Аннотация по дисциплине логика
Цели и задачи курса
Логика - философская наука, изучающая правильные логические формы человеческого мышления и законы, которым оно (мышление) подчиняется. В логических формах своеобразно отражаются отношения явлений внешнего мира, которые выступают объективным основанием форм сознания.
Логика изучает не конкретное содержание действительности, а мысли о ней, их структуру, то, что является общим для мыслей данного типа независимо от их конкретного содержания. Поэтому при изучении логики, понять сущность процесса мышления, специфическое содержание форм и законов, нужно уметь формализовать конкретные рассуждения, уметь оперировать получаемыми формулами и схемами. Все это и составляет основную цель изучения логики, которая сводится к приобретению навыков осознанного применения логических правил и законов к реальному процессу мышления.
Знание логики позволяет анализировать наши рассуждения, помогает определить их последовательность, непротиворечивость, доказательность, и тем самым определять истинные высказывания от ложных.
В жизни к сожалению, встречаются еще специалисты, даже с высшим образованием, которые слабо владеют аппаратом логики, не всегда умеют правильно доказать то или иное положение, подобрать аргументы в споре. Известные трудности испытывают они при формулировании определений и понятий своей сферы знания, не подозревают о существовании строгих правил вывода по тем или иным видам умозаключений.
Изучая логику, слушатели расширяют свой арсенал приемов освоения правовых наук, повышают культуру мышления. Особенно важное значение имеет овладение логическими формами, приемами и операциями для работников правоохранительных органов. При раскрытии преступлений знание логики поможет противоречия в показаниях подозреваемого, свидетелей, потерпевшего, привести в строгую систему фактические обстоятельства по уголовному делу, отделить главное от второстепенного. С использованием знаний по логике строятся (выдвигаются и проверяются) версии, составляется план расследования преступлений, официальные документы, различные решения и представления, протоколы осмотра, обвинительное заключение и т. п.
Знание правил и законов логики не является конечной целью изучения. Конечная цель изучения логики - умение применять эти правила и законы. Навыки применения правил и законов логики вырабатываются в процессе выполнения практических упражнений на семинарских занятиях и самостоятельно.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Логика является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием естественных наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики, информатики. Плодотворна связь логики с социальными науками: историей, социальной философией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией, социальной антропологией и т. д. Материал курса логики может быть использован при изучении курсов философии, социологии, социальной философии, политологии, культурологии, истории.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ПК-2, ПК-4, ПК-21, ПК-22.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
· предмет изучения логики,
· процесс познания как процесс отражения действительности в сознании человека,
· деление логики на виды,
· значение логики в работе юриста,
· что такое язык,
· отличие искусственного языка от естественного,
алфавит языка логики предикатов,
· основные черты правильного мышления,
· сущность основных формально-логических законов,
· что такое софизм и паралогизм.
· что такое умозаключение и какова его структура,
· виды умозаключений и их сущность,
· взаимосвязь индукции и дедукции в познании,
· что такое аналогия и её виды,
· как используются различные виды умозаключений в различных отраслях правоохранительной деятельности.
Уметь:
· отделять формы мышления друг от друга,
· использовать элементы языка логики предикатов для анализа отдельных фрагментов естественного языка,
· соблюдать требования законов логики,
· применять основные формально-логические законы на практике.
· делать умозаключения на основе существующих правил,
· определять истинность или ложность умозаключений.
· находить ошибки в ложных гипотезах, проблемах, недостоверных теориях, версиях,
· строить и выдвигать различные виды следственных версий.
Основная литература:
1. , Старченко . М., 1995. – 30 экз
2. , , Фокина по логике. М., 1997. – 1 экз.
3. Иванов . М., 1996, стр. 237-260. – 30 экз.
4. Ивлев . М., 1994. – 1 экз.
5. Методические указания по изучению курса логики для слушателей-зочников. М., 1984. – 1 экз.
6. Гетманова . М., 1986. – 1 экз.
7. Челпанов логики. М., 1994. – 1 экз.
8. Аристотель. Аналитики. Первая и вторая. М., 1952.
9. Аристотель. Метафизика. М., 1952.
10. Асмус . М., 1947.
11. Ахманов и законы формальной логики. - Вопросы философии. М., 1955.
12. Бабаев право как логическая система. М, 1978.
13. Бакрадзе . Тбилиси, 1951.
14. Символическая логика и разумные машины. М., 1961.
15. , Маркин логики. М.,1994.
16. Брюшинкин курс логики для гуманитариев. М., 1994.
