Анализ работы школы в учебном году (стр. 2 )

Сравнительный анализ данных удовлетворенности учащихся классных коллективов по предложенным критериям представлен на диаграмме:

Школа имеет определенные достижения, к которым можно отнести:

1. стабильные положительные образовательные результаты учащихся;

2. создание условий, позволяющих получить учащимся качественное образование: продуктивное использование современных образовательных технологий, разработка и внедрение элективных курсов профильного обучения и предпрофильной подготовки;

3. профессиональный рост учителей, их участие в инновационной деятельности;

4. комфортность и безопасность образовательной среды;

5. развитие материальной базы школы.

2. Управление школой

Одним из направлений реализации комплексного проекта модернизации образования является расширение общественного участия в управлении образовательным учреждением. Значительное место в деятельности администрации уделяется формированию школьного соуправления. Получила дальнейшее развитие, децентрализация школьного управления – создан Управляющий совет, творческие группы педагогов, ШМО, которым делегированы некоторым вопросам ВШК.

На заседаниях Управляющего совета заслушан отчет об исполнении сметы доходов и расходов бюджетных средств учреждения, целевого использования добровольных пожертвований, проведен референдум школьников, организованы мероприятия по празднованию юбилея школы, мероприятия по чествованию ветеранов трудового фронта Великой Отечественной войны. Однако работа всего Управляющего совета в должной мере не организована, работают отдельные группы. Усилия направлены на реализацию выбранного направления работы, организацию конкретного дела, а не на реализации стратегического управления, инициативу и т. д. Анализируя результаты деятельности, понимаем, что главной задачей остается сплочение коллектива единомышленников родителей и учителей, бережно относящихся к традициям школы, умеющих критически оценивать результаты работы, ставить перед собой реальные актуальные цели, грамотно планировать их достижение.

3. Управление качеством образования

Целенаправленно и последовательно ведется работа по формированию системы управления качеством образования, программа развития школы предусматривает конкретные шаги и действия по реализации данного направления в образовательном процессе. Так, в школе разработана система образовательного мониторинга, которая позволяет всесторонне подходить к оценке действий всех участников педагогического процесса, своевременно проводить коррекцию в деятельности. Она включает в себя контроль содержания образования, психолого-педагогическое сопровождения, соблюдение прав педагогов, учащихся, родителей, а также условия, которые созданы в школе для развития детей. Положительная динамика качества образования является результатом эффективного управления мониторингом.

Показатель деятельности учреждения	2007 – 2008 учебный год	2учебный год	2009 – 2010 учебный год
Всего классов/ в них учащихся	18 / 434	17 / 408	19/450
% успеваемости	99,8	99,8	100
% качества	34,5	34,7	38,7
Отчисление учащихся без основного общего образования (кол-во/ % от числа учащихся 5 - 9 классов)	2	0
Полнота выполнения учебных программ по предметам (% невыполнения, причины, меры)	программы выполнены в полном объеме	программы выполнены в полном объеме	программы выполнены в полном объеме
Количество победителей олимпиад:	Город	5	7	10
Край	2	1
Всероссийская
Количество медалистов:	Золото	-	-	-
Серебро
Итоги поступления в ВУЗы, %	93	-

Анализ итогов учебной деятельности показывает, что школа добивается стабильных результатов в обучении, все учащиеся обучаются. На протяжении последних трех лет успеваемость составляет от 99,8% до 100% отчисленных без получения основного общего образования за два учебных года - нет, не аттестованных учащихся – нет.

На 11 % увеличилось количество учащихся начальной школы, успевающих на «4» «5». Показатель качества знаний стабилен, но при этом ниже городского. Причина - низкая требовательность к учащимся классных руководителей: , , ; неумение педагогов работать с родителями; слабый и бессистемный контроль со стороны администрации школы. Еще одна из причин - отсутствие надлежащей работы со стороны классных руководителей с отличниками и хорошистами, а также учащимися «резерва», и их родителями.

Анализ данных показывает, что показатель качества знаний во всех классах начальной школы выше школьного (классные руководители , , ). Успешно работают в данном направлении классный руководитель основной школы ,

Качество знаний по классам по итогам года в сравнении с прошлым уч. г.

класс	кл. руководитель	% КЗ в 2009	кол-во учеников	на «4» и «5» (кол-во)	Одна, две «3»	% КЗ в 2010
3А			29	13	2	46
3Б ЗПР			12	2	4	17
3В ЗПР			10	2	0	20
4А		45,0	29	12	7	50
4Б ЗПР		45,0	15	6	2	40
5А		44,0	29	11	2	37,9
6А		51,6	30	14	3	46,7
7А		43,5	24	9	0	37,5
7Б		21,7	24	5	0	21,0
8А		44,4	28	16	2	57,1
8Б		34,5	27	10	0	35,7
9А		29,6	28	12	0	43,0
9Б		7,7	28	1	0	4,0
10А	.		26	8	1	31,0
11А		20,8	27	7	0	25,9

Качество знаний по предметам в классных коллективах: (, ) – ЗАПОЛНИТЬ!