Образовательная программа БОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» на учебные годы (стр. 10 )

Количество рабочих мест, оснащённых компьютером –1

Общий книжный фонд библиотеки – 16414

Фонд учебников – 7287

Количество художественной и методической литературы – 9127

Поступило учебников в учебном году - 398

Справочно-библиографические ресурсы:

Количество энциклопедической и справочной литературы –200

Каталоги на бумажном носителе (сколько и какие) – алфавитный.

Библиографические пособия (количество) – 10

Количество мультимедийных пособий (ед) – 340

Основные показатели работы библиотеки:

Выдано учебников – 6900

5.7.4. Социальный паспорт третьей ступени на 2011 – 2012 учебный год

№ п/п	Информация	Кол-во
1	Всего детей 10-11 класс	394 49
2	Дети из многодетных семей 10-11 класс	49 5
3	Дети из неполных семей а) проживают с одной матерью 10-11 класс	76 8
б) проживают с одним отцом 10-11 класс	4 1
4	Дети из неблагополучных семей: 10-11 класс	15 0
5	Опекаемые или приемные дети: 10-11 класс	12 0
6	Дети «группы риска» 10-11 класс	16 1
7	Дети, непосещающие ОУ без у/п	-
8	Дети, которые состоят на учете в КДН	0
9	Дети, нуждающиеся в опеке или замещающей семье	0
10	Дети-инвалиды 10-11 класс	4 0
11	Образование родителей: §  неп. среднее §  среднее §  спец. среднее §  высшее	84 2 18 44 20
12	Профессиональный статус родителей: безработные рабочие служащие предприниматели инвалиды пенсионеры	88 10 19 54 5 0 0

5.8. Психолого – педагогическое сопровождение

Задачи: помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личной идентичности), развитие временной перспективы, способности к целеполаганию, развитие психосоциальной компетентности, профилактика девиантного поведения, наркозависимости.

1.Психодиагностика

•Исследование познавательных интересов в связи с задачами профориентации:

- изучение профессиональных намерений (анкета );

- изучение профессиональных интересов (методика Климова);

- оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсультации (методика КОС).

•Исследование сформированности ценностных ориентаций и учебной мотивации:

-Методика "Определение сформированности ценностных ориентаций"

-методика определения учебной мотивации

2. Коррекционно-развивающая работа

- Проведение индивидуальных консультаций со старшеклассниками.

-Помощь учащимся в профессиональной ориентации (Программа «Твой выбор»).

3.Работа с педагогами:

-Подготовка и проведение индивидуальных консультаций по выявленным отклонениям.

-Подготовка и проведение психолого-педагогических семинаров по проблемам обучения и воспитания.

-Проведение индивидуальных консультаций по организации учебно-воспитательной работы с детьми.

-Проведение индивидуальных консультаций по организации собственной педагогической деятельности учителя.

4.Работа с родителями:

-Подготовка и реализация индивидуальных и групповых консультаций по вопросам психического здоровья учащихся.

-Подготовка и реализация индивидуальных и групповых консультаций по вопросам профессиональной ориентации учащихся.

-Подготовка и реализация индивидуальных и групповых консультаций по вопросам семейного воспитания учащихся.

5.9. Процесс построения воспитательной системы.

Процесс построения воспитательной системы школы проходит 4 этапа.

Четвёртый этап - 10 -11 классы. Тема: «Школа выбора».

Задачи:

- формирование образа жизни, достойного человека, и способности корректировать

собственную жизнедеятельность;

- формирование способности к индивидуальному жизненному выбору.