17.Ведин по логике. Рига, 1982.
18.Вермель логики в судебно-медицинских заключениях. М., 1974.
19.Войшвилло . М., 1967.
20., Дегтярев . М., 1998.
21. Энциклопедия философских наук. Т. 1. Наука логики. М., 1974.
22.Горский абстракции и образования понятий. М., 1961.
23. Популярная логика. М., 1979.
24. Элементарная логика. М., 1985.
25.Ивлев по логике. М., 1972.
26.Кацнельсон слова, значение и обозначение. М., 1965.
27. Введение в формальную логику. М., 1980.
28. Логика в правовом сознании. М., 1987.
29.Кондаков словарь-справочник. М., 1971.
30.Краткий словарь по логике. , , М., 1991.
31. Символическая логика - история с узелками. М., 1973.
32.Галенок в вопросах, задачах, ответах (анализ ситуаций из практики органов внутренних дел). Минск, 1988.
33.Логика. Сборник упражнений и ситуативных заданий. Екатеринбург, 1996.
34. Аристотелевская силлогистика с точки зрения современной логики. М., 1959.
35.Маковельский логики. М., 1967.
36.Наумов А. В., Новиченко А. С. Законы логики при квалификации преступлений. М., 1978.
37.Об искусстве полемики. М., 1982.
38.Очерки об истории логики в России. Сб. ст. М., 1960.
39.Павлова и упражнения по логике. Владивосток, 1985.
40.Павлова спора: логико-психологические аспекты. М., 1988.
41. Спор. О теории и практике спора. - Вопр. Философии. 1990, № 3.
42.Практический курс логики для гуманитарев. М., 1994.
43..Розенталь диалектической логики. М., 1960.
44..Романов : курс лекций. Екатеринбург, 1995.
45.Сборник упражнений по логике. Мн., 1981.
46.Светлов логика. СПб, 1995.
47.Свинцов . М., 1987.
48.Строгович . М., 1949.
49.Субботин и современная формальная логика. М., 1969.
50.Тымсяц . Курс лекций. М., 199
51.Уемов ошибки. М., 1958.
52.Фогараши Бела. Логика. М., 1959.
53.Формальная логика. Под ред. , . Л., 1977.
54.Формы мышления. М., 1959.
55.Челпанов логики. М., 1994.
56.Эйсман доказывания. М.,1971.
Аннотация
рабочей программы по дисциплине «Немецкий язык» подготовки бакалавра по направлению « Юриспруденция»
1. Цели и задачи дисциплины «Немецкий язык»
Главная цель обучения иностранным языкам – формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения.
Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей:
познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в соизучаемых странах; развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии;
воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения;
практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части образовательной программы.
3. Общие требования к уровню освоения содержания
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком);
–социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире;
– историю и культуру стран изучаемого языка.
Студент должен уметь:
– вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой;
– читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);
–письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой;
– составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять бланки на участие и т. п.;
– понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.
Владеть:
-всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке
В результате изучения дисциплины студент должен быть:
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
- способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (OK-11);
Основная литература:
Сущинский курс современного немецкого языка для юридических и гуманитарных вузов: учебник. – М.: ГИС, 2001. – 344 с. Сущинский немецкий язык для юристов. Учебник. Издание 6-е. М.: ГИС, 2004. – 340 с. Морковникова язык. Учебное пособие. I и II ч. Москва 1998. РОСНОУ. Кравченко для юристов. Учебное пособие для студентов. Изд-во “Феникс”; Ростов н/Д, 1999. – 416 с. Паремская грамматика (немецкий язык): Учеб. Пособие. – 3-е изд. – Мн.: Выш. шк., 2004. – 350 с. Смирнова для юристов: Учеб. Пособие. – М.: Омега-Л, 2004. – 176 с. Новый самоучитель немецкого языка. Москва. АСТ. Минск.2009.Дополнительная литература:
Немецкий для Вас и….Книга 1,2.Издание 8. М. 2003. Кочетова по немецкому языку. Spiel und Stil: Пособие по разговорной практике. – СПб.: Издательство “Союз”, 2002. – 192 с. Артемюк по юридическому переводу (нем. яз.). Части 1, 2. – М.: НВИ-ВАРЯГ, 1998. – 140 с. , Петросян темы по немецкому языку. – Ростов н/Д: “Феникс”, 2001. – 320 с. Большой немецко-русский словарь. 9 - издание. Под редакцией К. Лейн. М. 2002. Большой русско - немецкий словарь. Под редакцией К. Лейн. М. 2003.Разработчики:
ст. преподаватель кафедры иностранных языков ;
ст. преподаватель кафедры иностранных языков ;
ст. преподаватель кафедры иностранных языков .
