Анализ работы школы в учебном году (стр. 1 )

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ В УЧЕБНОМ ГОДУ

Образование без души опустошает душу

Лао-Цзы

1. Анализ деятельности школы, направленной на получение основного и среднего общего образования

Последнее десятилетие стало для школьного образование периодом интенсивного поиска новых концептуальных идей путей развития, реализацией основных направлений «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». В теории и практике активно разрабатывались вопросы дифференциации и профилизации обучения, интеграции содержания образования, внедрялась информатизация образования и идея гуманизации школьной жизни.

С 2006 года педагогический коллектив школы работал над реализацией программы развития на период до 2010 года. В соответствии с концепцией развития главной целью деятельности педагогического коллектива школы является создание необходимых условий для самоопределения, развития и самореализации личности воспитанника и педагога. Которая реализовалась через:

§  создание необходимых условий эффективного функционирования школы;

§  совершенствование и модернизация организации учебно-воспитатель­ного процесса;

§  повышение качества образования учащихся;

§  укрепление здоровья школьников;

§  создание условий успешного нравственного становления личности, физического, трудового, патриотического воспитания в современных условиях;

§  внедрение инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс;

§  информатизация образования;

§  повышение квалификации педагогических кадров.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для решения оперативной цели школы: создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению

- составлен план работы школы;

- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

- методические объединения имели планы работы;

- проводилась работа по обеспечению безопасного пребывания ребенка в школе;

- работа по организации учебно-воспитательного процесса.

В учебном году в школе обучалось 450 учеников. Было скомплектовано 19 классов (в начальной школе - 9 классов, в основной школе - 8 классов и старшей - 2 класса). Функционировали классы: 2 - с углубленным изучением английского языка, 3 класса для детей с задержкой психического развития.

Сохранность контингента учащихся представлена в цифрах:

Год	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во учащихся на конец года	Сохранность %
	434	416	95,9
	411	412	100,2
	450	447	99,3

Несмотря на общую тенденцию уменьшения количества детей школьного возраста контингент учащихся нашей школы увеличился на 38 человек на начало 2009 – 2010 учебного года.

Порядок приема и выбытия учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ СОШ №15. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.

Педагогический коллектив стремится создать оптимальные условия для всех учеников, что достигается путем индивидуального и дифференцированного подхода, созданием условий, при которых учащиеся наиболее полно раскрывают свои потенциальные возможности в учебной и внеучебной сферах деятельности. Из 450 учащихся детей-инвалидов – 8, находится под опекой - нет учеников, из многодетных семей - 37 учеников из малообеспеченных семей – 44 детей, воспитываются в семьях, находящихся в социально-опасном положении - 11 учеников.

Режим работы учреждения: 5-ти дневная учебная неделя в 1-х классах и 6-ти дневная учебная неделя во 2-11-х классах.

В школе созданы удовлетворительные условия для реализации прав детей на получение образовательных услуг в соответствии со статьями 5 п. 1,3, ст. 9 п.1, ст.12 п.5, ст. 50 п.7 Закона РФ «Об образовании». Образовательный процесс организован в соответствии с нормативными документами и регулируется годовым календарным графиком, расписанием учебных занятий, планом внутришкольного контроля

Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказами МО РФ от 01.01.2001г.№ 000 « Об утверждении Базисного Учебного плана общеобразовательных учреждений РФ» (8-9 классах) и от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (1-4, 5-7, 10-11 классах). Учебный план утвержден директором школы, согласован с отделом образования ЦО и ТО ТУ «Роспотребнадзора». Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.

Содержание образования в школе определяется учебным планом, разработанным и реализуемым на основе государственных образовательных стандартов. При разработке содержания учебного плана на различных ступенях обучения учитывался выбор приоритетов, основанных на следующих принципиальных установках:

- осуществление принципа преемственности и непрерывности;

- возможность оказания образовательных услуг учащимся на основе учета их склонностей и обеспечивающих дальнейшее развитие и самоопределение личности;

- гуманизации образования: ориентация на общечеловеческие ценности, формирование у школьников установки на здоровый образ жизни, свободного развития личности.