Предполагаемый результат - уметь   адаптироваться в социальных структурах и выстраивать социальные отношения. Уметь оценивать свою жизнедеятельность и явления социальной жизни, делать индивидуальный жизненный выбор

5.10 Модель выпускника среднего (полного) общего образования

Направления	Критерии
Среднее (полная) общее образование (10 – 11 классы)
Гражданские качества	- знание своих прав и обязанностей, умение их отстаивать; - активная гражданская позиция; - умение ориентиро-ваться в общественно-политической жизни страны; -принципиальность; - патриотизм; - воспитание националь-ного самосознания.
Нравственные качества	- гуманизм; - честность; - бескорыстность; - справедливость; - трудолюбие; - самоуважение; - порядочность; доброжелательность.
Интеллектуальные способности	- эрудированность; - умение применять знания в жизни; - владение новыми информационными технологиями; - творческий подход к делу; - самокритичность; - способность к самосовершенствованию.
Общая культура	- владение нормами морали и культурного поведения; - знание общечеловеческих ценностей; - культура общения; - культура умственного труда.
Здоровье	- отрицательное отношение к алкоголю, никотину и наркотикам; - самоконтроль за состоянием своего здоровья.

5.11. Результаты образовательной деятельности:  

1.  Освоение образовательных программ по предметам школьного учебного плана в соответствии с государственными образовательными стандартами.

2.  Сформированность основных ключевых компетенций и получение социально значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации.

3.  Готовность к образовательному и профессиональному самоопределению.

4.  Рост педагогического мастерства и творческого потенциала педагогического коллектива школы.

5.  Создание единого информационного пространства школы, открытого для всех участников образовательного процесса.

5.12. Система отслеживания результатов выполнения образовательной программы среднего (полного) общего образования

Объект контроля	Средства контроля	Периодичность
Качество образовательной подготовки выпускников:
III ступени	Контрольные работы Государственная (итоговая) аттестация. Результаты участия в различных предметных олимпиадах. Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования.	1 раз в полугодие Июнь ноябрь, декабрь. Август, сентябрь
Степень социализации (социальный статус ученика в школе)	Данные социометрии, выводы школьного психолога.	Два раза в год
Состояние здоровья	Данные углубленного медосмотра. Данные о пропусках уроков по болезни.	Ежегодно 1 раз в четверть

6. Материально – техническая база:

На момент разработки и принятия образовательной программы школа обладает материально-технической базой для осуществления образовательной деятельности:

В школе имеется спортивный зал, оборудованная спортивная площадка, библиотека, мастерские, столовая, учебно-опытный участок. Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником ЦРБ им. , медицинский кабинет расположен в основном здании. К 2011 году значительно улучшилась материально-техническая база и оснащение образовательного процесса в школе. В школе имеются 28 оборудованных кабинетов по базовым предметам, компьютерный класс с выходом в глобальную сеть, лингафонный кабинет иностранного языка, кабинет психологической помощи, библиотека с персональным компьютером. Материальная база учебных кабинетов: 2 интерактивные доски и 6 мультимедийных комплексов, 25 компьютеров (из них 24 – объединены в локальную сеть с выходом в Интернет), 9 телевизоров, 3 музыкальных центра, 6 магнитофонов, 6 принтеров, фотоаппарат, видеокамера, а также электронный набор программного обеспечения по большинству предметов