Аннотация
рабочей программы по дисциплине «Английский язык» подготовки бакалавра по направлению « Юриспруденция »
1. Цели и задачи дисциплины «Английский язык»
Главная цель обучения иностранным языкам – формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения.
Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей:
познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.); уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских, эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в соизучаемых странах; развивающей, обеспечивающей речемыслительные и коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и рефлексии;
воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим культурам, патриотизм, нравственность, культура общения;
практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностно-ориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями языкового самообразования.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части образовательной программы.
3. Общие требования к уровню освоения содержания
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком);
–социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как средство общения в современном поликультурном мире;
– историю и культуру стран изучаемого языка.
Студент должен уметь:
– вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме, предусмотренном настоящей программой;
– читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее, ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);
–письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных настоящей программой;
– составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять бланки на участие и т. п.;
– понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.
Владеть:
-всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на иностранном языке
В результате изучения дисциплины студент должен быть:
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
- способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (OK-11);
Основная литература:
1. Английский для юристов. Учебное пособие 3-е издание, КАМЕРОН издательский дом, Москва,2008г.
2. Шевелева . пособие для вузов.-М.: Юнити-Дана, 2003г.
3. Зеликман для юристов. Изд.12-ое.- Ростов н/Д: Феникс, 2007г.
4. ,Сатинова язык. Коррективный курс. Пособие по самостоятельной работе. Минск, « Высшейшая школа», 1991г.
5. Хведченя язык для студентов заочников. Гуманитарные специальности, Минск, « Высшейшая школа» , 2005г.
Дополнительная литература:
1. Русско-английский словарь общественно-политической лексики. Москва: «Русский язык»,1987г.
2. Голицинский . Сборник упражнений. 6-ое издание., СПБ.: Каро, 2008г.
3. Новый англо-русский словарь, Москва, Дрофа Русский язык Медиа, Москва 2008г.
4. Большой русско-английский словарь. Москва. Дом Славянской книги,2009г.
5. Англо-русский полный юридический словарь, Москва: «Советник»,1993г.
6. Сборник 1500 новых тем современного английского языка, Ростов – на –Дону, Бао-Пресс, Москва, 2007г.
Разработчики: зав. кафедрой иностранных языков доц. Ст. преподаватель кафедры иностранные языков ,
Ассистент кафедры иностранных языков
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Теории государства и права»
1. Цели и задачи дисциплины.
Государство и право подчиняются общим объективным закономерностям развития общества. Однако, будучи относительно самостоятельными звеньями общественного бытия, государство и право имеют свои специфические закономерности. В соответствии с этим теория государства и права изучает как общие закономерности социальной жизни, определяющие развитие государственных и правовых явлений, так и те относительно самостоятельные, специфические закономерности, которые являются общими для всех частей единого государственно-правового механизма. Теория государства и права изучает не какую-либо одну область, направление или историю государственной и правовой жизни, а общие и специфические закономерности развития государства и права в целом. При этом теория государства и права не ограничивается исследованием государства и права одной страны или одного направления государственно-правовой жизни, а на основе изучения государства и права различных общественно-экономических формаций, направлений государственно-правовой действительности определяет общие и специфические закономерности их развития, основные признаки и характерные черты.
Основной целью дисциплины является освоение общетеоретических, фундаментальных подходов к общественным явлениям – государству и праву, выявить их сущность и социальное назначение в жизни общества, сформировать четкое мышление по основным государственно-правовым проблемам.
К задачам дисциплины относят следующее - приобретение и закрепление обстоятельных системных знаний, характеризующих основополагающие аспекты государственно-правовых явлений; формирование стабильного и полного представления о понятиях и категориях общей теории государства и права; уверенное ориентирование в объекте и предмете изучаемого курса.
Занятия по теории государства и права способствуют развитию у студентов навыков применения приобретенных знаний для анализа законодательства и юридической практики.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Знание общетеоретических положений государства и права, основных понятий, институтов государства и права является необходимым условием для успешного изучения отраслевых юридических дисциплин. Теория государства и права по отношению к отраслевым и специальным юридическим наукам выступает обобщающей, имеющей методологическое значение, специализирует выводы отраслевых юридических дисциплин. Теория государства права и права это фундаментальная наука, без освоения которой невозможно эффективно решать практические задачи и познавать явления окружающего мира в социально-экономической, политической сферах жизни людей.
