Образовательная область “Технология” (опыт, находки, результаты эксперимента в МУК “Хамовники”) (стр. 5 )

2. Ìèð ïðîôåññèé : ÷åëîâåê-òðóä-îáùåñòâî ;

3. Îáðàç "ß": Какой Я? ×åãî ÿ õî÷ó? è Чòî ÿ ìîãó?

4. Профессиональные пробы: соотнесение на практике “хочу” и “могу”.

Âàðèàòèâíàÿ ÷àñòü ïðåäïîëàãàåò âûïîëíåíèå áîëüøîãî íàáîðà ðàç­ëè÷íûõ профессиональных ïðîá, êîòîðûå ìîãóò áûòü íåñòàíäàðòèçîâàíû. Îäíàêî ýòè ïðîáû äîëæíû ïåðåêðûâàòü ïðîñòðàíñòâî äîïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ øêîëü­íèêîâ è çíàêîìèòü èõ ñ ïðîñòðàíñòâîì ïðîôèëüíîãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îá­ðàçîâàíèÿ (Таблица 3).

Таблица 3

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ШКОЛЬНИКОВ

ГУМАНИТАРНЫЙ	ТЕХНИЧЕСКИЙ	СЕРВИСНЫЙ
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ СОЦИАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ ИСКУССТВО	МАТЕРИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НАУКОЕМКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ	ТОРГОВЛЯ УСЛУГИ ОФИС

Îñíîâíîå ñîäåðæàíèå ÎÎ “Технология” ïðåäñòàâëåíî âûñòðà­èâàíèåì â ïðîãðàììàõ ðàçäåëîâ (модулей) ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé, êîòîðûå äîëæíû ôîðìèðîâàòü öåëîñòíóþ êàðòèíó êîãíèòèâíîãî è ýìîöèîíàëüíî-îáðàç­íîãî ïðîñòðàíñòâà ìèðà òðóäà. Òàêèõ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé выделено òðè:

1. ÒÐÓÄ ×ÅËÎÂÅÊÀ  ÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÅ: îáðàáîòêà îñíîâíûõ ìàòåðèàëîâ; òåõíîëîãè÷åñêèå ñâîéñòâà ìàòåðèàëîâ; èíñòðóìåíòû è ïðèñïîñîáëåíèÿ; основные òðóäîâûå îïåðàöèè; ôèçè÷åñêèé è óìñòâåííûé òðóä; ìåõàíèçàöèÿ è автоматизация òðóäà; ñòàíêè è ìàøèíû; íàóêîåìêîñòü ñîâðåìåííîãî ïðîèç­âîäñòâà; òåõíîëîãè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêà è îðãàíèçàöèÿ ïðîèçâîäñòâà; ñáûò è ïðîäàæà ïðîäóêöèè; ðûíîê òîâàðîâ; æèçíåííûé öèêë èçäåëèé; òåõíèêî-ýêîíî­ìè÷åñêèå è ñîöèàëüíûå ïîêàçàòåëè ýôôåêòèâíîãî ïðîèçâîäñòâà; õóäîæåñò­âåííîå êîíñòðóèðîâàíèå èçäåëèé ïðîìûøëåííîñòè; îáåñïå÷åíèå áåçïàñíîñòè òðóäà; ýêîëîãèÿ ïðîèçâîäñòâà; ïðîèçâîäñòâåííûå êàäðû, èõ êâàëèôèêàöèÿ è ïîäãîòîâêà è äð.

Ñ ó÷åòîì ðàéîíèðîâàíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà ýòà ñîäåðæà­òåëüíàÿ ëèíèÿ ÎÎ “Òехнология” äîïóñêàеò àêöåíòèðîâàíèå ñîäåðæàíèÿ îáðàçîâàíèÿ íà âèäàõ ïðîèçâîäñòâà ïî îòðàñëÿì:

Äîáûâàþùàÿ ïðîìûøëåííîñòü - ìåòàëëóðãèÿ, òîïëèâíàÿ, ýíåðãåòèêà, õè­ìèÿ, ãîðíàÿ.

Ñûðüåâàÿ ïðîìûøëåííîñòü - ñåëüñêîå õîçÿéñòâî, æèâîòíîâîäñòâî, ëåñ­íîå õîçÿéñòâî, õèìèÿ, ñòðîèòåëüíûõ ìàòåðèàëîâ, êîæåâåííàÿ, òêàöêàÿ.

Îáðàáàòûâàþùàÿ ïðîìûøëåííîñòü - ìàøèíîñòðîåíèå, ïèùåâàÿ, ëåãêàÿ, ïî­ëèãðàôè÷åñêàÿ, ñòðîèòåëüíàÿ, äåðåâîîáðàáàòûâàþùàÿ, ðàäèîòåõíè÷åñêàÿ.