7. Циклограмма реализации образовательной программы

Учебно - научный комплекс	Сроки	Ответственные
Анализ учебных программ, обеспечивающих реализацию ОП на соответствие государственным требованиям, преемственность в содержании, в системе методик, диагностике образовательного процесса.	Август	Заместители директора
Создание условий для работы МО, по разработке программ и технологий непрерывного образования с целью преемственности.	Постоянно	Директор, заместители директора
Анализ учебно-методического комплекта, обеспечивающего учебные программы.	Постоянно	Зам. по УР, библиотекарь, учителя-предметники.
Утверждение рабочих программ	Август	Директор
Обучение школьников согласно принятым программам	Постоянно	Учителя
Обеспечение открытого характера деятельности, обмен опытом, проведение семинаров, практикумов и т. п.	Постоянно	Заместители директора
Конкурсы, демонстрирующие эффективные методы и приемы обучения.	Постоянно	Администрация школы
Направление деятельности ШМО на создание интегративных курсов, программ.	Постоянно	Заместители директора
Организация школьных олимпиад и конкурсов.	Постоянно	Заместители директора
Диагностика уровня обученности, развития, воспитанности обучающихся.	Ежегодно	Заместители, психолог, учителя.
Заключение договоров с внешкольными учреждениями о сотрудничестве.	Август	Директор.
Поддержка исследовательской работы учителей и обучающихся.	Постоянно	Заместители директора
Проведение научно-практических чтений, семинаров, конференций.	Постоянно	Заместители директора
Участие в районных научно-практических мероприятиях.	Постоянно	Администрация
Осуществление взаимосвязи педагогической деятельности школы с новыми технологиями.	Постоянно	Заместители директора
Реализация Программы информатизации школы.	2011 – 2016 г	Администрация
Кадровое обеспечение, образование взрослых	Ответственные	Сроки
Формирование и реализация заказа на подготовку и переподготовку кадров	Директор	Ежегодно
Создание графика подготовки кадров, позволяющего обеспечить содержание обучения	Директор, заместители	уч. год
Внедрение дистанционного образования.	Заместитель директора	Запрос. Заказ.
Разработка и внедрение новых технологий в сфере подготовки педагогов, способных работать в изменяющихся условиях, включая практику индивидуальных УП и программ.	Директор, заместители	Ежегодно
Организация непрерывного повышения квалификации педагогов.	Заместитель директора	Ежегодно
Организация домашнего, внешкольного и дистанционного образования школьников.	Директор, заместители директора	Ежегодно
Изучение рынка образовательных услуг в районе и области.	Директор	Ежегодно
Подготовка кадров для обеспечения внедрения в УП компьютерных технологий	Директор, заместители директора	Ежегодно
Разработка системы стимулирования для работы педагогов.	Директор	2011 год
Формирование компьютеризированного банка данных кадров.	Директор	Ежегодно
Аттестация педагогических работников.	Директор, заместитель директора	Ежегодно

8. План деятельности по реализации образовательной программы в годах.

Направления деятельности	Планируемые действия по созданию необходимых условий	Сроки	Ответственные за исполнение.
Создание материально- технических условий.	Приобретение оргтехники, технических средств обучения, наглядных пособий, инвентаря и т. п.	Ежегодно	Директор школы.
Создание научно- методических условий	Апробация существующих технологий, методик, средств обучения и контроля.	Ежегодно	Зам. по УР.
Создание нормативно- правовых условий.	Разработка новых локальных актов, внесение изменений в существующие.	Ежегодно	Директор школы, заместители.
Создание мотивационных условий.	Разработка различных форм материального и морального стимулирования педагогов и руководителей.	Ежегодно (август)	Директор школы, заместители.
Создание кадровых условий.	Повышение квалификации и переподготовка педагогических и руководящих кадров, внесение изменений в должностные обязанности, введение новых должностей.	Ежегодно	Директор школы, зам. по УР.
Создание финансовых условий	Планирование надбавок и доплат педагогическим и руководящим работникам за выполнение дополнительной работы.	Ежегодно (август)	Директор школы, зам. по УР, зам. по ВР, зам. по информатизации

Приложение 1

Программа воспитания и социализации обучающихся

Пояснительная записка

 1. Актуальность Программы

Современная социокультурная ситуация характеризуется множеством инновационных изменений в сфере образования: возникают образовательные учреждения нового типа, меняются приоритеты содержания обучения и воспитания, иными становятся педагогические технологии, стиль управления школой, критерии оценки её деятельности. Проводятся многочисленные эксперименты, в ходе которых образовательное учреждение стремится к обучаемому: создать условия для полноценного развития, защитить его, помочь адаптироваться к изменяющему социуму, научить жить в новой социокультурной среде. Поиск новых путей эффективной организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях обусловлен тем, что государственная стратегия обеспечения роста конкурентоспособности страны, ее успешного и устойчивого развития требует совершенствования человеческого потенциала, определяемого во многом состоянием системы образования. «В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни» (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 2010 год).