В Государственном образовательном стандарте для специальности «Юриспруденция» одно из центральных мест отводится изучению курса «Теория государства и права» как базовой, методологической дисциплине. Без знания теоретических, фундаментальных основ права и государства невозможно усвоить положения отраслевых и специальных юридических дисциплин.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Теория государства и права».
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права; содержание, признаки, сущность, социальное назначение, типы государства и права;
- содержание, характер, значение всех основных понятий, определений, категорий, характеризующих государственно-правовые явления;
- различные теории, школы, взгляды, воззрения, положения, выводы мыслителей всех научных направлений по проблемам общей теории государства и права.
Уметь:
- анализировать, обобщать вопросы и проблемы теории государства и права, делать обоснованные умозаключения и выводы по ним;
- аргументировано отстаивать свою точку зрения, вести полемику, не уходить от острых дискуссий по проблемам, возникающим в государственно-правовой сфере;
- увязывать общетеоретические положения с государственно-правовой действительностью, юридической практикой;
- толковать и применять законы и подзаконные нормативно-правовые акты, исходя из четкой общетеоретической основы;
- отстаивать идеи и принципы законности и правопорядка, занимать четкую гражданскую позицию в различных жизненных ситуациях;
- при анализе различных правовых явлений и обстоятельств держать ориентировку исключительно на правомерное поведение;
- теоретически и практически противостоять деформации правосознания и правовой культуры, фактам совершения правонарушений;
- уважительно, критически-позитивно относиться к действующим законам, юридическим нормам;
- всесторонне использовать многогранный понятийно-категориальный аппарат общей теории государства и права при изучении отраслевых юридических дисциплин.
Иметь представление:
- о месте и роли общей теории государства и права в системе общегуманитарных и юридических общественных наук;
- о процессах и характере интеграции и глобализации современных государств и правовых систем;
- о задачах укрепления государственного суверенитета, о мерах сохранения территориальной целостности.
Владеть:
- полученными теоретическими знаниями, освоенными понятиями и категориями при оценке и анализе государственно-правовой действительности, а также при изучении отраслевых и иных юридических курсов и дисциплин;
- способностью критически оценивать результаты правотворческого и законотворческого процессов, качество принимаемых нормативно-правовых актов, практику правоприменительной деятельности, функционирование государственно-властных структур и органов местного самоуправления.
Приобрести практические навыки и умения:
- по работе с первоисточниками, научной и учебной литературой, характеризующей вопросы и проблемы общей теории государства и права;
- по проведению сравнительного анализа различных теоретических положений, теорий, взглядов, касающихся проблем государства и права;
- по общению с аудиторией, оппонентами при обсуждении различных аспектов государственно-правовой жизни;
- по поиску, толкованию и оценке соответствующих законов, подзаконных нормативно-правовых актов и конкретных юридических норм;
- по постепенному приобщению в качестве потенциального юриста-профессионала к различным сторонам государственно-правовой практики.
4. Основная и дополнительная литература.
Основная литература:
1. Теория государства и права : учебник; под ред. . – М.: Норма, 2007
2. Теория государства и права. Курс лекций : под ред. , . –М., 2001.
3. Теория права и государства :учебник под ред. . –М., 2002.
Дополнительная литература:
1. Любашиц государства как политического института общества. Издательство СКНЦ ВШ. Ростов-на-Дону, 2004.
2. Байтин права. – М., 2005.
3. Честнов проблемы теории государства и права. – СПб., 2004.
4. Шепелев и система права // Основы государства и права / Под ред. , . –Ростов-на-Дону, 2000.
5. Алексеев на пороге нового тысячелетия. - М., 2000.
6. Малько политика и правовая жизнь. - М., 2000.
7. Кожевников права. Юридическое толкование. Законность. – Н.-Новгород, 2002.
8. Кудрявцев поведение: норма и патология. - М., 1982.
9. Липинский юридической ответственности. - СПб., 2003.
10. Аграновская культура и обеспечение прав личности. - М., 1998.
5. Составители
Декан юридического факультета,
доцент, к. и.н. -С. С.
Зав. кафедрой ТиИГП,
доцент, к. ю.н.