Òðàíñïîðòíàÿ ïðîìûøëåííîñòü - æåëåçíîäîðîæíûé , âîäíûé, àâòîìîáèëü­íûé, àâèàöèîííûé òðàíñïîðò äëÿ îáñëóæèâàíèÿ ïðîèçâîäñòâà.

Òîðãîâëÿ - ìàðêåòèíã, ñíàáæåíèå, ñáûò.

Ñâÿçü - òåëåôîí, òåëåãðàô, ïî÷òà, êîìïüþòåðíûå ñåòè äëÿ îáñëóæèâàíèÿ ïðîèçâîäñòâà.

2. ÒÐÓÄ ×ÅËÎÂÅÊÀ  ÍÅÏÐÎÈÇÂÎÄÑÒÂÅÍÍÎÉ ÑÔÅÐÅ: çäðàâîîõðàíåíèå; ïðîñ­âåùåíèå, îáðàçîâàíèå, êóëüòóðà, èñêóññòâî, ðåìåñëà, íàóêà, íàó÷íîå îáåñïå÷å­íèå; æèëèùíîå õîçÿéñòâî; áûòîâîå îáñëóæèâàíèå íàñåëåíèÿ: ïàññàæèðñêèé òðàíñïîðò; èíäóñòðèÿ äîñóãà; îðãàíû óïðàâëåíèÿ,ôèíàíñèðîâàíèÿ è ñòðàõîâàíèÿ; ñâÿçü; ñðåäñòâà ìàññîâîé èíôîðìàöèè è êîììóíèêàöèè; îñíîâíîå ïðîèçâîäñòâåííîå îáîðóäîâàíèå; òåõíîëîãè÷åñêèå ïðîöåññû â ðàçëè÷íûõ îá­ëàñòÿõ äåÿòåëüíîñòè; òåõíîëîãè÷åñêèå ñâîéñòâà ìàòåðèàëîâ; èíñòðóìåíòû è ïðèñïîñîáëåíèÿ; îñíîâíûå òðóäîâûå îïåðàöèè; ôèçè÷åñêèé è óìñòâåííûé òðóä; ìåõàíèçàöèÿ è àâòîìàòèçàöèÿ òðóäà; ñòàíêè è ìàøèíû; íàóêîåìêîñòü íåïðîèçâîäñòâåííîé ñôåðû; òåõíîëîãè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêà è îðãàíèçàöèÿ ïðîèçâîäñòâà; ñáûò è ïðîäàæà ïðîäóêöèè; ðûíîê òîâàðîâ; æèçíåííûé öèêë èç­äåëèé; òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêèå è ñîöèàëüíûå ïîêàçàòåëè ýôôåêòèâíîñòè íåïðîèçâîäñòâåííîé ñôåðû; ôèðìåííûé ñòèëü; õóäîæåñòâåííîå êîíñòðóèðîâà­íèå èçäåëèé ïðîìûøëåííîñòè; îáåñïå÷åíèå áåçïàñíîñòè òðóäà; ýêîëîãèÿ ïðîèçâîäñòâà; êàäðû, èõ êâàëèôèêàöèÿ è ïîäãîòîâêà; îáùåñòâåííàÿ äåÿòåëü­íîñòü; ïðåäïðèíèìàòåëüñêàÿ äåÿòåëüíîñòü, ìàëûé áèçíåñ, ñïîðò, õîááè è äð.

3. ÒÐÓÄ ×ÅËÎÂÅÊÀ  ÑÅÌÜÅ: ýêñïëóàòàöèÿ è ðåìîíò æèëèùà; áûòîâàÿ

òåõíèêà; îòîïëåíèå, îñâåùåíèå, âåíòèëÿöèÿ æèëèùà; äîìàøíÿÿ ýêîíîìèêà; îáåñ­ïå÷åíèå êîìôîðòà; ïðèãîòîâëåíèå ïèùè; ñòèðêà è ÷èñòêà; èíôîðìàöèîííîå îáåñïå÷åíèå ñåìüè; óõîä çà áîëüíûìè, äåòüìè è ïðåñòàðåëûìè; óõîä çà äî­ìàøíèìè æèâîòíûìè è öâåòàìè; óõîä è ðåìîíò îäåæäû è îáóâè; òðóäîâûå îáÿ­çàííîñòè ÷ëåíîâ ñåìüè; ïñèõîëîãè÷åñêèé êîìôîðò â ñåìüå;