С целью углубления и коррекции знаний учащихся организованы индивидуально -групповые занятия, факультативные занятия по предметам. Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла, согласовано с руководителем ШМО и утверждено заместителем директора школы по УВР.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.

Учебные программы, тематическое планирование соответствует образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализован полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам федерального перечня учебных изданий.

Проведенные администрацией школы проверки показали, что обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию, уроки по ХКК ГОС проводятся.

На конец 2009/2010 учебного года в школе обучалось 450 уч-ся. 180 уч-ся в начальной школе, 214 –основной, 53 - в среднем школе.

Успешно окончили школу 450 учащихся, что составляет 100 %, качество знаний по ступеням обучения:

Учебный год	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
	успев.%	к з %	успев %	кз %	успев %	кз %
	100%	44,2%	99,6%	32,8%	100%	23,3%
	100%	42,9%	99,6%	32,5%	100%	20,8%
	100%	43,1 %	100%	36,3%	100%	28,3%

Итоги успеваемости за 3 года в сравнении со школами микрорайона и города

Критерий анализа	№ 15	Школы микрорайона
№ 25	Лицей 1	№ 42	Город
Успеваемость%	2008	99,8	100	100	99,9	99,9
2009	99,8	100	100	100	99,9
2010	100
Качество, %	2008	34,5	35,7	66	39,5	40,2
2009	34,2	27,9	70,4	37,2	43,5
2010	38,7

Исходя, из данных приведенных в таблице можно сделать вывод, что коллектив обеспечивает доступное и качественное образование на микроучастке.

Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования (бесплатных образовательных услуг). Номенклатура предметов дополнительного образования предусматривает образовательные элективные кружки математического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Занятия, вынесенные за сетку учебных часов, в группах, скомплектованных по выбору, способствовали развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся школы (%) ……….. охвачены кружками образовательного, эстетического, технического и спортивного направления.

Результативность работы представлена в таблице:

Количество победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников,

городской олимпиады за 3 года:

		2
Всероссийская	городская	Всероссийская	городская	Всероссийская	городская
2 этап	край	2 этап	край	2 этап	край
5	2		7	1		10	-	2

Победителей олимпиад в этом учебном году подготовили: , , Тонких этих педагогов творчески применяют полученные знания в новых нестандартных ситуациях, находят оригинальные подходы к их решению. Результаты конкурсов «Русский медвежонок» - 142 участника и «Кенгуру» - 122 участника, British bulldog (институт продуктивного обучения РАО) – 62 участника. Результаты 1 – 4 классов в конкурсах «Русский медвежонок» - 51 чел (, , ); участников и «Кенгуру» - 64чел (, , ); участников, British bulldog (институт продуктивного обучения РАОучастников; Во Всероссийской олимпиаде приняло участие 210 учащихся (273 участника) по 14 предметам: русский язык, география, химия, биология, математика, английский язык, физика, информатика, литература, ОБЖ, обществознание, технология, физическая культура, история. В городской олимпиаде среди учащихся начальной школы приняли участие 14 человек. Победителей олимпиад 3 подготовили: , Участие учащихся в конкурсах: «Эрудит шоу» кл. – 41чел. (, , ), «Смешные истории» 1 - 4 кл. – 10 чел. (), стали финалистами городско конкурса «Я - комсомольчанин» команда 3А класса (руководитель ) и победителями команда 5А класса (руководитель )

Недостаточно внимания уделяют работе с одарёнными детьми учителя: , , , Не продумана ими система работы с учащимися в период между олимпиадами.

Проведено исследование уровня удовлетворенности состоянием УВП в школе учащимися 7-11 классов. В исследовании приняли участие 126 учащихся 7-11 классов. В результате получены следующие данные:

1. общий усредненный показатель удовлетворенности учащимися 7-11 классов школы состоянием УВП в школе составляет 58%;

2. удовлетворенность психологическим комфортом пребывания в школе -66%;

3. удовлетворенность в получении знаний – 67%;

4. удовлетворенность возможностью личностной реализации. – 50,5%;

5. удовлетворенность состоянием МТБ школы – 49,5%.