в 3-х тт. М. 1997.

Райков собор Великого Новгорода. СПб. 2007

Секретарь , события, люди: (Новгород.18 - начало 20 вв.).Великий Новгород.1999.

Скрынников и корона: Церковь и государство на Руси 9-17 века. СПб.2000

Скрынников 9-17 века. СПб.1999.

  Г. История Великого Новгорода. М. 2006.

Смирнов Новгород в веках. М.2008.

Соловьев Древней Руси. М. 2007.

Учебные пособия:

Апаркина истории в 3-4-х классах: методическое пособие Великий Новгород. 2006.

Гаричева человека в литературе и искусстве Древнего Новгорода: Учеб. Пособие. Великий Новгород. 2007.

История и культура древнего Новгорода: Учебное пособие. Великий Новгород. 2006.

Конецкий и начало русского государства: В помощь учителю. Великий Новгород. 2002.

Миролюбов Руси: Собрание сочинений в двух томах: Учеб. пособие. Т.1:Кн.1,2,3. М.1997.

Российская цивилизация. Учебное пособие. М., 1994.

, Козленко русской культуры: Художественная жизнь и быт XI - XVII веков: учебное пособие. - М.: Владос, 2001.

Серова Новгородская земля: Пособие по краеведению для начальной школы. Великий Новгород. 2001.

Рабочие тетради, книги для учащихся, книги для чтения, хрестоматии, энциклопедии:

Барашкова земли Новгородской: Учебник­ - хрестоматия по краеведению.1-4 класс. Обнинск. 2001.

Былины: Русские эпические песни - сказания. М. 2005.

Великий Новгород и я: Рабочая тетрадь: Пособие для уч-ся 5-9 кл. общеобразоват. учреждений. М. 1998.

Великий Новгород - колыбель российского образования. Великий Новгород. 2000

Дети помнят: Книга воспоминаний о Великой Отечественной войне. СПб. 2005.

Петров действия на Новгородской земле во время Великой отечественной войны: книга для дополнительного чтения по истории России в 9-х классах. Великий Новгород. 2001.

Петрова в историю: книга для учащихся 5 класса. М. 1998.

Путилов Русь в лицах: боги, герои, люди. СПб. 1999.

Рябцев русской культуры. М. 2003.

Сахаров России с древнейших времен до конца 16 века. М. 2003.

Тихомиров Невский: Рассказы. М. 2005

Томилин Земли: Энциклопедия.- СПб.: Нева; М.: Олма-Пресс,2000.

Храни огонь родного очага…: Хрестоматия по литературе регионального компонента «Человек и искусство»: Ч. 1: литература 1-4 кл.- Великий Новгород. 2003.

Статьи:

Ионов республика. Из учебного пособия "Российская цивилизация" // Преподавание истории в школе, 1995, № 6. С.46-55

Литература для школьников:

Алдонина России. М. 2002.

Болоболичева князья. М. 2003.

Тайны Руси. М. 2003.

Буровский  А. Отец городов русских: Настоящая столица Древней Руси. М. 2007.

Долгов и нравы Древней Руси: Миры повседневности 11-13 вв. М.2007.

Города России. М. 2004.

Козырева Крещения Руси. М.2007.

Конина великих городов мира. М.: Вече, 2003.

Александр Невский. М. 2001.

Яхнин и герои Древней Руси. М. 2005.

* * *

Сочинение-эссе является одной из самых сложных форм ученической работы по истории. Она становится все более популярной, активно используется в ходе учебного процесса, проведения различных конкурсов школьников, олимпиад по предмету.

Вашему вниманию предлагается одно из интересных сочинений-эссе учащейся 11 класса ГОУ СОШ с углубленным изучением иностранного языка № 000 Александры Ведерниковой, успехи которой на Всероссийских олимпиадах впечатляют: победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории 2008 г. (г. Тула), 2009 г. (г. Брянск), победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2008 г. (г. Казань), 2009 г. (г. Великий Новгород). Учитель истории и обществознания Александры Ведерниковой – Анна Львовна Банчикова.

Сочинение-эссе об исторической роли варягов на Руси

«Историческая роль варягов на Руси ничтожна. О культурной роли нечего и говорить». .

Высказывание – известного историка XX века, археолога, специалиста по Древнерусской истории – отражает ожесточенную полемику отечественных мыслителей по поводу той роли, которую сыграли норманны в истории нашего государства. Проблема эта, более известная как варяжский фактор, была и остается необычайно актуальной, ибо речь идет не просто о становлении национальной государственности, а о начале формирования самосознания русского этноса, об освоении абстракции общего интереса, о начале процесса консолидации, без которого невозможно было становления русского народа как нации.