Ст. преподаватель кафедры ТиГП
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История отечественного государства и права»
Цели и задачи дисциплины
Целью и задачами преподавания дисциплины «История отечественного государства и права» является формирование у студентов представлений об истории отечественного государства и права как самостоятельной юридической дисциплине, выработка объективной оценки государственно-правовых явлений на основе их сравнительного изучения. Изучение истории государства и права призвано сформировать у студентов целостное представление о тысячелетней истории становления и развития российской государственности. Преподавание история отечественного государства и права ставит своей целью расширение у студентов юридического кругозора и приобретения ими необходимого объема знаний для профессионального выполнения служебных обязанностей.
Задачи курса заключаются в том, чтобы выпускник имел представление о новейших работах по актуальным вопросам истории отечественного государства и права; знал процессы возникновения и развития государственных институтов и правовых систем у народов России, основные памятники права и историческую практику их применения; исторические аспекты становления и развития отечественной политико-правовой мысли; умел анализировать государственные и правовые явления в их историческом развитии, исследовать важнейшие отечественные правовые памятники и практику их применения; исторически осмысливать государственно-правовые явления и политико-правовые теории современности; применять полученные знания в практической работе юриста.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла. Для изучения курса требуется знание: отечественной истории, истории государства и права зарубежных стран, теории государства и права.
Как историческая наука история государства и права - часть истории человечества, тесно связанная с историей народного хозяйства, культуры и других отраслей человеческой деятельности, но в то же время сохраняющая относительную самостоятельность и обладающая четко выраженным объектом исследования. Однако прежде всего история государства и права является наукой юридической, одной из фундаментальных правовых дисциплин. В таком качестве она охватывает развитие всех элементов государства: государственный механизм, форму государственного единства (соотношение государства в целом с его частями) и пр.
Наряду с историей, теорией государства и права, политологией, социологией и другими дисциплинами историю отечественного государства и права следует рассматривать как составную часть процесса формирования мировоззренческой культуры будущих специалистов.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· использовать систему историко-правовых знаний об основах отдельных отраслей права для решения конкретных практических задач (ОК-1);
· анализировать законодательство и практику его применения (ОК-2)
· готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия способен к диалогу с преподавателями других культурных государств (ОК-3);
· способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-4);
· готов к достижению должного уровня юридической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-5);
· владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-6);
· умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-7);
· способен находить организационно-управленческие решения вне стандартных ситуаций и готов за них нести ответственность (ОК-8);
· знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать Гражданский Кодекс, другие нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
· стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК - 10);
· готов критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-11);
· использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК - 12);
· способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);
· работать с историко-правовыми документами; делать аннотации (ПК-1);
· реферировать главы и разделы; инкорпорировать нормативно-правовые акты по их юридической силе (ПК-2);
· составлять по истории отечественного государства и права таблицы и схемы (ПК-3);
· уметь применять историко-правовые знания в современных правоотношениях (ПК-4);
· анализировать исторические данные по праву (ПК-5);
· защищать свои права и свободы (ПК-6);
· использовать правовые интернет-ресурсы в своей научно-поисковой и исследовательской работе (ПК-7);
· разбираться в законах и подзаконных актах (ПК-8);
· анализировать законодательство и практику его применения(ПК-9);
· обеспечивать соблюдение законодательства, принимать управленческие решения в соответствии с законом (ПК-10);
· применять правовые нормы в профессиональной деятельности (ПК-11);
· понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ПК-12);
знать:
· знать правовые источники Российского государства, основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе (ПК-13);
· быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм (ПК-14);
уметь:
· быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности (ПК-15);
· обладать устойчивым стремлениям к самосовершенствованию (ПК-16);
· быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний (ПК-17).
· знать потребности человека, его ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, эмоции и чувства (ПК-18);
· знать современные идеалы европейской и мировой культуры (ПК-19);
владеть:
· основными методологическими подходами к изучению правоведения (ОК-3);
· навыками работы с библиографией, правового анализа исторических источников, литературы (ПК-9).
Основная и дополнительная литература (по 2-3 УЧЕБНИКА)
а) основная литература
1. Исаев государства и права России. – М. : Юрист, 2005.
2. История государства и права Росии. / под ред. . – М. : Проспект, 2003.
3. История отечественного государства и права. Ч. I. /под ред. . – М., 1996.
4. История отечественного государства и права. Ч. 2 /под. ред. . – М.: Юрист, 2001.
б) дополнительная литература
1. Российское законодательство X – XX в. в. Т. I – VIII. - М., 1
2. Хрестоматия по истории отечественного государства и права (послеоктябрьский период) / под ред. . – М., 1997.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