èíäèâèäóàëüíàÿ òðóäîâàÿ äåÿòåëüíîñòü â ñåìüå: ïðîèçâîäñòâî òîâà­ðîâ ðûíî÷íîãî ïîòðåáëåíèÿ, îêàçàíèå ðàçëè÷íûõ óñëóã, âûðàùèâàíèå îâîùåé è ôðóêòîâ, ðàçâåäåíèå æèâîòíûõ è äð.;

õîááè: øèòüå, âûøèâêà, ðåçüáà ïî äåðåâó, âÿçàíèå, ñîçäàíèå ñàìîäå­ëîê, êóëèíàðèÿ; âîæäåíèå, îáñëóæèâàíèå è ðåìîíò ðàçëè÷íûõ òðàíñïîðòíûõ ñðåäñòâ; ñïîðòèâíûå è äðóãèå èãðû ;

ïðîèçâîäñòâåííîå è áûòîâîå îáîðóäîâàíèå â ñåìüå; òåõíîëîãè÷åñêèå ïðîöåññû â ðàçëè÷íûõ îáëàñòÿõ äåÿòåëüíîñòè â ñåìüå; òåõíîëîãè÷åñêèå ñâîéñòâà ìàòåðèàëîâ; èíñòðóìåíòû è ïðèñïîñîáëåíèÿ; îñíîâíûå òðóäîâûå îïåðàöèè; ôèçè÷åñêèé è óìñòâåííûé òðóä; ìåõàíèçàöèÿ è àâòîìàòèçàöèÿ òðó­äà; òåõíîëîãè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêà è îðãàíèçàöèÿ ñåìåéíûõ äåë; ñáûò è ïðî­äàæà ïðîäóêöèè; ðûíîê òîâàðîâ; æèçíåííûé öèêë èçäåëèé; òåõíèêî-ýêîíîìè­÷åñêèå è ñîöèàëüíûå ïîêàçàòåëè áëàãîïîëó÷íîñòè ñåìüè; õóäîæåñòâåííîå êîíñòðóèðîâàíèå äîìàøíèõ èçäåëèé è èíòåðüåðîâ; îáåñïå÷åíèå áåçоïàñíîñòè òðóäà â ñåìüå; ýêîëîãèÿ ñåìåéíîãî õîçÿéñòâà; óñëîâèÿ îáåñïå÷åíèÿ ðîñòà îáðàçîâàíèÿ ÷ëåíîâ ñåìüè; ïîâåäåíèå â ýêñòðåìàëüíûõ óñëîâèÿõ è äð.

Öåëè ÎÎ “Òехнология” áóäóò äîñòèãíóòû, åñëè школьники áóäóò èìåòü âîçìîæíîñòü â ïðîöåññå îñâîåíèÿ ÎÎ “Òехнология” èñïûòàòü ñåáÿ âûïîëíåíèåì íåñêîëüêèõ профессиональных ïðîá, êîòîðûå âêëþ÷àþò îñâîåíèå èíôîðìàöèè, трудовых операций, технологических процессов и - главное - оценочных отношений к планируемым и достигнутым результатам трудовой деятельности.

Успешность обучения ÎÎ “Технология” обеспечивается âûïîëíåíèåм школьниками ðàçëè÷íûõ ó÷åá­íûõ, òâîð÷åñêèõ ïðîåêòíûõ çàäàíèé è ïðîåêòîâ, òåìàòèêà êîòîðûõ ñîçäàется ñ ó÷åòîì образовательных потребностей, âîçðàñòíûõ è èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé ó÷àùèõñÿ.

Î÷åâèäíî, ÷òî îáðàçîâàòåëüíûå ïîòðåáíîñòè äåòåé, ïîäðîñòêîâ îòëè÷àþòñÿ èíäèâèäóàëüíî îáúåìîì, ñòðóêòóðîй интересов, ìîòèâàöèåé, õàðàêòå­ðèñòèêàìè ïñèõèêè è èíòåëëåêòà. Âîñïðèÿòèå ó÷åáíîé èíôîðìàöèè è ïðеâðàùåíèå åå â çíàíèÿ òàêæå ÿâëÿåòñÿ ñóãóáî èíäèâèäóàëüíûì ïðîöåñ­ñîì, âêëþ÷àþùèì ïðàêòè÷åñêè íåïîâòîðèìûé íàáîð òåõíîëîãèé, êîòîðûå ìîãóò îïèðàòüñÿ íà ðàöèîíàëüíîå èëè ýìîöèîíàëüíîå âîñïðèÿòèÿ, ïàìÿòü èëè àíà­ëîãèè, ïîïûòêè îáîáùåíèé èëè êîíêðåòèçàöèé, ñîçäàíèå îáðàçîâ èëè èìèòàöè­îííûõ ìîäåëåé.

Ïðîåêòèðîâàíèå ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé